黃文剛：寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)

剛進(jìn)學(xué)校工作的那幾年，黃文剛也算得上老師圈里的“紅人”，那時(shí)電腦還沒(méi)普及，能應(yīng)用一些軟件處理圖文資料的黃文剛，經(jīng)常能為學(xué)校和同事們提供一些技術(shù)支持，可隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，曾經(jīng)自以為傲的技術(shù)，被各種新技術(shù)取代，原有的優(yōu)勢(shì)慢慢消散。黃文剛明白，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，尤其是信息技術(shù)教師，不進(jìn)則退。

要想把知識(shí)傳授給學(xué)生，老師必須首先自己對(duì)所教授的內(nèi)容感興趣。2017年的樂(lè)高FLL工程挑戰(zhàn)賽，學(xué)校包括黃文剛在內(nèi)的幾名老師想要帶學(xué)生參賽，雖然對(duì)此一竅不通，黃文剛還是對(duì)樂(lè)高玩具燃起了熱情。沒(méi)有器材，他便以未來(lái)給孩子玩為由，說(shuō)服老婆買來(lái)一套樂(lè)高套裝，幾乎每天下班后，黃文剛都像個(gè)孩子一樣沉浸在樂(lè)高世界里，甚至買來(lái)各種書(shū)籍，學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，以求讓自己達(dá)到FLL工程挑戰(zhàn)賽的比賽要求。

那年FLL發(fā)布比賽主題為“動(dòng)物之友”，在黃文剛宣講后，立刻有不少的同學(xué)前來(lái)報(bào)名。學(xué)校沒(méi)有專門的活動(dòng)場(chǎng)地，黃文剛就和同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)單收拾的保管室里學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，沒(méi)有專業(yè)的賽臺(tái)，他們就拿還帶著木刺的木板充當(dāng)，甚至黃文剛的衣服都被磨破了。為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間，同學(xué)們把午休和放學(xué)的所有時(shí)間都花在了研究樂(lè)高上。沒(méi)有任何困難能夠磨滅他們的熱情，很快，同學(xué)們就從兩分半只能做30分的任務(wù)，提升到能夠完成195分的人物，這讓黃文剛很是驚訝。

然而，第一次參加比賽，他們就遭遇了巨大的挫折。在重慶科協(xié)主辦的FLL市賽上，黃文剛的小隊(duì)在一天的兩場(chǎng)比賽中，分別只拿到了45分和15分，與平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)差得太多。這樣的成績(jī)，隊(duì)里每一個(gè)人都不能接受，但是黃文剛依然鼓勵(lì)孩子們不要沮喪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下一次挑戰(zhàn)。很快，在市教委組織的比賽中，黃文剛的小隊(duì)在兩輪比賽拿到了190分的高分，成功拿到了市級(jí)一等獎(jiǎng)。

為推動(dòng)STEAM科創(chuàng)教育，學(xué)校引入英國(guó)BBC micro：bit開(kāi)源硬件課程，并被授予西南地區(qū)中小學(xué)首個(gè)“ARM中國(guó)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，黃文剛和ARM中國(guó)的老師共同參與研發(fā)課程。2019年中國(guó)智博會(huì)上，重慶人民小學(xué)的同學(xué)制作的科技作品在英國(guó)國(guó)家館上亮相，贏得了英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部全球投資部部長(zhǎng)格拉漢姆·斯圖爾特等國(guó)際友人的一致好評(píng)。

在黃文剛眼里，教育的核心是喚醒，喚醒學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴望。因此黃文剛不循規(guī)蹈矩，甚至將游戲《我的世界》引入到課堂中，結(jié)合游戲讓孩子們學(xué)習(xí)編程，正是這樣一些看似“奇怪”的教學(xué)方法，讓同學(xué)們真正感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而這也是他作為一名教師最大的滿足。