朱榮：教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人

輔導(dǎo)學(xué)生在重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)一次、三等獎(jiǎng)四次，在第三、第四屆重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽中，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)五人獲一等獎(jiǎng)、四人獲二等獎(jiǎng)、八人獲三等獎(jiǎng)，近年來(lái)個(gè)人更是幾度擔(dān)任科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)素養(yǎng)大賽的指導(dǎo)老師……畢業(yè)至今一直從事物理教學(xué)的朱榮在這條路上可謂是碩果累累。他稱自己為“課堂教學(xué)改革的實(shí)踐者”，努力踐行著教育理念“大膽猜想、勇于探究，培養(yǎng)健康的人”。

說(shuō)起物理，很多人都在學(xué)生時(shí)代為之捶胸頓足、抓耳撓腮，朱榮也發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在平常的課堂教學(xué)中常出現(xiàn)萎靡不振、昏昏欲睡等厭學(xué)情緒，他將其根本原因歸咎于沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：“沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，既不動(dòng)手也不動(dòng)腦，唯有睡覺(jué)?！币虼耍绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、設(shè)計(jì)動(dòng)手動(dòng)腦環(huán)節(jié)就成了教學(xué)設(shè)計(jì)首要考慮的問(wèn)題。在從教過(guò)程中，朱榮鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，哪怕是有些“異想天開(kāi)”，也從不扼殺學(xué)生暢想的天性。讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，教學(xué)效果十分明顯，甚至有學(xué)生因找到靈感在凌晨2點(diǎn)給他打來(lái)電話。

興趣提升的學(xué)生們，不僅在課堂上熱烈討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還提出解決方案并利用周末和自習(xí)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與制作，對(duì)科技比賽也躍躍欲試。為了給課業(yè)繁重、知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，朱榮犧牲自己的休息時(shí)間收集大量的科學(xué)知識(shí)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，常常獨(dú)自坐在電腦前忙到深夜。由于長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和手機(jī)，朱榮的手指常常酸疼，眼睛得了結(jié)膜炎，但想到學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功時(shí)眼笑眉飛的可愛(ài)樣子，就滴一滴眼藥水，揉一揉手指頭繼續(xù)埋頭干下去。

“在教學(xué)中我最看重的首先是培養(yǎng)一個(gè)健康的人，其次是培養(yǎng)其動(dòng)手能力?！睂W(xué)生正是在這樣的培育下，才同時(shí)具備堅(jiān)強(qiáng)不屈的心志和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造”而不是“制造”，更容易取得成果。其中，他帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)的具有變色隱蔽功能的氣味追蹤飛行機(jī)器人，就是從警犬能識(shí)別并跟蹤氣味的現(xiàn)象中受到啟發(fā)。這種飛行機(jī)器人為解決警犬疲勞、空間限制等因素影響而誕生，不僅能用于刑偵，還可以用于軍事方面，如追蹤敵方彈藥庫(kù)、油庫(kù)并自動(dòng)引爆等。

在朱榮看來(lái)，他的教學(xué)方式都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。社會(huì)新聞中出現(xiàn)不少大學(xué)生或研究生因患上社交恐懼癥、重度抑郁癥而選擇輕生的報(bào)道讓他深感痛心，“這就是我們只關(guān)注了知識(shí)的傳授而忽略了人本身的發(fā)展。教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，雖然要求一個(gè)人全面發(fā)展有相當(dāng)大的困難，不容易每個(gè)方面都發(fā)展得較好，但一定不能欠缺?！?/p>

學(xué)生的培育過(guò)程就像“水桶效應(yīng)”，中途哪怕只有一塊短板出現(xiàn)，也會(huì)使得先前儲(chǔ)備的水量流失，甚至讓木桶支離破碎。短板決定了木桶的水位高低，若要使木桶里盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L(zhǎng)才成，教育也應(yīng)當(dāng)如此。