魏伯亮：先有父母心，再做教書人

“先有父母心，再做教書人”，這是武平中學(xué)教學(xué)樓樓梯口的一幅題字，也是魏伯亮老師從教近30年來一直在踐行的教育格言。自1999年伊始，從教19年，魏伯亮始終用關(guān)懷注釋人生，用溫暖詮釋教育，用實(shí)際行動證明了在貧瘠的山崗也能開出絢爛的花朵，再偏遠(yuǎn)的山區(qū)也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

魏伯亮常說：“選擇了從教，也就選擇了一種偉大的責(zé)任。選擇了基礎(chǔ)教育，也就選擇了平凡。選擇了貧困山區(qū)的基礎(chǔ)教育，也許就選擇了一輩子的平凡。”作為一名山區(qū)教師，魏伯亮要做的除了傳授科學(xué)文化知識，還幾乎涵蓋了孩子們的衣食住行、安全衛(wèi)生和心理健康等方方面面，這些小事雖然平凡，但要始終如一地堅(jiān)持十幾年，也并非易事。

魏伯亮任95級班主任時，班里一個成績優(yōu)秀的女孩，因?yàn)樵鐟俚膯栴}，成績直線下滑。魏伯亮在查寢時無意發(fā)現(xiàn)其他班男生寫給她的“情書”，他看過之后又放回了原處，假裝不知道。接下來的一個月，他耐心地和這個女孩交流，靠各種方式正確引導(dǎo)，還特地找到語文老師，整理了一篇名為《秋天的果實(shí)不要夏天摘》的閱讀理解，旁敲側(cè)擊地對班里的同學(xué)進(jìn)行青春期心理教育。一個月后，女孩結(jié)束了“戀情”，重新把精力集中到學(xué)習(xí)上，三年之后，這個孩子考上了大學(xué)，在拿到錄取通知書的那天晚上，她在日記上寫下了關(guān)于這段“戀情”的回憶，感謝魏老師的關(guān)懷讓她懸崖勒馬。

山區(qū)的孩子們，家長多是世代與土地打交道的農(nóng)民，雖然質(zhì)樸而善良，但是作為孩子的家長，他們明顯是不稱職的。面對孩子青春期的叛逆，他們往往只會用語言咒罵，甚至對孩子拳腳相加。而他們對孩子教育缺失所帶來的影響，完全壓在了作為班主任的魏伯亮頭上，所以他不光要做好一名教書人，還要擁有一顆父母心，他一句溫暖和關(guān)心的話語，或許就能改變一個孩子的一生。

魏伯亮任02級班主任時，班里一個性格內(nèi)向的女孩突然哭著跟他說，她想退學(xué)。他意識到事情的嚴(yán)重性，周末，他到女孩家里了解情況后才得知，女孩的父母常年外出打工，已經(jīng)很多年過年沒有回過家，并且家里還有一個弟弟，因?yàn)檗r(nóng)村根深蒂固的“重男輕女”的思想偏見，導(dǎo)致她自小就缺少父母的關(guān)愛，加上初三學(xué)業(yè)繁重，她不堪重壓，于是想要放棄。魏伯亮得知情況后，在最后一學(xué)期，幫她預(yù)交了生活費(fèi)，安排和她走得近的同學(xué)時常給她鼓勵，自己也經(jīng)常去她家看望她和她外婆，鼓勵她不要放棄。漸漸地，女孩樹立起了自信，最后成功考上了縣重點(diǎn)高中，三年之后也考上了省外的一所大學(xué)。許多年過后，她依然把魏老師視為影響她一生最重要的人。

作為教師，好與不好不是由自己來評說。魏伯亮從不認(rèn)為自己在教育這片領(lǐng)域里干得有多出色，他只知道自己從事這份職業(yè)的責(zé)任和意義?！斑x擇了教育，也就選擇了平凡，自己還將一如既往地平凡下去，直到離開講臺的那一天。”