電視記者畫面文字的辯證思維探析構建

魏榮

摘要：新時期下的新聞報道，必須要從多元化的角度進行探索，將文字與畫面進行緊密關聯(lián)，在辯證性思維的探析與構建中，形成一種獨特的傳播藝術。而對于電視解說詞而言，則是要在應用的過程中充分結合實際畫面需求，將心理感知、生活情感、哲學感悟進行高度融合，在帶給廣大受眾耳目一新的同時，實現(xiàn)既定的宣傳目標。下面就來結合實際情況，對電視記者畫面文字的辯證思維展開探析與研究。

關鍵詞：電視記者畫面文字;辯證思維;探析構建

電視畫面文字并不是單純的文學作品，它不僅要擁有文章的良好修辭、也要擁有議論文的思維深度。在貼近百姓生活的同時，具有獨到的思想感悟，下面就來對畫面和文字的運用來進行辯證思維的探析。

一、畫面與文字的辯證運用

作為電視新聞作品中的重要元素，畫面與文字也是一個新聞主題的兩種展示，并沒有高低、輕重之分。從中國電視解說詞的發(fā)展與趨勢上來看，已經(jīng)逐漸縮小了聽覺的空間展示，取而代之的是“視覺”空間的擴張。特別是在一些電視紀錄片的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，更是要做好“看得懂”、“聽得進”的融合，通過大量的技術手段應用和融合來實現(xiàn)既定的目標。

例如在20世紀八十年代的《話說運河》、《話說長江》中，作為風靡一時的紀錄片，它的成功之處就在于整個拍攝和制作過程，是通過文字稿成型后，才進行現(xiàn)場畫面的錄制與拍攝。在這種背景下所形成的新聞作品，不僅能夠突出解說詞在整個紀錄片的作用和重點，同時也為相關創(chuàng)作者指明了中心思想，歸根到底畫面成為了一種被動甚至從屬的關系。而九十年代后的《望長城》則是在確定畫面后再配相關解說詞，通過整個作品宏觀來看，我們發(fā)現(xiàn)在解說詞減少的同時，電視畫面的現(xiàn)場感與視覺效果有了明顯突出。在《望長城》的影響下，后續(xù)發(fā)展的一系列新聞類紀錄片都遵循了此項規(guī)則，營造了一種愈來愈開放、愈來愈具有生活氣息的記錄片市場。

隨著時代的進步以及人們審美認知水平的提升，很多電視記者已經(jīng)不在糾結到底是應該“先寫文稿”還是“先拍攝”，但通過大量的實踐工作表明，作為一種聲音和影像合二為一的綜合藝術作品，電視媒體必須要以視聽為基礎、以畫面為主導，將現(xiàn)場最為真實的畫面進行還原和傳遞，以此來實現(xiàn)新聞可信性與真實性的體驗，最終突破新媒體的沖擊、以一種更加直觀的方式來吸引觀眾、打動受眾。

二、突出畫面、文字再現(xiàn)

在電視記者畫面文字的融會貫通中，必須要充分的結合實際需要以及某一特定時期下的需要來對電視要素進行完美還原，在二者的展示中將電視的畫面作用與功能進行延伸和發(fā)揮。

在實際的工作中，電視記者應當時刻謹記“新聞的生命就是真實”這一宗旨，將紀實類創(chuàng)作轉化為一種視角的還原，通過不斷呈現(xiàn)的電視畫面來盡可能的滿足受眾對一些新聞或者資訊的視覺要求，時刻確保真人、真事情和真場景。在時代的進步下，一些受眾以及對電視新聞或者電視資訊類欄目產生了一定的排斥心理，究其根源主要是一些電視記者在進行畫面與文字處理的過程中，并沒有做到主動、客觀，而是將一些個人的看法以及社會的熱門觀念強加其中，甚至還有一部分電視記者為了能夠迎合電視機前個別受眾的需要將一些解說詞和畫面進行了偏離語言扭曲，通過嘩眾取寵來引人注意。例如，在某篇電視報道中就曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣一個畫面和文字的配合：在一望無際的田野上，十余名村民從莊稼地返回家中，明顯就是結束了一天的農活回去休息的場景。但此時在字幕上卻打出了：“數(shù)百名農民汗流浹背緊急撤離”，這種打擦邊球、夸大事實的報道方式，很容易引起受眾的反感。然而，這種現(xiàn)象在近幾年的電視報道中并不少見，久而久之受眾就會因為電視記者說了假話、夸大了事實而最終影響了整個報道的真實性，同時語言的應用也并沒有起到錦上添花的作用，處理不當還會引起受眾的反感。

因此，對于一名合格的電視記者而言，所提供的畫面文字必須要尊重事實同時成為觀眾的眼睛，不僅能夠對現(xiàn)場畫面進行有效捕捉，同時也能夠在突破各種客觀因素制約的同時抓住難得的拍攝時機，最大程度上通過語言的配合來完善整個作品的質量和效果，帶給廣大受眾一種最直接、最權威、最真實、最可信的視聽信息而努力?？梢哉f，拍攝了真實的畫面，只意味著完成了素材的原始積累和收集，想要將站在真實的角度來進行宣傳報道，則是要通過配以合適的文字來進行還原，最大程度上實現(xiàn)真實展示。這樣的電視作品才能夠帶給受眾不一樣的體驗，最終完成一種對生活本質的二次創(chuàng)作。

三、從靈魂深處彰顯理性

電視記者還必須要從一定的認知高度上，來給電視畫面的表意賦予生命和靈魂，在讓電視畫面文字更加具有理性思維的同時，來引發(fā)受眾的思考和延伸。例如，電視屏幕上出現(xiàn)一個碗、一副筷子，其中的含義關鍵在于電視記者對這個畫面的運用與理解。如果文字顯示“粗茶淡飯，蘊含著老媽媽對紅軍的深情”，那么這兩個道具所承載的是一種軍民魚水情，而“老師，請您記得一定按點吃飯！”，那么這表達的就是畢業(yè)生對老師的囑咐;“爸媽，我放學了，你們吃飯了嗎？”則是代表了留守兒童的諸多無奈和對父母的想念。

因此，希望每一名電視記者都能夠真正的從靈魂深處來進行理性引導與思考，幫助每一名受眾都能夠在收到視覺、聽覺沖擊的同時，實現(xiàn)既定的宣傳目標。

總結

電視記者的辯證思維是對文字與畫面的一種融合與統(tǒng)籌，在實際的工作中必須要在確保二者連貫、順暢的基礎上，突破一些約定俗成的束縛。通過時間、地點以及內容、精神的深度發(fā)掘來為每一名受眾呈現(xiàn)出一臺不一樣的報道而努力。在抓住受眾注意力的同時，也要通過打造辯證思維空間的方式來鼓勵受眾進行思考與融合，在相輔相成的基礎上實現(xiàn)各種新聞載體的總結與歸納。也只有這樣，我們的電視工作才能在發(fā)展中實現(xiàn)提升，在取長補短的過程中為受眾帶來精彩紛呈的電視作品而努力。

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