淺談成為孩子心目中的好老師應(yīng)該如何做

周思佳

摘要：教師是傳授學生知識和技能并進行思想道德教育和心理健康培育的師長和益友，而要成為一名幼兒喜愛的教師就必須具有責任心、愛心、耐心和童心，同時又具有教師應(yīng)有的素質(zhì)、修養(yǎng)和學識等。所以當我選擇幼兒教師這職業(yè)的時候，我知道這條路任重而道遠。

關(guān)鍵字：幼兒;愛心;耐心;童心

法國的一位教育學家曾說過，“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。人一出生就在學習，并接受著教育。而幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，幼兒教師對幼兒的教育對其以后的發(fā)展起關(guān)鍵作用。而如何成為一名合格且受幼兒喜愛的教師應(yīng)該是所有幼師都想探討的問題，在這個崗位上每個幼師都載負著很多的責任和艱辛。

如何做幼兒心目中的那個老師。首先，我們從愛心出發(fā)，以愛的眼光看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯健康的成長，同時在愛心中做到耐心地照顧孩子，在細節(jié)中對自控能力差的孩子要多關(guān)注，多份愛，抓住機會多激勵，為他們做出的成績，及時給予鼓勵，那怕一點點也要鼓勵，有了愛心，耐心，童心自然而然的就流露出來了。

一、用愛心“灌溉”他們的夢

我們班上的大多數(shù)小孩比較聽話，只有幾個年齡稍小的孩子自控能力較差，膽子也小，而且他們的語言表達能力不是很好，有的甚至只會說讓我聽不懂的方言。我決定在往后的日子里，把精力先放在他們身上，用愛去感化和教育他們，也讓他們接納我，并和我溝通。開始上課了，在課堂活動中我盡量讓孩子們多參加，并鼓勵他們讓他們大膽地表達自己的想法，在休息時間我會主動找到他們，跟他們聊天，讓他們在表達的時候盡量說普通話，并且說完整`。

慢慢地，他們也敢在課堂上回答問題了，跟著我的思路走，認真的聽課轉(zhuǎn)移了他們的好動。個別小孩沒有養(yǎng)成良好午睡的習慣，午休時喜歡動來動去蹬被子，所以每天我?guī)缀醢阉械奈缧輹r間給了小孩，每過一刻鐘就會輪流給他們蓋被子。我也嘗試用很多方法讓他們安靜下來，最后覺得用講故事的方法讓他們安靜的睡覺，不過效果還真好，小孩在聽故事的時候全神貫注，我用這一招轉(zhuǎn)移了他們的注意力，他們就不亂蹬被子了。有時候教育小孩要有方法，要用小孩能接受的方法去教育他們，只需一點愛心。

二、用耐心“編織”他們的夢

記得有一位園長說過：“如果讓教師持之以恒的耐心對幼兒可能有點困難，但我們既然選擇了幼師這一職業(yè)，我們就要學會用耐心去對每一個小孩，工作中必須安定住自己的情緒”。幼兒園的老師可能都碰到過一些情況，就是有些小孩性格較為頑皮，可能上一分鐘他因為犯錯才向老師做過保證，可是下一種又“原形畢露”了。其實有幾次遇到這種情況我心里火都上來了，剛想發(fā)作的時候我又克制住了自己，我在心里給自己打氣，幼兒園老師要有耐心。于是我會心平氣和跟他們談心，講明哪些事情是不可以做的，做過保證就要努力去做到，不然以后就很難取得別人的信任了。其實過后我也在反思自己，應(yīng)該在多一點耐心，耐心的去了解這些孩子。

“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，幼兒好比一張白紙，他們對知識的認知的起點是零，在學習的過程中難免會出現(xiàn)記不住，反復(fù)出錯，很快遺忘等情況。這時候老師應(yīng)該拿出超強的耐心，給與幼兒充分的時間，允許幼兒犯錯，不厭其煩地給與幫助。耐心還要求老師不斷地改進教育方法，這種方式不行就換一種，相信總有一種會被幼兒接受。同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒也是如此，他們各有各的特點，這又需要老師們耐心地為每一位幼兒制定一套培養(yǎng)的方案，因材施教。

三、用童心“豐富”他們的夢

其實在做幼師之前，我都不知道怎么跟小孩溝通，他們說的話和他們想的事和我們簡直就是兩個世界的，直到走上這個工作崗位我才慢慢的嘗試去走進幼兒的內(nèi)心世界，努力去了解他們的想法，我必須要有一份天真活潑的童心?，F(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)著一幫小淘氣們，小班的孩子已經(jīng)很會表達自己的想法了，每日的自主活動時間我會用心傾聽他們的談話，他們個個跟小大人似的，你一言我一語地談?wù)撝约旱乃娝搿：⒆拥男撵`像泉水一樣清澈見底，他們純潔、美好、真誠，來不得半點虛假。童心純真、童言無忌，于是我蹲下身來與孩子交流。當孩子們快樂時，我與他們同樂;當孩子們傷心時，我用心呵護;當孩子們需要幫助時，我伸出愛心之手。真誠讓我和孩子們成為了無話不談的朋友，孩子信任我。戶外活動時我也忘卻成人的身份，和孩子們一同玩樂。操場上，我們一起踢球、跳皮筋、玩竹竿;草坪上，我們一起打滾、翻跟頭、相互追逐;活動室里，我們一起玩老狼老狼幾點鐘的游戲……，這種無憂無慮的童心拉近了我和孩子之間的距離，讓我成為了孩子王。

讓我們用“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、做法、說法，給幼兒安全感、歸屬感和信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，才能真正走進幼兒的心靈。

參考文獻

1、《學前幼兒心理學》?王振宇?2007年08月

2、《幼兒園師德建設(shè)總結(jié)》?愛寶老師 2007-11-09

3、《做幼兒喜愛的魅力教師》?莫源秋?2010年04月