學(xué)前教育教學(xué)策略探究

周喜

摘要：幼兒是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，由此對(duì)幼兒的教育目前在我國(guó)是比較受重視的。幼兒雖然年齡尚小，但是他們的腦力、智力等都是處于快速發(fā)展期，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行必要的開(kāi)發(fā)是有必要的。社會(huì)對(duì)于幼兒的學(xué)前教育已經(jīng)在逐漸重視起來(lái)，與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)前教育的教學(xué)策略有一定的問(wèn)題，因此本文主要就是對(duì)學(xué)前教育教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;教學(xué);策略;分析

幼兒階段的教育對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展是有重要影響的，所以在幼兒階段就要注重對(duì)他們進(jìn)行德育、知識(shí)等各方面的培養(yǎng)教育，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的要求越來(lái)越高，所以把好學(xué)前教育這一關(guān)是非常必要的，也是非常重要的。但是縱觀我國(guó)的學(xué)前教育情況，并不是十分樂(lè)觀，在其中還存在較多的問(wèn)題，所以，對(duì)于要怎樣搞好學(xué)前教育相關(guān)人員要深入思考。

一、目前幼兒學(xué)前教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.家庭教育理念存在問(wèn)題

搞好學(xué)前教育就是要對(duì)幼兒進(jìn)行良好、正確的教育，這對(duì)他們今后的發(fā)展有直接影響。但是縱觀我國(guó)當(dāng)前的學(xué)前教育并不是很好，其中最主要的阻礙因素就是家長(zhǎng)的教育方式存在缺陷。目前我國(guó)的多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女結(jié)構(gòu)，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子加倍的寵愛(ài)是肯定的，甚至有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子是溺愛(ài)的，而且家長(zhǎng)由于忙于工作，對(duì)孩子的陪伴是不夠的，也少了和孩子的溝通。造成很多孩子自理能力很差[1]，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)分的依賴(lài)心理，這些情況都會(huì)對(duì)學(xué)前教育造成阻礙。此外，家長(zhǎng)的思想不與社會(huì)接軌也是個(gè)問(wèn)題，目前我們社會(huì)需要的人才是綜合素質(zhì)高且全面發(fā)展的人才，但是很多家長(zhǎng)的理念還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的理念，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，能考高分就行，不重視對(duì)孩子個(gè)人能力、思想品德等綜合能力的培養(yǎng)，這是不利于孩子全面發(fā)展的。還有就是家長(zhǎng)的整體文化水平不高，很多家長(zhǎng)意識(shí)不到學(xué)前教育的重要性，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育是沒(méi)有必要的，所以不能對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生足夠的重視度，進(jìn)而就使得學(xué)前教育的教學(xué)效果并不是很好。

2.家園合作存在一些問(wèn)題

要搞好學(xué)前教育工作離不開(kāi)家校配合，但是這點(diǎn)在實(shí)際工作中實(shí)施的并不好，家庭教育與幼兒教育之間存在較大的分歧，兩者的合作至今仍然有著不可忽略的問(wèn)題。例如：幼兒園教育比較注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但是家長(zhǎng)卻不認(rèn)同這一教育理念，他們認(rèn)為還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)較為重要，這樣的意見(jiàn)不統(tǒng)一就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)前教育的配合效果，合作不順利，當(dāng)然會(huì)阻礙工作的順利進(jìn)行。

二、新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的優(yōu)化策略方法探究

1.努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念

幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，其中非常重要的因素 就是家長(zhǎng)因素，家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候，家庭教育也是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以，為了使學(xué)前教育達(dá)到理想的效果，不斷提升幼兒的心理健康、個(gè)人綜合能力水平，那么家長(zhǎng)就要跟上新時(shí)代的形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。當(dāng)前的社會(huì)不比以前，并不是只要能夠取得高分就是達(dá)到了教育的目標(biāo)，現(xiàn)在是比較重視孩子的全面發(fā)展，他們不僅要在文化課方面取得好成績(jī)，而且還要不斷發(fā)展幼兒的思維能力、思想品德以及個(gè)人交往動(dòng)手能力等等，這些能力的養(yǎng)成是未來(lái)社會(huì)人才所必須的。所以，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在家庭教育中，家長(zhǎng)要改變以往的教育方式，對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為方式不能放縱，要讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，要慢慢培養(yǎng)孩子的自理能力，孩子自己能夠做的家長(zhǎng)就要放手讓孩子自己做。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們明白自己需要負(fù)責(zé)的事情就要負(fù)責(zé)到底。此外，在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)程中，也要對(duì)他們的受挫能力有一個(gè)加強(qiáng)，這樣才能使他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由此，老師在實(shí)施學(xué)前教育的過(guò)程中要經(jīng)常與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)的教育理念與教育方式有所改變，以此不斷促進(jìn)學(xué)前教育的順利實(shí)施，達(dá)到好的教育效果。

2.要不斷優(yōu)化教育教學(xué)方式

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平也不斷提升，在目前的學(xué)前教育過(guò)程中，由于科技的發(fā)展，因此許多幼兒都借助于網(wǎng)絡(luò)對(duì)此有一定的了解，以前的單一化的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在幼兒的要求了，不能對(duì)他們有較大的吸引力，這樣就直接造成學(xué)前教育效果不佳。所以，幼兒教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況與現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)和科技的發(fā)展情況，要不斷改善教學(xué)理念與教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)方法，以進(jìn)一步的吸引幼兒的注意力和興趣，提升學(xué)前教育的教學(xué)效率[2]。

三、小結(jié)

總之，對(duì)幼兒來(lái)講實(shí)施學(xué)前教育是十分重要且必要的，優(yōu)秀且良好的學(xué)前教育是非常重要的，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)與促進(jìn)他們發(fā)展中的一個(gè)不可缺少的教育環(huán)節(jié)，良好的學(xué)前教育對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展是有促進(jìn)作用的，也對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展有促進(jìn)作用，所以，要采取有效的措施搞好學(xué)前教育，不斷提升教育效果[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]王璐.關(guān)于學(xué)前教育游戲化教學(xué)策略實(shí)踐探討[J].人文之友，2019，000（013）：288.

[2]邵娟娣.探究游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2017，000（007）：100.

[3]張妍.當(dāng)前學(xué)前教育存在的問(wèn)題與思考[J].商品與質(zhì)量，2012（s1）：153.