淺談如何在幼兒園教育中開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)

王雪美

摘要：幼兒階段是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是最重要的一個(gè)階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)將會(huì)影響到幼兒的思維形成和各方面的學(xué)習(xí)能力，所以幼兒園的教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，特別是語(yǔ)言教學(xué)更不容忽視，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力是幼兒教師的一項(xiàng)重大責(zé)任。本文主要探討幼兒園教育中教師如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，希望能為教師在幼兒教學(xué)研究方面提供幫助

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言教學(xué);教學(xué)策略

語(yǔ)言能力是每個(gè)人生活在這個(gè)世界上必備的能力，在人際交往中非常重要，特別是在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，具備良好語(yǔ)言能力的人永遠(yuǎn)不會(huì)被職場(chǎng)淘汰。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們的人生剛剛開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期也是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。 然而，目前很多家長(zhǎng)雖然很關(guān)注孩子各方面能力的培養(yǎng)，但是對(duì)孩子語(yǔ)言能力的形成并不夠重視。甚至有很多孩子被各種興趣班籠罩著，活動(dòng)范圍受限，這樣和他人交流的機(jī)會(huì)就很少，嚴(yán)重影響了孩子語(yǔ)言能力的形成，不利于孩子健康發(fā)展。這種情況下，作為幼兒園教師，我們肩上的重任勢(shì)必很大，必須要高度重視幼兒語(yǔ)言教育，優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們積極表達(dá)自己的想法，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

一、全面開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言興趣

幼兒最大的一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)每個(gè)事物都充滿好奇，他們的好奇心特別強(qiáng)烈。所以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的最好方法之一，就是轉(zhuǎn)移幼兒的好奇心，把他們的好奇心轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言表達(dá)上面，不斷提高他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言作為一門藝術(shù)，需要從小培養(yǎng)，所以幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中，要多開(kāi)展一些語(yǔ)言類的教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，讓幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，激發(fā)他們的語(yǔ)言能力。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情非常急切，為了不讓孩子掉隊(duì)，在幼兒時(shí)期就給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班或興趣班。其實(shí)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)高度，過(guò)早的讓孩子接觸不是他們能力范圍內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容，極易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦心理。所以，幼兒園教育要打破傳統(tǒng)的教育思想，不能以教孩子知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，而是要培養(yǎng)孩子的自主思想。幼師的帶動(dòng)能力是很強(qiáng)的，能夠牽引著幼兒的思想，在教學(xué)過(guò)程中，要多開(kāi)展一些語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，不斷激發(fā)他們參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

例如：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。相信游戲是每個(gè)幼兒都喜歡的活動(dòng)，它的吸引力非常強(qiáng)大，教師可以利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，把語(yǔ)言培養(yǎng)和趣味游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲玩耍中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。課堂上教師可以組織幼兒開(kāi)展猜物游戲，每?jī)蓚€(gè)幼兒分為一組，讓他們兩兩背對(duì)而站，教師給出一個(gè)卡片，讓其中一個(gè)學(xué)生去描述另一個(gè)學(xué)生去猜，最后看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜的最多，針對(duì)獲勝的這一小組教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，為了獲得小組榮譽(yù)，幼兒就會(huì)絞盡腦汁運(yùn)用各種詞語(yǔ)去描述。這樣的游戲活動(dòng)有很大的空間去鍛煉幼兒語(yǔ)言能力和理解能力，游戲過(guò)程中，幼兒可以通過(guò)教師給出的事物結(jié)合自己的理解去用語(yǔ)言描述出來(lái)，而且不同的幼兒描述出來(lái)的結(jié)果不盡相同。如教師給出一個(gè)圓形，有的幼兒可能會(huì)說(shuō)天上的太陽(yáng)是什么形狀;有的幼兒可能會(huì)說(shuō)我們平時(shí)吃的餅干是什么形狀;有的幼兒可能會(huì)描述教室里的某一個(gè)圓形物體等等

再如：教師在教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)講故事編故事這樣的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，絕大部分幼兒都喜歡聽(tīng)故事，故事能夠陪伴他們成長(zhǎng)。所以，課堂上教師可以積極引導(dǎo)每個(gè)小朋友把自己知道的故事給其他小朋友講述出來(lái)，或者是把自己遇到的生活趣事講給其他小朋友聽(tīng)，小朋友們可以自己講述，也可以和其他小朋友相互配合一起講。通過(guò)這樣講故事和聽(tīng)故事的活動(dòng)，無(wú)形中就會(huì)提高他們語(yǔ)言水平，而且還能夠增進(jìn)小朋友之間的關(guān)系，促進(jìn)他們相互了解。

二、營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，促進(jìn)幼兒表達(dá)自我的能力

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的心智發(fā)育并不夠成熟，幼小的心靈不能接受過(guò)大的壓力。特別是在幼兒園里，教師在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中要重視營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，拒絕嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍，因?yàn)檫^(guò)于壓抑的課堂氛圍容易造成幼兒哭鬧的現(xiàn)象，嚴(yán)重的話會(huì)給幼兒造成心理負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此下去，幼兒的心理就會(huì)發(fā)生變化，不想去表達(dá)自我，不愿意去和別人交流，這樣就影響到他們的身心健康發(fā)展。幼兒園的這個(gè)時(shí)期，是孩子從家庭到學(xué)校的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子不同于已經(jīng)接受過(guò)教育的孩子，他們需要的是一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，而且這個(gè)時(shí)期過(guò)渡的好壞直接影響到孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以教師在課堂上，要以和藹可親的面容增強(qiáng)和孩子們之間的交流，大力營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，只有讓孩子們感受到教師的親切和課堂的輕松氛圍，他們才會(huì)慢慢的融入到語(yǔ)言的交流當(dāng)中，只有教師和孩子們成為真正的朋友，教師才能走進(jìn)孩子們的心里，孩子們也能夠敞開(kāi)心扉大膽的表達(dá)自己的想法和認(rèn)知。

三、提高教師的整體素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

受傳統(tǒng)觀念的影響，幼教這個(gè)職業(yè)一直受到很多人的誤解，人們總認(rèn)為幼師的門檻太低，他們的綜合素質(zhì)不高，再加上，新聞報(bào)道幼師虐待兒童事件，人們對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了更深的誤解。但是，這幾年來(lái)隨著我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視，幼兒教育事業(yè)也作出了很大的改革。因此作為幼師，我們更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起強(qiáng)烈的使命感，為了幼兒教育的發(fā)展，為了改變?nèi)藗兊恼`解，我們要從自身做起，提高綜合素質(zhì)，注重教學(xué)形象。特別是語(yǔ)言素質(zhì)，如果一個(gè)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠，就無(wú)法帶動(dòng)幼兒去表達(dá)自己的想法，所以教師一定要提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)。由于幼兒的情緒極容易受到周圍人情緒的影響，所以，要想讓幼兒更好的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，教師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)非常重要，通過(guò)教師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，而且教師還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式和肢體動(dòng)作的表達(dá)，教師在表達(dá)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┲w動(dòng)作，能夠幫助幼兒很快理解教師的意思，從而積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣久而久之，他們的語(yǔ)言能力就會(huì)提高。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)在幼兒階段非常重要，不管過(guò)去現(xiàn)在還是將來(lái)，擁有一副好口才就能夠在人群中脫穎而出。所以，作為幼兒園教師，為了孩子們的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，要不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)水平，重視培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。

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