加強(qiáng)主題隊(duì)會(huì)有效性研究，為少先隊(duì)員成長(zhǎng)服務(wù)

方雪花

【摘要】主題隊(duì)會(huì)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想政治教育和品德教育的重要途徑。它能培養(yǎng)少先隊(duì)員的能力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。一次卓有成效的主題隊(duì)會(huì)，能讓少先隊(duì)員在心靈上受到很大的震動(dòng)，行為上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而積極推動(dòng)良好中隊(duì)集體的形成。故需加強(qiáng)主題隊(duì)會(huì)有效性研究，只有這樣才能竭誠(chéng)為少先隊(duì)員成長(zhǎng)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】主題隊(duì)會(huì);研究;少先隊(duì)員;成長(zhǎng);服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）23-0122-02

Strengthen the Effectiveness Research of the Theme Team Meeting to Serve the Growth of Young Pioneers

（Jinshan Primary School，Runzhou District，Zhenjiang City，Jiangsu Province，China）FANG Xuehua

【Abstract】Thematic team meeting is an important way to conduct ideological and political education and moral education for young pioneers.It can cultivate the ability of young pioneers and enhance the sense of unity and cooperation of young pioneers.A fruitful theme team meeting will allow the young pioneers to be greatly shaken in mind and have a profound impact on their behavior，thereby actively promoting the formation of a good squadron collective.Therefore，it is necessary to strengthen the research on the effectiveness of the theme team，only in this way can we serve the growth of the young pioneers wholeheartedly.

【Keywords】Theme meeting;Research;Young pioneers;Growth;Service

主題隊(duì)會(huì)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想政治教育和品德教育的重要途徑。它能培養(yǎng)少先隊(duì)員的能力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。一次卓有成效的主題隊(duì)會(huì)，能讓少先隊(duì)員在心靈上受到很大的震動(dòng)，行為上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而積極推動(dòng)良好中隊(duì)集體的形成。然而，我們卻看到主題教育與隊(duì)員接受教育常有“游離”和“脫節(jié)”現(xiàn)象。所以，我們?cè)陂_(kāi)展主題隊(duì)會(huì)教育的時(shí)候，應(yīng)針對(duì)隊(duì)員的成長(zhǎng)困惑，滿(mǎn)足隊(duì)員的成長(zhǎng)需求。同時(shí)還要關(guān)注隊(duì)員心理，從學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，選擇具有針對(duì)性、適切性與時(shí)代性的專(zhuān)題。以潛移默化地灌輸少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。

一、遵循原則，讓主題隊(duì)會(huì)教育有“章”可依

1.計(jì)劃性原則。計(jì)劃性是主題隊(duì)會(huì)的首要原則。一方面，要注意時(shí)間安排的計(jì)劃性，中隊(duì)輔導(dǎo)員在制定計(jì)劃時(shí)，可以制定月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃或?qū)W年計(jì)劃，避免隨意性和零散性。另一方面要打破單一主題和一次性主題設(shè)計(jì)模式，根據(jù)隊(duì)員發(fā)展的某一時(shí)期特點(diǎn)，制定系列主題。要使這些主題切合隊(duì)員的年齡特征和階段性心理需求，同時(shí)，主題本身也構(gòu)成了一個(gè)層層推進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。

2.針對(duì)性原則。主題隊(duì)會(huì)的針對(duì)性，首先要針對(duì)中隊(duì)中現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題，以解決具體問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn);還要關(guān)注學(xué)生年齡的階段性特征，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性的一般規(guī)律為依據(jù)設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)的主題內(nèi)容，選擇適宜的實(shí)施方式。

3.整合性原則。在主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)各種活動(dòng)要素要進(jìn)行綜合考量和協(xié)同運(yùn)籌，使教育作用發(fā)揮最大化。如輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用與隊(duì)員的主體作用的有效發(fā)揮;媒體運(yùn)用和傳統(tǒng)教育的合理搭配等。

4.創(chuàng)新性原則。中隊(duì)輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)和實(shí)施主題隊(duì)會(huì)的過(guò)程中，要能大膽創(chuàng)新，避免一成不變的模式。做到讓隊(duì)員更喜愛(ài)開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，收到更好的教育效果。

二、巧妙構(gòu)思，讓主題隊(duì)會(huì)教育有“形”可見(jiàn)

1構(gòu)思要追“小”——以小見(jiàn)大。以小見(jiàn)大，就是做到小處選材，重大的主題要從平常的小事中體現(xiàn)，即借小事情，表現(xiàn)大主題。例如，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，傳遞向上向善的精神力量，引領(lǐng)少先隊(duì)員聽(tīng)黨話，跟黨走，共同傳遞正能量。我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾尋訪最美鎮(zhèn)江人“三個(gè)一”小活動(dòng)：交一位榜樣朋友，尋訪一位先鋒模范，開(kāi)一次主題隊(duì)日活動(dòng)。隊(duì)員從這樣的活動(dòng)中受到了很好的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育。

2構(gòu)思要追“淺”——由淺入深。人的認(rèn)識(shí)過(guò)程，就是一個(gè)不斷由淺入深、去偽存真的過(guò)程。例如，2020年的這場(chǎng)新冠肺炎疫情，給全世界都帶來(lái)了重大災(zāi)難，在災(zāi)難面前，我們不禁思考，如何與自然和諧相處、如何保護(hù)動(dòng)物、如何科學(xué)防控疫情、如何保持身體心靈健康、如何向最美逆行者學(xué)習(xí)，做一名合格的公民等等。一系列的問(wèn)題如果就一堂隊(duì)課是上不下來(lái)的。我們可以形成序列，一堂隊(duì)課就解決一個(gè)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的時(shí)候，就要思考選用什么樣的題材。

3.構(gòu)思要追“新”——?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新。（1）主題有新意。主題隊(duì)會(huì)教育要精選與少年兒童學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，抓住有利的教育契機(jī)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)開(kāi)展主題鮮明、有吸引力、時(shí)代感強(qiáng)的活動(dòng)。例如，改革開(kāi)放四十周年，我們可以開(kāi)展紅領(lǐng)巾尋訪強(qiáng)、富、美、高新江蘇主題隊(duì)會(huì)活動(dòng);新中國(guó)成立70周年，我們可以開(kāi)展紅領(lǐng)巾尋訪與新中國(guó)同齡人主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。（2）形式有新意。要注重運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素和游戲、歌曲、童謠、漫畫(huà)、動(dòng)漫等形式。要注重運(yùn)用對(duì)少年兒童有影響力的少兒電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力和影響力。

4.構(gòu)思要追“活”——走進(jìn)生活?！渡傧汝?duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，少先隊(duì)活動(dòng)課要從少先隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，精選與他們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，抓住有利的教育契機(jī)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)開(kāi)展主題鮮明、有吸引力、時(shí)代感強(qiáng)的活動(dòng)。激發(fā)隊(duì)員探究的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，尋找身邊話題，突出思想意識(shí)的培養(yǎng)和基本素質(zhì)的養(yǎng)成。例如，霧霾天氣危害人們的生活和健康，我們選擇《從我做起，還空氣微笑》作為少先隊(duì)活動(dòng)課主題，隊(duì)員通過(guò)對(duì)城市汽車(chē)尾氣污染分析、農(nóng)村秸稈焚燒調(diào)查，了解霧霾的形成、危害、應(yīng)對(duì)等知識(shí)，并掌握基本的預(yù)防方法。激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，通過(guò)小手牽大手倡導(dǎo)綠色出行，改變不良生活習(xí)慣，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，力所能及地為環(huán)保貢獻(xiàn)力量，趕走霧霾天氣，還空氣微笑。

三、認(rèn)真實(shí)施，讓主題隊(duì)會(huì)教育動(dòng)靜有“致”

在主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，教育的目的性、計(jì)劃性、預(yù)設(shè)性，常常會(huì)使輔導(dǎo)員教師不關(guān)注教育過(guò)程本身，把教育過(guò)程看成是預(yù)定計(jì)劃或活動(dòng)方案的簡(jiǎn)單體現(xiàn)，從而使最有活力的教育過(guò)程僵化。我們要用“動(dòng)態(tài)生成”的觀點(diǎn)看待主題隊(duì)會(huì)，在主題隊(duì)會(huì)中輔導(dǎo)員教師不應(yīng)機(jī)械地執(zhí)行預(yù)設(shè)方案，而應(yīng)根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，真正使隊(duì)員成為活動(dòng)的主人。因此，一方面輔導(dǎo)員教師對(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)要充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備;另一方面也要靈活機(jī)動(dòng)、相機(jī)行事，重視主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)過(guò)程的生成性。要巧用隊(duì)員生活瑣事和身邊案例，引發(fā)生成;通過(guò)輔導(dǎo)員和隊(duì)員的互動(dòng)，促進(jìn)生成。做到“靜態(tài)預(yù)設(shè)”與“動(dòng)態(tài)生成”辯證統(tǒng)一，真正為少先隊(duì)員成長(zhǎng)服務(wù)。

四、處好關(guān)系，讓主題隊(duì)會(huì)真正走“心”

主題隊(duì)會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體。但是，如果我們把主題教育活動(dòng)看作為簡(jiǎn)單的“灌輸”，把學(xué)生作為被動(dòng)的“客體”，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致主題隊(duì)會(huì)教育的弱化。因此，輔導(dǎo)員一定要處理好隊(duì)員的情感體驗(yàn)和對(duì)隊(duì)員的價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系。努力做到把外部的教育和引導(dǎo)轉(zhuǎn)化成觸及隊(duì)員靈魂，心靈受到良好撞擊，讓隊(duì)員十分情愿地展示自己的能力和才華，使輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間、隊(duì)員與隊(duì)員之間達(dá)到心靈交融，把教育化成學(xué)生自己成長(zhǎng)的需要，從而取得最佳的教育效果。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，主題隊(duì)會(huì)是輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐智慧的集中體現(xiàn)，主題隊(duì)會(huì)更是建設(shè)少先隊(duì)文化的有效途徑。作為一名輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)在主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施中，且行且思，且思且行，在促進(jìn)少先隊(duì)員健康生活、快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉鳳.煥發(fā)班隊(duì)會(huì)活力，增強(qiáng)教育實(shí)效性[J].課程教育研究，2015（23）.

（責(zé)任編輯 范娛艷）