在高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事政治的策略探究

吳汶

【摘? 要】高中政治是普通高中階段所必須接受的一門重要學(xué)科，主要是對(duì)學(xué)生的思想與價(jià)值觀念進(jìn)行再教育。而高中思想政治學(xué)科，是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)用的學(xué)科。隨著社會(huì)形勢(shì)和國際形勢(shì)的發(fā)展，不僅教材知識(shí)要不斷更新，考試方向不斷變化，學(xué)生看問題的方式、角度更應(yīng)該更新和完善。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)教材知識(shí)去理解不斷變化的社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)更好應(yīng)對(duì)高考考試，高中政治教學(xué)中需要把時(shí)事政治更好地滲透其中。本文主要從課前、課堂、課后等方面介紹在教學(xué)中滲透時(shí)事政治的一些策略。

【關(guān)鍵詞】高中政治;時(shí)事;時(shí)政;熱點(diǎn);新聞;政治

引言

高中思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程，是解決“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個(gè)問題的重要抓手。通過對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的改進(jìn)和提升，可以對(duì)高中生整體價(jià)值觀念的全面塑造。在高中思想政治教學(xué)中滲透時(shí)事教育，可以補(bǔ)充教材內(nèi)容，克服教材的滯后性;是提高學(xué)生社會(huì)洞察力與思考力的重要手段，是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)關(guān)注力的有效方法;調(diào)動(dòng)教師的積極性，避免照本宣科，僵化的教學(xué)風(fēng)格。所以，增強(qiáng)時(shí)事政治在政治課中的滲透，意義重大。本文將從多個(gè)方面闡述其策略。

1.關(guān)心國家社會(huì)，培養(yǎng)時(shí)政意識(shí)

很多學(xué)生每天埋頭讀書，沒有關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn)問題、國際關(guān)系態(tài)勢(shì)等時(shí)事政治的習(xí)慣。在全媒體時(shí)代，學(xué)生獲取信息非常廣泛、快捷，但卻難以把握好一個(gè)熱點(diǎn)問題背后的本質(zhì)。教師可以先選擇一個(gè)熱點(diǎn)問題作為范例，教會(huì)學(xué)生把握社會(huì)熱點(diǎn)。主要突出把握的是：（1）提升敏感度，學(xué)會(huì)持續(xù)關(guān)注。熱點(diǎn)事件往往有持續(xù)的時(shí)間段，如果不持續(xù)關(guān)注，熱點(diǎn)就只是一個(gè)“點(diǎn)”，在學(xué)生眼里就是一句話新聞。以2020年的新冠肺炎疫情為例。疫情最初的一則新聞：武漢醫(yī)院出現(xiàn)不明原因肺炎。對(duì)此如果不持續(xù)關(guān)注，難以引起重視，否則可能全國注意了才關(guān)注。（2）發(fā)揮研究精神，堅(jiān)持追根溯源。對(duì)于肺炎最初的這個(gè)新聞，我引導(dǎo)學(xué)生首先了解新聞內(nèi)容，然后對(duì)其中提到的冠狀病毒進(jìn)行追根溯源。這一追蹤，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到“不明”肺炎為什么拿出來報(bào)道，因?yàn)楣跔畈《镜目膳滦允沟闷錆撛诘娘L(fēng)險(xiǎn)性太高。我追蹤此新聞當(dāng)時(shí)是2020年1月初，于是馬上決定買100個(gè)口罩。而大多數(shù)人是后來廣泛報(bào)道后才去買，已很難買到。追根溯源，才能夠理解熱點(diǎn)新聞的深層次原因，也才能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（3）增強(qiáng)歸納意識(shí)，形成新聞專題。比如反腐類專題、食品安全問題專題、中醫(yī)藥發(fā)展專題、5G技術(shù)發(fā)展專題、進(jìn)出口貿(mào)易專題、中美關(guān)系專題、中東問題專題等等。專題的歸納可以幫助學(xué)生在新聞爆炸式出現(xiàn)的情況下提綱挈領(lǐng)，有條不紊地獲取信息。

2.高效利用課前幾分鐘，天下大事全知曉

在前面分專題的前提下，教師可以選擇很多學(xué)生感興趣，教學(xué)又常需要的專題，讓學(xué)生以小組為單位選擇自己小組的專題，每天利用課前幾分鐘對(duì)專題進(jìn)行深入報(bào)道。這種方法比較有效地讓學(xué)生有的放矢地查找資料，又能培養(yǎng)其合作探究的能力。同時(shí)全班同學(xué)能夠花更少的時(shí)間獲取到更有價(jià)值的時(shí)政新聞。再加上老師適時(shí)精心點(diǎn)撥下，效果更佳。同時(shí)，有些時(shí)政內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以常態(tài)化，例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，教師可以為學(xué)生布置觀看中央經(jīng)濟(jì)頻道的作業(yè)，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，作為一種時(shí)政知識(shí)的儲(chǔ)備。在進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，很多材料就可以直接拿來使用，穿插其中了。

3.精挑細(xì)選，恰當(dāng)融合時(shí)政資源

在政治課程教學(xué)中，教師可以以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ)， 以時(shí)事新聞為重要資源進(jìn)行穿插，以時(shí)事新聞及熱點(diǎn)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治理論知識(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)理解的深刻印象，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一檢驗(yàn)。在此過程中，時(shí)政資源的選擇一般要遵循的原則有：（1）以教學(xué)內(nèi)容為本，時(shí)政資源為輔。時(shí)政內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容高度契合，才能更好地激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。（2）貼近學(xué)生實(shí)際。時(shí)政資源的選擇，既要符合思想政治學(xué)科的需要，符合教學(xué)的需要，更要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。以時(shí)政資源為情境，層層推進(jìn)，深入淺出地化解思想政治知識(shí)的深?yuàn)W和抽象，可以幫助學(xué)生更好地消化吸收。（3）挑選內(nèi)容要體現(xiàn)事物發(fā)展的方向。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化國際關(guān)系，瞬息萬變，但變化的趨勢(shì)和方向是相對(duì)穩(wěn)定的。教師可以多研究時(shí)政發(fā)展趨勢(shì)，在科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上選擇更具代表性，趨勢(shì)性的素材，能夠幫助學(xué)生更好理解變化的世界，更好掌握不斷更新的新聞。在面對(duì)不同的素材及其考題時(shí)，才能逐漸做到胸有成竹，游刃有余。

社會(huì)的不斷變革、世界發(fā)展形式也在不斷變化，高考政治對(duì)學(xué)生時(shí)政的考查也越來越靈活。教師只有不斷地探索，用慧眼、用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行篩選、利用，整合加工，可以使政治課堂更具生動(dòng)、更具活力。同時(shí)，這也是國家政治教育改革的要求。一堂與時(shí)俱進(jìn)的政治課，才能使學(xué)生更好適應(yīng)變化的社會(huì)，培養(yǎng)愛國情操和社會(huì)責(zé)任感，才能更好挖掘思想政治課的內(nèi)在價(jià)值。