網(wǎng)絡(luò)化背景下的小學(xué)德育教育創(chuàng)新與實踐

宋紅霞

【摘? 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到人們的日常生活之中。應(yīng)勢而生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了極大的便利性。在小學(xué)德育過程中，如何利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育活動，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀以及人生觀，是教育工作者所面臨著的重要難題。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)德育的影響，進而探討網(wǎng)絡(luò)化背景下小學(xué)德育的具體策略，已達到既定的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;網(wǎng)絡(luò)背景;德育

引言

在教育領(lǐng)域，教書和育人存在著密不可分的聯(lián)系。德育是學(xué)校五育發(fā)展的重要組成部分。其目的是促進學(xué)生的身心全面發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時期，小學(xué)德育要求再創(chuàng)新高。教師應(yīng)該去思考如何在五花八門的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的生存發(fā)展空間，來幫助他們樹立正確的三觀，進而為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)德育教育的影響

傳統(tǒng)的小學(xué)德育往往是借助課堂的條件，依托教材的優(yōu)勢，利用書中的案例讓學(xué)生了解社會，了解德育的具體內(nèi)容。這種教學(xué)手段會讓學(xué)生感覺到德育內(nèi)容是空洞且乏味的，與現(xiàn)實社會之間存在著一定的差距。正是因為網(wǎng)絡(luò)資源的融入，打破了這種封閉式的傳統(tǒng)德育模式，將更為開闊、多元化的內(nèi)容融入到學(xué)生的視野之中。在互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢下，教師可以將視頻、音樂等富有趣味性和娛樂性的內(nèi)容引入到課堂之中，從而達到圖文并茂、聲像并茂的目的，進而將德育教學(xué)的內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的目前。同時教師利用網(wǎng)絡(luò)，還可以實現(xiàn)與學(xué)生的深入交流互動，更為深入地了解學(xué)生的內(nèi)容，有針對性地解決他們所遇到的各項問題。也正是因為交流深入、互動頻繁，師生之間的關(guān)系更為融洽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，從而實現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育策略

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，開展網(wǎng)絡(luò)化的課程教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)讓信息傳遞更加快速，人與人之間的交流越發(fā)便捷。在德育過程中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)來幫助學(xué)生領(lǐng)略更多的德育信息。在此基礎(chǔ)上，教師可以充分利用課下的業(yè)余時間開展網(wǎng)課教學(xué)，將德育內(nèi)容制作成微課視頻或者動漫視頻的形式，上傳至微信群、微信公眾號或者是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等。學(xué)生可以自由下載，隨時隨地的學(xué)習(xí)，將零散的時間充分利用起來?，F(xiàn)階段，這種網(wǎng)絡(luò)化的課程已經(jīng)成為一種社會未來發(fā)展的趨勢，教師要與時俱進，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的進程，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

2.2加強教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，凸顯學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的時代性

在教育過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活過程中接觸做多的人，其自身的行為習(xí)慣將會影響學(xué)生，為此，教師要為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。但是在實際的校園生活中，我們可以看到部分教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平存在著較大的差異性。有的教師比較精通網(wǎng)絡(luò)，有的教師而是對網(wǎng)絡(luò)一竅不通，甚至還不如自己的學(xué)生。這就導(dǎo)致學(xué)生在與小學(xué)教師溝通的時候?qū)霈F(xiàn)一定的障礙。為此，教師要提升自身的信息素養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和掌握先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的新思維，這是教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的開端，也是開展網(wǎng)絡(luò)化德育課程的基礎(chǔ)。

2.3設(shè)計班級德育教育網(wǎng)頁

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)運用的頻率較高，幾乎每天都在接受著網(wǎng)絡(luò)所帶來的信息沖刷。也正是因為網(wǎng)絡(luò)上的新奇古怪內(nèi)容，讓小學(xué)生們對于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界趨之若鶩。如果采取暴力的手段進行組織，將會讓其產(chǎn)生嚴重的逆反心理，不利于他們的發(fā)展，為此教師可以將學(xué)生的好奇心以及長處利用在有益的地方。比如，讓感興趣的同學(xué)自己查找資料、自己學(xué)習(xí)，來嘗試構(gòu)建屬于本班級獨有的網(wǎng)頁。教師與學(xué)生每天都可以光顧班級網(wǎng)頁，并將一些正能量的信息放在上面，供學(xué)生進行瀏覽，同時教師還可以利用學(xué)生構(gòu)建的班級網(wǎng)站開展一些主題活動，如“我的父親”、“辛苦的爸爸媽媽”、“尊師守紀(jì)我能行”等活動，在網(wǎng)站上，學(xué)生可以將自己的主題成果展示出來，供大家欣賞。

2.4建立教師郵箱

師生之間深入了解是教育工作高效開展的前提，為此教師要嘗試去了解學(xué)生的一些想法。但是部分學(xué)生在面對教師的時候內(nèi)心里總是會感覺有著輩分的差距，很多話是沒有辦法從口中講出來的?；谶@種問題，教師可以構(gòu)建班級郵箱，并鼓勵學(xué)生將自己的想法、班級建設(shè)的建議、自己的一些不滿等等都可以通過郵箱發(fā)送給自己，簡單來講，無論是好的還是壞的，只要是自己內(nèi)心的想法就可以表達出來。當(dāng)然這種想法不一定只是學(xué)習(xí)的，生活中的瑣事、家庭中的煩心事情，都可以與教師分享。教師則是開導(dǎo)學(xué)生，防止他們出現(xiàn)的內(nèi)心出現(xiàn)抹不去的傷痕。正是因為教師郵箱的存在，學(xué)生遇到問題、困惑都可以和教師分享，獲得教師的指導(dǎo)和安慰，指引他們健康成長。

3.結(jié)語

在小學(xué)德育過程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，拓展教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)的形式。但是，教師除了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的優(yōu)勢之外，還要注重網(wǎng)絡(luò)帶來的一系列問題。例如，小學(xué)生在上網(wǎng)課的時候，是否會偷偷打游戲，是否會在課上時間偷偷聊天等等。為此，教師要學(xué)會揚長避短，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，從而提高小學(xué)德育的實效。

參考文獻

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