提升班級(jí)凝聚力的“錦囊妙計(jì)”

方錫鋁

【摘? 要】一個(gè)班集體，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，那么這個(gè)班集體一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體。

【關(guān)鍵詞】提升;班級(jí);凝聚力

1.案例介紹及分析

（1） 案例一：事情源于學(xué)校的一次活動(dòng)，學(xué)校組織了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，本班參賽運(yùn)動(dòng)員積極做好了準(zhǔn)備。比賽前一天，學(xué)校要求班主任老師為每一位運(yùn)動(dòng)員配備一名志愿者。由志愿者為參賽運(yùn)動(dòng)員提供一對(duì)一全方位的幫助?？墒橇钊艘馔獾氖?，在班長(zhǎng)詢問時(shí)，班級(jí)里沒參加比賽的同學(xué)只有一兩位同學(xué)愿意去當(dāng)志愿者。問及原因時(shí)，同學(xué)們都說志愿者需要一直在操場(chǎng)上跑來跑去，又曬又累，都不愿意去。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽是集體的活動(dòng)，而不是運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的活動(dòng)。同學(xué)們不愿意去擔(dān)任志愿者，為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)。這是一種缺乏集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

（2）案例二：開學(xué)不久，班級(jí)的衛(wèi)生委員就幾次請(qǐng)求辭去衛(wèi)生委員一職，理由是每天打掃教室衛(wèi)生時(shí)，很多同學(xué)偷懶拖延，導(dǎo)致衛(wèi)生遲遲打掃不完，衛(wèi)生委員每天都回家很晚。這件事情的發(fā)生，說明同學(xué)們還僅僅把打掃教室衛(wèi)生當(dāng)作一個(gè)任務(wù)。還沒有“班級(jí)是大家的，班級(jí)衛(wèi)生也需要大家共同努力去維護(hù)”的認(rèn)識(shí)。打掃班級(jí)衛(wèi)生時(shí)偷懶拖延，也是缺乏班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。

2.問題解決策略及過程

為了解決這一難題，我向同事尋求幫助，得到了很多新方法。我又借助“中國(guó)好教師APP”的便利條件，了解了許多“關(guān)于如何提升班級(jí)凝聚力”的知識(shí)，受益匪淺。慢慢地，我開始嘗試著將這些方法運(yùn)用到班級(jí)管理中。

2.1樹立好榜樣

一個(gè)良好班集體的形成，離不開榜樣的帶動(dòng)作用。教師在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)多和學(xué)生接觸 ，以自身和優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用去影響其他學(xué)生 。小學(xué)階段是學(xué)生集體主義精神培養(yǎng)的重要階段之一 。有榜樣的地方，就有進(jìn)步的力量！榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

剛開始，我會(huì)偷偷叮囑幾個(gè)作業(yè)本來就完成得不錯(cuò)的學(xué)生回家好好寫作業(yè)，然后第二天大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他們一番，將他們樹立為“作業(yè)榜樣”。第二天，更多的學(xué)生達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，也成了他人的榜樣。中午吃完飯，我叮囑幾個(gè)熱心的值日生學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生。午飯后，我來到班上將幾個(gè)“主動(dòng)”打掃衛(wèi)生的學(xué)生樹立為“班級(jí)楷模”，并要求值日生認(rèn)真打掃教室衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。果不其然，第二天下午放學(xué)后，沒有同學(xué)再偷懶拖延，大家都興致勃勃，很快就把教室打掃得干凈整潔。事實(shí)證明，沒有哪一個(gè)學(xué)生不愿意被表?yè)P(yáng)，也沒有哪一個(gè)學(xué)生故意不上進(jìn)。有了各種榜樣的示范和帶動(dòng)，積極向上的班級(jí)風(fēng)氣很快形成，班級(jí)凝聚力也有了明顯的提升。

2.2班干部競(jìng)選：讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來

班干部是班級(jí)的核心力量，班委工作的好壞更是對(duì)班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。班干部是班級(jí)中的骨干力量，他們以自己的模范行為團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)班集體的其他成員，去實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

班干部關(guān)系到以后整個(gè)班集體的管理以及班集體的凝聚力。所以對(duì)于班干部的選擇，我從不選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生直接任命，而是通過一個(gè)月的觀察后宣布班干部入職標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好競(jìng)選演講競(jìng)爭(zhēng)上崗。

在開學(xué)一個(gè)月后，所有的同學(xué)們都可以參加班干部競(jìng)選演講。精彩的演講之后，由全體同學(xué)投票選擇班干部。班級(jí)中的每一個(gè)人都可以參與班干部競(jìng)選和個(gè)人先進(jìn)評(píng)選，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力的熱情空前高漲。這種全新的方式，為班級(jí)管理帶來了勃勃生機(jī)。

2.3開展各種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

每學(xué)期， 學(xué)校都會(huì)舉行豐富多彩的大型比賽活動(dòng) 。 而組織全班學(xué)生去參加這種大型比賽活動(dòng)，則是提升班級(jí)凝聚力的絕好機(jī)會(huì)。每年的秋季 ， 學(xué)校都要舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì) ，同時(shí)舉行廣播操比賽 。

我首先與班干部進(jìn)行商討如何選拔運(yùn)動(dòng)員以及日常的訓(xùn)練安排工作。在訓(xùn)練過程中我也會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察 ，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出并進(jìn)行糾正。班級(jí)里面有個(gè)別同學(xué)身體協(xié)調(diào)能力不是很好， 這時(shí)就由體育委員負(fù)責(zé) ，由做的比較好的同學(xué)幫助他們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的糾正，最終取得了很好的效果。

能參加學(xué)校大賽，對(duì)于孩子們來說是十分激動(dòng)興奮的，因此，班主任要高度重視每一次大賽。班主任要積極參與到班級(jí)活動(dòng)建設(shè)中，激勵(lì)全班士氣，督促全班訓(xùn)練，盡最大能力為班級(jí)活動(dòng)服務(wù)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。每一個(gè)孩子心里都渴望獲得肯定和表?yè)P(yáng)，獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子們有相當(dāng)大的激勵(lì)作用。獲獎(jiǎng)不僅僅是對(duì)孩子個(gè)人的鼓勵(lì)，更是對(duì)整個(gè)班級(jí)的認(rèn)可和肯定。在這個(gè)過程中，同學(xué)們共同努力練習(xí)，方向一致，為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。訓(xùn)練努力的過程可能會(huì)很辛苦，但也是一份難忘的經(jīng)歷，這些體驗(yàn)也正是班級(jí)凝聚力形成的過程。

要多開展班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們多多體會(huì)這個(gè)感覺，加強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感和主人翁意識(shí)。有了這種情感，同學(xué)們才會(huì)更加熱愛自己的班級(jí)，才會(huì)團(tuán)結(jié)在一起形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

班級(jí)凝聚力代表著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)可程度。 一個(gè)富有凝聚力的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、和諧幸福的集體 。班級(jí)凝聚力的提升不是一件容易的事，也不是一日之功。但如果班主任老師能夠勤于思考，并積極探索與反思，通過重視每一次的集體活動(dòng)，從而促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié) ，讓每一個(gè)同學(xué)都具有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感， 這不僅對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展大有裨益，更能促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成 。這樣，一個(gè)優(yōu)秀班集體的出現(xiàn)將指日可待。

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