關(guān)于培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的策略分析

須黎明

摘 要幼兒是國(guó)家呵護(hù)的花朵，在國(guó)家大力重視教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下，幼兒園教育備受重視，幼兒的健康成長(zhǎng)更是被廣大的社會(huì)人群高度關(guān)注?；诖?，作為一名新時(shí)代下的幼兒教師，應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及幼兒的身心特點(diǎn)，在激發(fā)幼兒積極情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上思索培養(yǎng)其健康意識(shí)的有效活動(dòng)策略，并做出將有效的策略落實(shí)到課堂活動(dòng)中的實(shí)際行動(dòng)，從而使幼兒在寬松、和諧的課堂活動(dòng)氛圍之下健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞幼兒;健康意識(shí);策略分析;師幼互動(dòng);家園合作;聯(lián)系生活;信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G616，R857.3???????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2020）33-0057-02

在傳統(tǒng)時(shí)期的幼兒園教育中，教師也十分注重幼兒的健康成長(zhǎng)，但是并沒有將培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的內(nèi)容具體到課堂活動(dòng)的開展內(nèi)容當(dāng)中，以致于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)烈，在幼兒園中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事故。但是在近些年來國(guó)家大力重視幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師有了新的教學(xué)思想，也在課堂活動(dòng)中融入了踐行這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)思想的內(nèi)容。基于此，作為一名新時(shí)代下的幼兒教師，要為了幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，從而幼兒的實(shí)際情況出發(fā)分析培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的有效活動(dòng)策略，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面，筆者將結(jié)合自身從事幼兒教師這一職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的策略作以下幾方面分析：

一、師幼互動(dòng)培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)

師幼互動(dòng)是新時(shí)代的教育環(huán)境下教師所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)以及要充分落實(shí)到課堂實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的策略之一?；诖?，作為一名擁有嶄新教育理念的幼兒教師，應(yīng)以活動(dòng)內(nèi)容為依托，注重師幼互動(dòng)，通過和幼兒之間的溝通交流使幼兒感受到足夠的親切感，創(chuàng)建出和諧的課堂活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而使幼兒潛移默化地受到健康活動(dòng)內(nèi)容的影響，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)，提升幼兒園課堂活動(dòng)質(zhì)量的目標(biāo)。

例如，在開展“快樂挑戰(zhàn)”的活動(dòng)時(shí)，首先，筆者根據(jù)對(duì)幼兒的觀察總結(jié)出了幼兒會(huì)做的動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒在集體場(chǎng)合進(jìn)行表演。然后，筆者出示了玩具小熊，對(duì)幼兒說道：“熊寶寶問我們能不邁最大的步子走路？能不能踮著腳尖走路？大家能不能用實(shí)際行動(dòng)來告訴熊寶寶？”然后，筆者鼓勵(lì)幼兒在注意安全的前提下挖掘自身的運(yùn)動(dòng)潛能，著重提醒幼兒不要勉強(qiáng)完成難度過大的動(dòng)作。之后，筆者指導(dǎo)幼兒做了挑戰(zhàn)自己的動(dòng)作，對(duì)幼兒的表現(xiàn)做了激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，筆者與幼兒交流了得到的活動(dòng)收獲。這樣，筆者通過以小熊為輔助工具對(duì)幼兒進(jìn)行提問，從而以師幼互動(dòng)的方式構(gòu)建了和諧的課堂氛圍，增強(qiáng)了幼兒參與課堂的積極主動(dòng)性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了幼兒健康意識(shí)的培養(yǎng)以及幼兒園課堂活動(dòng)質(zhì)量的提升。

二、家園合作培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)

家長(zhǎng)是教師充分了解幼兒生活習(xí)性的媒介，教師若是通過和家長(zhǎng)溝通后可以更具針對(duì)性地設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)策略來促進(jìn)幼兒的進(jìn)步與成長(zhǎng)，是培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的有效活動(dòng)策略?；诖耍鳛橐幻聲r(shí)代下的幼兒教師，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的溝通工具以及親子活動(dòng)，經(jīng)常性地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，同時(shí)了解幼兒在家中以及幼兒園中的表現(xiàn)以合理的引導(dǎo)性語言激發(fā)幼兒的課堂參與度，通過家園合作的策略培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，達(dá)到優(yōu)化幼兒園課堂活動(dòng)效果的目的。

比如，在開展親子活動(dòng)時(shí)，首先，筆者對(duì)幼兒家長(zhǎng)以及幼兒說道：“我們先要做的是丟沙包的游戲，這個(gè)游戲的目的是為了發(fā)展大家的上肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)性，讓幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)?！比缓?，筆者對(duì)他們講述了這一游戲的玩法：爸爸和媽媽一人站在一邊，孩子站在中間。游戲開始后，爸爸媽媽相互投擲沙包，孩子則在中間自由閃躲，如被擊中就和爸爸媽媽互換角色，反復(fù)進(jìn)行。之后，筆者對(duì)這一游戲活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，通過和不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)有了對(duì)幼兒的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，且對(duì)幼兒做出了鼓勵(lì)，還為幼兒及幼兒家長(zhǎng)講述了更多促進(jìn)幼兒健康的親子活動(dòng)，希望家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。最后，筆者做了課堂活動(dòng)小結(jié)，組織家庭與家庭之間交流了在這次親子活動(dòng)中得到收獲，在交流活動(dòng)中有了對(duì)幼兒更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)日后開展活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。這樣，筆者通過家園合作極大程度上激發(fā)了幼兒的課堂參與度，充分培養(yǎng)了幼兒的健康意識(shí)，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)，切實(shí)達(dá)到了優(yōu)化幼兒園課堂活動(dòng)效果的目的。

三、聯(lián)系生活培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)

幼兒健康意識(shí)的培養(yǎng)策略需要落實(shí)在幼兒園的課堂活動(dòng)當(dāng)中，但是思索培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)的策略還需要從生活出發(fā)，因?yàn)樯畈攀怯變洪L(zhǎng)期成長(zhǎng)的環(huán)境?；诖?，作為一名新課改教育理念指導(dǎo)下的幼兒教師，要明白在課堂活動(dòng)中融入生活元素的重要意義，認(rèn)識(shí)到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開課堂實(shí)踐活動(dòng)的必要性，從而通過聯(lián)系生活的策略使幼兒產(chǎn)生參與課堂活動(dòng)的充足動(dòng)力，以求可以順利達(dá)到培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)，提高幼兒園課堂活動(dòng)有效性的目的。

比如，在開展“冬天的運(yùn)動(dòng)”這一活動(dòng)時(shí)，首先，筆者對(duì)幼兒說道：“立冬以后，天氣會(huì)變得越來越冷，除了各種取暖的設(shè)備和保暖的衣物之外，還有什么辦法可以讓我們的身體變得更加暖和呢？”從而由冬天的生活導(dǎo)入了活動(dòng)課題，讓幼兒之間相互談?wù)撟约涸诙焖矏鄣倪\(yùn)動(dòng)。然后，筆者對(duì)幼兒講述了在冬天做運(yùn)動(dòng)的好處，以及做完運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該及時(shí)穿衣的重要性，還為幼兒介紹了冬奧會(huì)的開展，讓幼兒積累了不少和冬天有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。之后，筆者根據(jù)幼兒園當(dāng)天的天氣環(huán)境條件，為幼兒提供了合適的冬季運(yùn)動(dòng)器械，開展了適宜應(yīng)景的冬季運(yùn)動(dòng)，使幼兒的身心得到了放松。最后，筆者做了課堂活動(dòng)總結(jié)，讓幼兒談?wù)摿嗽诨顒?dòng)中得到的收獲。這樣，筆者通過聯(lián)系冬天的生活導(dǎo)入了運(yùn)動(dòng)的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒的健康意識(shí)，加深了幼兒對(duì)冬天運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，使幼兒理解了在冬天做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，大大提高了幼兒園課堂活動(dòng)效果的有效性。

四、信息技術(shù)培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)

在國(guó)家對(duì)教育事業(yè)大力支持以及科技飛速發(fā)展的時(shí)代環(huán)境之下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了在教育領(lǐng)域之中被廣泛應(yīng)用的教育資源之一，并且信息技術(shù)在課堂當(dāng)中的合理應(yīng)用能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性?；诖?，作為一名科技時(shí)代下的幼兒教師，便可通過利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些和健康教育內(nèi)容相關(guān)的直觀畫面，刺激幼兒的探究欲望，從而在直觀情境下達(dá)到培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)，事半功倍地優(yōu)化幼兒園課堂活動(dòng)效果的目的。

比如，在開展“預(yù)防齲齒”的課堂活動(dòng)時(shí)，首先，筆者通過猜謎語的方式調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，引出了牙齒的重要性。然后，筆者利用信息技術(shù)展示了引起齲齒的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了如何保護(hù)牙齒。并在課下與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)可以提醒幼兒在每天睡覺前、起床后刷牙，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。之后，筆者以信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解了齲齒的原因和齲齒的危害，讓幼兒懂得了牙齒是人體的一個(gè)重要器官。最后，筆者引導(dǎo)幼兒梳理了保護(hù)牙齒的內(nèi)容，組織幼兒交流了活動(dòng)收獲。這樣，筆者以信息技術(shù)展開課堂實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒在直觀畫面的刺激作用下，產(chǎn)生了參與課堂的欲望，從而培養(yǎng)了幼兒保護(hù)身體健康的意識(shí)，充分優(yōu)化了幼兒園的課堂活動(dòng)效果。

總而言之，隨著社會(huì)生活的不斷發(fā)展，幼兒接觸的新鮮事物一定會(huì)愈來愈多，所以幼兒的危險(xiǎn)系數(shù)以及阻止危險(xiǎn)發(fā)生的安全設(shè)備也會(huì)相應(yīng)增加?；诖?，作為一名處于時(shí)代不斷發(fā)展中的幼兒教師，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，使幼兒心中可以存有保護(hù)自身安全的思想，讓幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境足夠優(yōu)化，從而充分實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的目標(biāo)。

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