中國氣象局黨校班開展紅色定向拓展的實(shí)踐與思考

楊洋

[摘 要] 定向拓展是指將定向運(yùn)動(dòng)和戶外拓展訓(xùn)練相互結(jié)合，在定向拓展中加入黨性修養(yǎng)、黨史知識(shí)等黨校教學(xué)內(nèi)容，不但可以提高學(xué)員學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，同時(shí)可以更好地與工作、生活相結(jié)合，把理論變活，使學(xué)員找到靈活運(yùn)用理論的方法。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)能力，能充分挖掘其的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。把它運(yùn)用到黨校班的培訓(xùn)當(dāng)中，探索開發(fā)將黨性修養(yǎng)、黨史知識(shí)等結(jié)合中央黨校課程教學(xué)目標(biāo)的紅色定向拓展特色課。目的是培養(yǎng)學(xué)員良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)員愛黨、愛國、愛民品德教育，以達(dá)到拓展工作方法、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，完善領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)的目的。

[關(guān)鍵詞] 氣象局黨校班；紅色定向拓展；時(shí)間與思考

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展沿革

定向運(yùn)動(dòng)最早起源于歐洲，由于當(dāng)?shù)氐牡貏莞叩筒黄?，比較崎嶇，為了培養(yǎng)當(dāng)?shù)鼐用穹较虻姆直媛?，能夠?qū)W會(huì)用地圖找到正確的路回到自己的家，然后生活在這個(gè)半島上的居民就開展這樣的游戲來訓(xùn)練人們。定向運(yùn)動(dòng)于1983年傳入我國內(nèi)地，目前我國已經(jīng)將定向運(yùn)動(dòng)作為素質(zhì)教育的一部分，在短短的幾年時(shí)間里在我國迅速的發(fā)展。從軍隊(duì)院校擴(kuò)展到大中小學(xué)，現(xiàn)狀又運(yùn)用到干部培訓(xùn)當(dāng)中。從大城市傳播到小城市，并蔓延到全國，充分顯示出定向運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，是其他運(yùn)動(dòng)難以取代的。

二、拓展訓(xùn)練發(fā)展沿革

拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，大意是一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，不畏艱險(xiǎn)，去挑戰(zhàn)困難，迎接戰(zhàn)斗。后來人們就用這種訓(xùn)練項(xiàng)目和方法來訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和人們的心理素質(zhì)及人格品質(zhì)等。到90年代引入我國。在北京開始輻射全國開展拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練逐漸被社會(huì)的院校和企業(yè)所接受[1]。經(jīng)過20多年的探索與發(fā)展，拓展訓(xùn)練在我國的形式逐漸進(jìn)入多樣化、專業(yè)化的水平，被作為企事業(yè)單位戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種形式逐漸受到社會(huì)的關(guān)注。

三、紅色定向拓展的價(jià)值

隨著現(xiàn)代干部隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化、創(chuàng)新化的發(fā)展趨勢，學(xué)員對干部培訓(xùn)提出了更高的需求。干部培訓(xùn)中，主體教學(xué)基本是在教室里聽光盤，已無法滿足當(dāng)今高科技、高水平、高人才、高需求飛速發(fā)展的時(shí)代。學(xué)員對培訓(xùn)的希望值比較高，學(xué)員帶著問題來，帶著方法回，學(xué)員要求培訓(xùn)的內(nèi)容有針對性，實(shí)用，就像一頓每餐中還應(yīng)注意營養(yǎng)。

（一）紅色定向拓展的文化價(jià)值

定向運(yùn)動(dòng)具有它的特殊性，它是人類與大自然相融合，使其在參與過程中對生命的重塑與再培養(yǎng)，能最大限度的發(fā)揮人類自身的潛能，獲得超越自我的生理及心理的極限，通過外界環(huán)境的壓力對其技能、體能、智能及道德進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到塑造精神、提高體質(zhì)、增強(qiáng)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目的[2]。

在定向拓展中加入黨性修養(yǎng)、黨史知識(shí)等黨校教學(xué)內(nèi)容，不但可以提高學(xué)員學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，同時(shí)可以更好的與工作、生活相結(jié)合，把理論變活，使學(xué)員找到靈活運(yùn)用理論的方法。

（二）紅色定向拓展的教育價(jià)值

開展紅色定向拓展實(shí)現(xiàn)了黨校教學(xué)模式的創(chuàng)新。（1）它能改變死板的課堂教育的方式，在大自然中通過豐富多彩、新穎的游戲活動(dòng)，消除壓力，點(diǎn)燃學(xué)員的激情，同樣結(jié)合黨校的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)黨章、黨史、黨建等知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，并達(dá)到教室里無法達(dá)到的效果[3]。（2）教師通過紅色定向拓展了解不同學(xué)員的情況和他們關(guān)注的問題。增加不同的花樣教學(xué)形式，在定向的基礎(chǔ)上加入紅色定向元素，如：黨史黨建，十八大會(huì)議，群眾實(shí)踐教育，習(xí)近平系列講話等。進(jìn)一步提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和注意力，為學(xué)員們的相互交流打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步完成實(shí)地教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。（3）定向運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體項(xiàng)目活動(dòng)，是對團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的能力的考驗(yàn)，更是對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的檢驗(yàn)。在挑戰(zhàn)自我生命極限的過程中，更需要有團(tuán)隊(duì)責(zé)任感與義務(wù)感。使其在定向運(yùn)動(dòng)中去找到自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，通過紅色定向拓展，使學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性能更好地發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)員去發(fā)現(xiàn)和探索問題的答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長、共同提高。這就對培訓(xùn)者提出了挑戰(zhàn)[4]，在教學(xué)中，教師采取怎樣的教學(xué)方法、手段才能使學(xué)員愛上你的課，跟著老師的思路走，積極主動(dòng)與老師共同探討問題等等，在干部培訓(xùn)中，一堂高質(zhì)量教學(xué)課的成功，它的設(shè)計(jì)及組織技巧至關(guān)重要，它是檢驗(yàn)一名干部培訓(xùn)老師在培訓(xùn)中具備基本素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

四、黨校班紅色定向拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)

（一）準(zhǔn)備部分

（1）確定活動(dòng)主題：根據(jù)黨校班的培訓(xùn)目標(biāo)，將此次定向拓展主題確定為紅色定向拓展；（2）確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)選擇需要符合定向拓展回歸自然、體驗(yàn)性、挑戰(zhàn)性、團(tuán)體性、自我教育和人性化等特點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)拓展項(xiàng)目：根據(jù)活動(dòng)主題，按照安全、節(jié)約、易行等原則，結(jié)合參加學(xué)員的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展項(xiàng)目；（4）準(zhǔn)備活動(dòng)場地地圖并實(shí)地踩點(diǎn)；（5）制作任務(wù)書：確定任務(wù)目標(biāo)地點(diǎn)，并進(jìn)行拍照編號(hào)，在此基礎(chǔ)上確定任務(wù)路線并制作任務(wù)書；（6）準(zhǔn)備相關(guān)材料：準(zhǔn)備各個(gè)項(xiàng)目需要的基本材料、積分表及裁判組織等。

（二）實(shí)施部分

按照計(jì)劃實(shí)施方案，組織學(xué)員按照要求分組完成各項(xiàng)任務(wù)。此次開展的項(xiàng)目有包括5公里定向、黨史黨建理論答題和歌舞比賽。

（1）5公里定向：將學(xué)員分組并選擇組長；按照任務(wù)書以團(tuán)體為單位完成任務(wù)并積分；（2）黨史黨建理論答題：每個(gè)小組抽題并答題，并積分；（3）歌舞比賽：根據(jù)抽取的歌曲名稱，以小組為單位進(jìn)行排練，通過歌舞表演的形式展現(xiàn)歌曲，評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)并積分。

（三）結(jié)束部分

（1）唱一支歌唱黨、祖國、人民的歌曲；（2）學(xué)員代表談體會(huì)；（3）院長總結(jié)點(diǎn)評(píng)；（4）活動(dòng)結(jié)束。

五、黨校班開展紅色定向拓展應(yīng)當(dāng)要注意以下幾個(gè)問題

（一）活動(dòng)的策劃考慮要全面

包括時(shí)間的把控、地點(diǎn)的選擇、項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)，場地是否安全、方法、形式是否合理，每一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊，活動(dòng)在高潮中結(jié)束，效果最佳。

（二）準(zhǔn)備工作要充分

特別是一些道具、器材、地圖、任務(wù)書、計(jì)分表、筆等等，組織者分工要明確，辦事果斷，頭腦清晰，認(rèn)真?zhèn)湔n。

（三）活動(dòng)實(shí)施要把握好細(xì)節(jié)

實(shí)施過程中，學(xué)員分組要注意性別、年齡、單位、身體等情況，項(xiàng)目的難易度要把握好。

（四）教師要把控好全局

在活動(dòng)的過程中，教師的組織能力非常重要，語言要簡練、有號(hào)召力，有節(jié)奏，突發(fā)事件的應(yīng)變能力要強(qiáng)，特別是時(shí)間把控能力要強(qiáng)；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題，注意總結(jié)、點(diǎn)評(píng)到位、簡練。

六、結(jié)語

加強(qiáng)基本理論學(xué)習(xí)，提高黨員干部素質(zhì)的全面發(fā)展是黨校學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，如何使黨校的學(xué)習(xí)扎實(shí)，文體活動(dòng)豐富多彩，并能與教學(xué)主線緊密的相結(jié)合，使學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)，紅色定向拓展為我們提供了一個(gè)好的思路，也是我們今后在教學(xué)方法上值得繼續(xù)研究的課題。

通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)員的黨性思想得到了很好地鍛煉，熔煉了團(tuán)隊(duì)，提高了凝聚力，同時(shí)學(xué)到了黨史黨建的理論知識(shí)。學(xué)員們通過紅色定向拓展活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有服從命令聽指揮、團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體的智慧，才能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，只有步調(diào)一致才能順利的完成任務(wù)。同時(shí)，通過活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)員的之間的溝通和了解，使學(xué)員的表現(xiàn)欲、理解、表達(dá)、想象及模仿等能力得到了提高，大自然的洗禮使學(xué)員的壓力得到了釋放，意義重大，是一個(gè)好方法，得到了學(xué)員們的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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