幼兒園安全教育探究

摘?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育被越來越多的人所關(guān)注，幼兒教育也成為當(dāng)下熱門專業(yè)之一。人們的生活方式越來越便捷，電、天然氣和各類交通工具廣泛應(yīng)用，雖然生活方式愈發(fā)便捷，但是也帶來了諸多安全隱患，尤其是對(duì)幼兒而言。文章研究了幼兒園安全教育的現(xiàn)狀、主要內(nèi)容和具體措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;現(xiàn)狀;內(nèi)容;措施

一、 引言

幼兒的年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)新事物的好奇心格外強(qiáng)烈，但是這個(gè)年齡段的孩子是非觀尚未形成，對(duì)事物尚未形成正確認(rèn)知，而且身體素質(zhì)較弱，自我保護(hù)能力尚未形成，是安全事故高發(fā)的時(shí)期。幼兒缺乏安全意識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)薄弱，導(dǎo)致近年來幼兒安全事件發(fā)生頻率越來越高，幼兒安全教育成為幼兒教育的重點(diǎn)發(fā)展方向，是國(guó)家、社會(huì)和國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。幼兒的安全是幼兒教育的基礎(chǔ)，幼兒的身心健康更是幼兒教育的首要任務(wù)，如何確保幼兒的安全，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是幼兒園安全教育的重要任務(wù)。

二、 幼兒園安全教育

幼兒階段，幼兒的身體尚在發(fā)育過程中，各個(gè)器官仍在發(fā)育中，身體素質(zhì)和免疫力較弱，但是活潑好動(dòng)，容易受到物理傷害和病毒侵害，而且生起病來容易反復(fù)，對(duì)幼兒的身體健康造成嚴(yán)重傷害。此外，幼兒對(duì)世界的認(rèn)知不足，知識(shí)水平較低，辨別是非的能力較弱，導(dǎo)致幼兒極易出現(xiàn)拐騙事件，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和整個(gè)家庭造成不可挽回的傷害。因此，幼兒安全教育是幼兒教育的重中之重，所有幼兒教育的前提都是保證幼兒的身心健康。幼兒園安全教育作為培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)、提升幼兒自我保護(hù)能力的重要教學(xué)內(nèi)容，是當(dāng)下幼兒教育的重要內(nèi)容。

（一）幼兒園安全教育現(xiàn)狀

目前看來，雖然多數(shù)幼兒園十分重視幼兒的安全問題，但是由于幼兒教學(xué)的特殊性，導(dǎo)致幼兒園仍存在諸多教學(xué)隱患，對(duì)學(xué)生造成安全威脅。幼兒園安全教育的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

第一，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在安全隱患。幼兒教育，是以開發(fā)學(xué)生的智力、幫助學(xué)生適應(yīng)群體生活、奠定未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為教學(xué)目的。因此，在幼兒教學(xué)中，游戲和日?；顒?dòng)占有很大比例。在幼兒園中，基礎(chǔ)游戲設(shè)施普遍存在，秋千、蹺蹺板、滑梯比比皆是，雖然在游戲設(shè)施的設(shè)計(jì)上充分考慮了安全性的問題，但是仍然存在由于年久失修、教師疏忽管理而導(dǎo)致的安全事故，對(duì)幼兒的安全造成隱患。

第二，幼兒園安全管理體系不夠完善。部分幼兒園安全體系和相關(guān)制度存在問題，相關(guān)制度不夠完善，體系建設(shè)不夠全面，導(dǎo)致幼兒安全的管理存在疏漏，在相關(guān)責(zé)任制度上不夠明確細(xì)化，出現(xiàn)無人承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。同時(shí)，部分幼兒園對(duì)幼兒的食品安全不夠重視，相關(guān)制度存在嚴(yán)重缺失。食品安全是幼兒安全的重要部分，更是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱門問題，幼兒園在食材的選購、廚房衛(wèi)生上一旦出現(xiàn)問題，將直接導(dǎo)致幼兒園的幼兒安全受到威脅。除此之外，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視幼兒的上下學(xué)，避免陌生人出入校園、誘導(dǎo)幼兒，如果幼兒無人接送，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，嚴(yán)格審查陌生的接送人信息。

第三，幼兒園的建園資格審查不夠嚴(yán)謹(jǐn)。雖然國(guó)家相關(guān)制度法規(guī)明確規(guī)定幼兒園建園資格和相關(guān)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，但是仍然存在大量違規(guī)、不合法的幼兒園設(shè)施建設(shè)。部分幼兒園在建園時(shí)，為減少成本、貪圖一時(shí)的利益，在工程建設(shè)過程中偷工減料，導(dǎo)致幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在安全隱患，造成極其嚴(yán)重惡劣的后果。同時(shí)，相關(guān)部門在進(jìn)行相關(guān)審查監(jiān)督時(shí)，過于形式化，并未對(duì)幼兒園的設(shè)施建設(shè)和安全隱患進(jìn)行一一排查，導(dǎo)致幼兒園中仍存在大量安全隱患。

第四，幼兒教育中存在諸多問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力空前強(qiáng)大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來越高，幼兒接受教育的時(shí)間也越來越早。目前幼兒園教學(xué)中，多數(shù)家長(zhǎng)更傾向于選擇重視幼兒學(xué)習(xí)能力、技能培養(yǎng)的幼兒園，導(dǎo)致幼兒園教學(xué)的小學(xué)化越來越嚴(yán)重。幼兒園教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力、技能培養(yǎng)的重視程度加深，導(dǎo)致幼兒的安全教育時(shí)間減少，幼兒園教學(xué)對(duì)幼兒安全教育不夠重視。除此之外，部分幼兒園雖然重視幼兒安全教育，但是由于幼兒的學(xué)習(xí)能力較弱，注意力不夠集中，導(dǎo)致幼兒安全教育的教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容不夠完善，不利于幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。在幼兒園安全教育中，缺乏實(shí)際安全演練的教學(xué)，增加安全演練的機(jī)會(huì)，有利于幼兒真實(shí)感受安全隱患的危害，使幼兒正確認(rèn)識(shí)安全教育的重要性和意義。

（二）幼兒園安全教育的主要內(nèi)容

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們生活方式發(fā)生重大改變，但是生活中的安全隱患也大大增加。電、天然氣、交通工具的廣泛應(yīng)用，對(duì)自我保護(hù)能力弱、事物認(rèn)知不全面的幼兒而言，對(duì)幼兒的安全造成嚴(yán)重威脅。因此，幼兒園安全教育應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行。

第一，交通安全教育。交通安全不僅是幼兒教育的重要內(nèi)容，更是全民安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，我國(guó)交通安全事故高發(fā)，幼兒的身體仍處于發(fā)育階段，不夠協(xié)調(diào)，在危險(xiǎn)來臨時(shí)的反應(yīng)能力不足。如果學(xué)生不能掌握基本的交通規(guī)則，在日常出行時(shí)極易受到傷害，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒交通安全知識(shí)的講解。例如，基本的紅燈停，綠燈行;過馬路走人行道;靠右行;坐車不可將頭、手伸出窗外;掌握基本的交通標(biāo)志等交通安全知識(shí)。

第二，室內(nèi)安全教育。在安全教育中，應(yīng)當(dāng)重視幼兒的室內(nèi)安全教育。幼兒在室內(nèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，而室內(nèi)存在諸多的安全隱患，需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)。電氣是安全隱患最多、危害最大的安全問題，防觸電、消防知識(shí)應(yīng)當(dāng)是室內(nèi)安全教育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在防觸電方面，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡可能地隱藏家中的插座，防止幼兒在無意中觸電。除此之外，幼兒需要掌握基本的觸電知識(shí)，例如，不可將手指、鐵絲等導(dǎo)電物質(zhì)直接插入插座;不隨意觸碰電器、電線;發(fā)生觸電事故時(shí)不直接拉觸電者，及時(shí)斷開電源用絕緣物體挑開電線。在消防方面，幼兒一般不會(huì)直接導(dǎo)致火災(zāi)，但是幼兒應(yīng)當(dāng)掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果可以逃離現(xiàn)場(chǎng)便及時(shí)離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)并且告知附近大人撥打119進(jìn)行報(bào)警，如果來不及逃脫應(yīng)當(dāng)及時(shí)趴在地上使用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入過多煙霧傷害身體。

第三，消防教育和戶外安全教育。消防教育中，除去理論知識(shí)的告知外，教師應(yīng)當(dāng)定期組織消防演練，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行消防演練，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，增加幼兒的消防知識(shí)。同時(shí)，教師可以向幼兒講解火災(zāi)成因，使幼兒及時(shí)防范火災(zāi)的發(fā)生，最大限度降低危害。除此之外，戶外安全教育同樣是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。溺水和交通事故作為兩大重要安全隱患，除交通知識(shí)外，幼兒同樣需要掌握基本的防溺水知識(shí)。例如，切忌去河邊玩耍和切忌進(jìn)行憋氣游戲等。

第四，食品安全教育。食品安全作為當(dāng)下社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注話題，食品安全教育同樣是幼兒教育的重要內(nèi)容。幼兒的身體素質(zhì)較弱，腸胃的耐受力較差，食品安全對(duì)于幼兒健康而言至關(guān)重要。因此，幼兒應(yīng)當(dāng)掌握基本的食品飲食安全知識(shí)，例如，不吃垃圾食品、腐爛有異味的食品;不吃未知來源的食物;不吃陌生人食品等。

三、 幼兒園安全教育主要措施

幼兒園安全教育是幼兒園教育中的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于保護(hù)幼兒安全、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)具有重大意義。幼兒的年齡較小、身體素質(zhì)較弱、對(duì)事物的認(rèn)知尚且不足，導(dǎo)致幼兒的安全教育受到頗大限制，需要教師充分重視幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，以多元化的方式進(jìn)行安全教育，重視各項(xiàng)安全演練，加強(qiáng)幼兒的安全教育。

（一）培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

幼兒園安全教育，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)為主要目的。幼兒園安全教育中，教學(xué)內(nèi)容頗多，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際與教學(xué)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的代入感，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。同時(shí)定期進(jìn)行實(shí)踐演練，可以讓幼兒直接地感受安全事故的威脅，體會(huì)到安全教育的重要性，樹立安全意識(shí)。除此之外，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，與幼兒共同探討事故成因、防范措施以及應(yīng)急措施，有利于幼兒自我保護(hù)能力的提升。

（二）家校聯(lián)合共同教學(xué)

幼兒的年齡較小，且幼兒在家的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，幼兒安全教育不僅需要幼兒園的重視，而且需要家長(zhǎng)的足夠重視，幼兒園應(yīng)當(dāng)連同家長(zhǎng)共同進(jìn)行幼兒安全教育。幼兒園可以通過定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行幼兒安全知識(shí)的普及，讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到幼兒安全的重要性，了解幼兒身邊的安全隱患及具體的防范措施、應(yīng)急措施，從根本上保證幼兒的安全。同時(shí)，幼兒園可以適當(dāng)?shù)嘏e辦相關(guān)教育講座，向家長(zhǎng)介紹在平時(shí)生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的方式。除此之外，只有親身經(jīng)歷才是印象最為深刻的，幼兒園與家長(zhǎng)可以共同建立相關(guān)安全教育模型，盡可能真實(shí)地向幼兒展現(xiàn)安全隱患的危害性，讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中體會(huì)安全知識(shí)的重要性，樹立安全意識(shí)。此外，教師可以通過舉辦安全主題的板報(bào)書畫比賽，讓幼兒在動(dòng)手過程中了解安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)。

（三）增加趣味性教學(xué)

幼兒的年齡較小，如果一味地教導(dǎo)安全知識(shí)，幼兒容易產(chǎn)生厭倦心理且學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量低下。因此，教師可以通過舉辦安全知識(shí)小競(jìng)賽的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地了解安全知識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)增加趣味性視頻講解的教學(xué)時(shí)間，安全教育視頻中，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)身邊的安全隱患、安全隱患的危害性及危險(xiǎn)來臨時(shí)的應(yīng)急措施，幼兒在觀看安全教育視頻的過程中，能夠較為直觀地體會(huì)到安全教育的重要性，有利于幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。在觀看教育視頻后，教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論觀后感受，及時(shí)將情緒轉(zhuǎn)化為知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的印象，有利于培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

（四）聯(lián)系實(shí)際

安全隱患來自生活中，幼兒園安全教育中，應(yīng)當(dāng)重視與實(shí)際的聯(lián)系。在幼兒園的日常中，利用身邊事物適時(shí)向幼兒傳輸安全意識(shí)，如在日常的手工游戲中，講解剪刀的危害性;戶外活動(dòng)中，講解在馬路上奔跑打鬧的危害性;在運(yùn)動(dòng)過程中，講解肆意打鬧的危害性;聯(lián)系生活，在日?；顒?dòng)中根據(jù)身邊情景事物及時(shí)地進(jìn)行安全知識(shí)講解。

四、 總結(jié)

總而言之，幼兒安全是幼兒園教育的前提和重中之重，幼兒安全教育的有效進(jìn)行，需要教師充分重視幼兒的安全教育，結(jié)合生活實(shí)例學(xué)習(xí)安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。幼兒正處于身體發(fā)育的重要階段，安全意識(shí)尚未形成，身體素質(zhì)較弱，安全教育的有效進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，保證幼兒的安全。

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作者簡(jiǎn)介：

張君，山東省東營(yíng)市，勝利石油管理局勝中學(xué)前教育管理中心鉆前幼兒園。