中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)面臨的困境和對策研究

牛紅濤

（河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校 河南 鄭州 450003）

引言

縱觀機(jī)械數(shù)控發(fā)展的歷史，中國還未完全脫離外國的壟斷，為了實(shí)現(xiàn)在這一專業(yè)上擺脫外國影響的目標(biāo)，加強(qiáng)對機(jī)械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵。機(jī)械數(shù)控是一個(gè)對多方面能力掌握要求很高的學(xué)科，其屬于理科類學(xué)科，對理科的理論素質(zhì)要求很高。同時(shí)又作為制造行業(yè)的一部分，對于實(shí)踐技能的標(biāo)準(zhǔn)也很嚴(yán)格。所以說，對于中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)的目標(biāo)主要集中在對專業(yè)技能、理論知識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育在不斷向前的過程中依舊存在許多問題，下面圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)來簡單研究一下當(dāng)前存在的教學(xué)困難以及對策。

1 理論知識與實(shí)踐知識的不匹配

所有的教學(xué)其最終目的都是應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。然而，如今很多學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)都還相對缺乏，甚至是還沒能夠意識到實(shí)踐知識的教學(xué)的重要性。機(jī)械數(shù)控是一門實(shí)踐性和專業(yè)性并重的專業(yè)，結(jié)合理論知識和實(shí)踐知識是關(guān)鍵的教學(xué)模式。不幸的是，目前很多中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)都正陷入這個(gè)問題的困境中。其實(shí)機(jī)械數(shù)控專業(yè)的教學(xué)無論是理論還是實(shí)踐都同樣重要，首先是理論知識教學(xué)中出現(xiàn)的困難，當(dāng)前的教材和課程都不夠全面。機(jī)械數(shù)控專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是面對大型的數(shù)控機(jī)床，操作這些設(shè)備需要很高的理論知識要求，單一的教學(xué)不足以應(yīng)對這些出現(xiàn)的問題。再說到實(shí)踐的力度，現(xiàn)在最為急迫需要解決的問題就是教學(xué)嚴(yán)重與社會脫節(jié)，往往只注重學(xué)校教育，而忽視實(shí)踐教學(xué)。

應(yīng)該增加更多面向?qū)嶋H的教育，豐富課程教學(xué)的層次性，在單一教材的基礎(chǔ)上補(bǔ)充教學(xué)的內(nèi)容。對實(shí)踐常見的機(jī)床知識、專業(yè)設(shè)備的變革、專業(yè)的操作技巧要進(jìn)行灌輸。其次，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮其統(tǒng)籌作用，加強(qiáng)與社會中的企業(yè)的合作與聯(lián)系，為學(xué)生爭取最大可能的實(shí)際鍛煉的機(jī)會[1]。讓學(xué)生能夠有機(jī)會親身感受學(xué)習(xí)，多看、多學(xué)、多體會。最后，想要解決實(shí)踐能力的提高問題學(xué)校還要從提高教學(xué)水平入手，可以適當(dāng)引進(jìn)專業(yè)性高的職業(yè)技術(shù)人員與學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及交流。

2 考核體系的創(chuàng)新方向

現(xiàn)在的中職機(jī)械數(shù)控教育逐漸從教授專業(yè)技能向獲得技能證書上偏離，其實(shí)這樣的教學(xué)是本末倒置的?？己藙?chuàng)新是技能類專業(yè)教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向，意在糾正日漸偏離的教學(xué)方向。教師在機(jī)械數(shù)控專業(yè)的課程教學(xué)中要謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)，以最終對數(shù)控機(jī)床的實(shí)際操作能力的應(yīng)用為主，而非局限于理論上對技能證書考核要求的“應(yīng)試”教學(xué)。證書只是技能考核的一個(gè)方面，但其并不足夠全面，不能代表實(shí)際操作當(dāng)中的實(shí)踐能力。若教學(xué)只是滿足了證書考核要求，那么其所掌握的知識還過于單一，而不夠豐富。教師可以在教學(xué)過程中把每一部分的實(shí)踐操作作為考核的重點(diǎn)，這樣既能提高實(shí)際操控能力，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)的積極參與性，能夠培養(yǎng)出具有極高技能素質(zhì)的專業(yè)人才[2]。

3 教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備是很重要的工具，且像機(jī)械數(shù)控這類制造型的專業(yè)設(shè)備對教學(xué)就更加重要。然而，往往這些需要的設(shè)備造價(jià)昂貴，且從時(shí)間角度說建造的消耗過程漫長，因而很多學(xué)校對于此類設(shè)備都不全面。這也是上述提到的機(jī)械數(shù)控實(shí)踐教學(xué)的缺乏的根源之一。很多學(xué)校為解決成本問題，對于一些較為貴重的設(shè)備的支出成本進(jìn)行削減，就比如像機(jī)械數(shù)控的機(jī)床設(shè)備，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的條件落后。同時(shí)，多數(shù)的學(xué)校并不因?yàn)樵O(shè)備的預(yù)算不足而減少該專業(yè)學(xué)生的招收人數(shù)，甚至有時(shí)還會擴(kuò)招，因此造成此問題愈演愈烈[3]。

成本不足造成的大型教學(xué)設(shè)備的短缺，短時(shí)間內(nèi)很難找到解決的辦法，但是對于實(shí)踐教學(xué)并不能就由此而忽略過去。這時(shí)，選擇定制或購買一些具備實(shí)體設(shè)備的操作功能的仿真系統(tǒng)是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法[4]。仿真系統(tǒng)有許多的優(yōu)點(diǎn)，最直接的就是能夠快捷且有效解決成本問題，其安裝耗時(shí)相較于實(shí)體設(shè)備短很多，能夠通過一些設(shè)備的參數(shù)輸入讓學(xué)生得到實(shí)體設(shè)備的模擬效果。既便于實(shí)踐教學(xué)，還方便學(xué)生反復(fù)練習(xí)且所需代價(jià)不高和安全隱患較小{4}。

4 結(jié)束語

教學(xué)過程中遇到困難在所難免，把握教學(xué)的主要目標(biāo)，堅(jiān)定不移，在此基礎(chǔ)上開始有針對的從根源發(fā)現(xiàn)分析問題，進(jìn)而找到其對策。目前在中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)中有理論知識片面、實(shí)踐知識缺乏、考核方向單一、教學(xué)設(shè)備不足、教學(xué)方式守舊以及教學(xué)體系不完善等問題。具體可以采用對教材知識的范圍擴(kuò)展，豐富考核內(nèi)容，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系以此增加實(shí)踐機(jī)會，采用仿真模擬系統(tǒng)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)以及建立完備的機(jī)械數(shù)控教學(xué)體系等對策。中職的機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)技能要求嚴(yán)格，把握好理論知識的全面灌輸，注重學(xué)生的實(shí)際技術(shù)操作能力，這樣就能完美地處理教學(xué)中遇到的困境{5}。