淺析小學(xué)體育教育的興趣培養(yǎng)與引導(dǎo)

尤高健

（第九實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 臨沂 276000）

引言

一般，小學(xué)生的年齡普遍較小，身心才逐漸發(fā)育，但是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。好動(dòng)活潑的他們對(duì)體育熱情滿滿，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)在這個(gè)年紀(jì)會(huì)促進(jìn)身體健康的發(fā)育，所以體育教學(xué)這一課堂是非常重要的。教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的選擇，利用學(xué)生選擇的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育提升興趣，激發(fā)對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，為接下來的體育學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

1 小學(xué)體育教育中培養(yǎng)興趣意識(shí)的重要性

由于小學(xué)正處于兒童階段，也正是身體成長(zhǎng)的初期階段，活潑好動(dòng)的他們對(duì)體育活動(dòng)有著較大的興趣。體育課堂教學(xué)是促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提升的重要途徑。體育課堂的教師可以利用學(xué)生好動(dòng)，活潑的性格進(jìn)行體育愛好培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，在一定的程度上培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育精神，讓學(xué)生接觸和喜歡上更多的體育項(xiàng)目，讓體育課堂達(dá)到一定的高效性。小學(xué)生階段的年紀(jì)都存在一定的好勝心，教師可以結(jié)合一些競(jìng)爭(zhēng)性的體育項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然，在小學(xué)生的這個(gè)發(fā)育階段，教師可根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育的情況，以及興趣愛好進(jìn)行體育授課。在體育教學(xué)課堂中，不止要增強(qiáng)體育，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，還要懂得體育精神，懂得集體團(tuán)結(jié)的重要性。

2 小學(xué)體育教育中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)及疏導(dǎo)策略

2.1 提升小學(xué)生對(duì)體育教育的興趣

身處小學(xué)階段的小學(xué)生，其自身的身體正是成長(zhǎng)階段的初期環(huán)節(jié)，也是對(duì)體育興趣不太了解，所以需要教師幫助引導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。教師要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和推薦，使小學(xué)生的身心健康得到更好的發(fā)展。教師要利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，愛好結(jié)合個(gè)人教育方式，帶點(diǎn)幽默，與學(xué)生交流是和藹可親，讓學(xué)生感到親切來幫助小學(xué)生更好接觸體育項(xiàng)目。教師可以以游戲方式來鍛煉學(xué)生，比如“捕魚”這一游戲，一開始只有一個(gè)人追一群人，追到一個(gè)就與他牽手捕追另一個(gè)，以此類推，手牽手捕捉的過程中不能放手，捕捉他人時(shí)要追上然后將他圍住。捕捉的一方追趕，被捕的一方逃跑，這就起到一定的運(yùn)動(dòng)鍛煉作用，捕捉的那一方也起到一定的團(tuán)結(jié)作用，而且游戲會(huì)給小學(xué)生們提起更大的興趣，起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠更好接觸體育，打下基礎(chǔ)。

2.2 充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)體育意識(shí)的樹立，提高學(xué)習(xí)信息

在體育教學(xué)這一課堂中，與美術(shù)、音樂、舞蹈等副課相比，許多學(xué)生的家長(zhǎng)們都不會(huì)選擇體育這一課堂，認(rèn)為體育課堂對(duì)學(xué)生發(fā)展沒有用處。家長(zhǎng)的思想是教育孩子的一大部分，所以思想觀念對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。教師在體育課堂教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，先從基礎(chǔ)開始，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，利于讓學(xué)生對(duì)各項(xiàng)身體技能產(chǎn)生興趣，去接觸練習(xí)使之提高教師要從中為學(xué)生講解體育教學(xué)所在的意義。當(dāng)然，學(xué)生們?cè)趪L試各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行考核，以及安全問題，進(jìn)行的過程中要積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，不會(huì)做的學(xué)生要細(xì)心引導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)的過程中，教師要塑造積極團(tuán)結(jié)的課堂氛圍，在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)多留意個(gè)學(xué)生行為，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)榕虏粫?huì)做而默默躲起來，教師此時(shí)應(yīng)細(xì)心溫柔的與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，避免出現(xiàn)指責(zé)、呵斥、辱罵學(xué)生的情況，才得以更好的讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。

2.3 加強(qiáng)師生的互動(dòng)與交流，多鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)學(xué)生

教師在體育教學(xué)過程中，要盡量了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，積極的跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生們的真實(shí)想法。在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，成績(jī)好的學(xué)生要更加鼓勵(lì)，且讓學(xué)生去接觸更多的體育項(xiàng)目，成績(jī)不理想的也要細(xì)心的引導(dǎo)，更要加于鼓勵(lì)，無論好與壞都要以平和的態(tài)度去跟學(xué)生講解和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)去保持積極的參加體育項(xiàng)目活動(dòng)，并在體育教學(xué)中有個(gè)良好的表現(xiàn)。教師要制作不同的教學(xué)方案去引導(dǎo)學(xué)生，減少課堂的重復(fù)性或乏味性，避免讓學(xué)生容易感到無聊且沒意義。教師可以從組織游戲項(xiàng)目開始去引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)橛螒蚩梢蕴崞饘W(xué)生興趣，讓學(xué)生積極加入，在過程中可以得到一定的鍛煉基礎(chǔ)，之后再慢慢的為學(xué)生展開各種體育項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際性的學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生保持更好的心態(tài)熱情去對(duì)待體育課堂，也能更好的完成體育教育課堂任務(wù)。

3 結(jié)束語

綜合上述，我們能夠知道小學(xué)生的心里較為幼稚，以及活潑好動(dòng)的他們對(duì)事物好奇心較強(qiáng)，精力也較為充沛，大部分都還是喜歡游戲的方式進(jìn)行體育活動(dòng)，但是注意力不是很集中。在小學(xué)體育教育中對(duì)學(xué)生體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)以疏導(dǎo)，教師以學(xué)生的性格特點(diǎn)，為學(xué)生制作不同的教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)方式，激起學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)的參與其中，使學(xué)生能在體育課堂中接觸到更多的體育項(xiàng)目，使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)技巧，主動(dòng)的讓自己去展開體育鍛煉，從根本上引導(dǎo)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生能夠更好的提升自我，讓身體素質(zhì)得以提高。