我國大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中存在的問題與對策

李陽陽

（遼寧廣播電視大學(xué)，遼寧沈陽 110034）

要想更好發(fā)揮大學(xué)生思想理論教育的價(jià)值引領(lǐng)功能，不僅需要認(rèn)清、利用好當(dāng)前具備的優(yōu)勢條件，更需要認(rèn)清當(dāng)前我國大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中存在的問題，做到對大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的清醒認(rèn)識，在認(rèn)清大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中存在問題的基礎(chǔ)上，針對存在的問題用有效的策略加以解決才是最科學(xué)、理性的態(tài)度及需要我們做的工作[1]。當(dāng)前，大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)功能的發(fā)揮正在經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)，面臨的問題也是過去不曾遇到過的難題，因此，這就需要我們創(chuàng)新工作思路、攻堅(jiān)克難，促進(jìn)我國大學(xué)生思想理論教育事業(yè)的健康發(fā)展。

一、我國大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)面臨的挑戰(zhàn)及問題

（一） 教育方式方法有待進(jìn)一步更新和改進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，特別是大學(xué)生學(xué)習(xí)與行為方式的變化，我們看到大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)效果不太理想。這不僅是有些人說的積極性、主動(dòng)性不足的問題，教育方式方法的不科學(xué)也同樣影響教學(xué)效果，傳統(tǒng)教育方式方法由于對學(xué)生的主體地位重視不夠?qū)е聦W(xué)生缺乏主動(dòng)性。因此，我們要依據(jù)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化找到適合當(dāng)前教學(xué)的方法；對于這樣的教育方式方法我們應(yīng)該持摒棄與改進(jìn)態(tài)度，摒棄灌輸、說教的方式方法。對于討論、講座等方式方法也有必要予以改進(jìn)。

（二） 教育教學(xué)過程缺乏現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)支撐

要想保證大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的效果，離不開有效的技術(shù)支撐。我們已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的影響越來越大，而得到大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)主動(dòng)應(yīng)用的卻很少[2]，比如基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺的各類自媒體在大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)方面的作用還沒有得到充分的挖掘，再就是大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中還缺少應(yīng)用，使得相關(guān)的思想教育工作不能夠準(zhǔn)確地抓住大學(xué)生思想的重心，不能深入挖掘到問題的根本，從而使得教育效果不夠顯著。

（三） 輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想理論教育水平有待提高

輔導(dǎo)員是我國大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的最重要主體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想理論教育水平高低直接影響到大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的效果，因此應(yīng)該首先保證這支隊(duì)伍在道德和品質(zhì)上的健康。目前，我國各高校雖然基本都為在校大學(xué)生配備了專職輔導(dǎo)員，但是并不是所有的輔導(dǎo)員都是思政教育專業(yè)及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員的思想理論教育水平參差不齊，從而造成了大學(xué)生的思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)方面不能夠做到及時(shí)和完善，存在一定的漏洞。

（四） 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與評價(jià)反饋機(jī)制還不夠健全

大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)實(shí)質(zhì)上是在預(yù)防政治風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，因此離不開風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，而要想真正獲悉效果如何又離不開評價(jià)反饋機(jī)制的支持；兩者是大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的重要組成部分[3]。當(dāng)前大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警可以說還不夠靈敏，而評價(jià)反饋機(jī)制還沒有真正做到科學(xué)、完善，二者都有很大的改進(jìn)余地，是后續(xù)大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)改進(jìn)的重點(diǎn)方向。

（五） 傳統(tǒng)文化遭遇全球化沖擊

隨著我國對外開放的逐步擴(kuò)展，我國吸收的外來文化越來越多，我國的傳統(tǒng)文化領(lǐng)域遭受到了前所未有的全球化沖擊，主要表現(xiàn)為多元信息的跨國界、跨地域傳播使傳統(tǒng)大學(xué)生文化教育正在失去主導(dǎo)性，而伴隨著多樣化思潮的興起，大學(xué)生的思想、觀念、行為也越來越趨向于多樣化、個(gè)性化，并逐漸演變成大學(xué)生思想、行為的一種“新常態(tài)”。一些大學(xué)生更加青睞自由無所拘束的生活，內(nèi)心的思想也變得更加多元化，導(dǎo)致大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)工作越來越難開展，大學(xué)生的思想塑造變得更加困難。

二、我國大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)問題改進(jìn)策略與建議

（一） 創(chuàng)新工作理念，凸顯教育主體地位

新時(shí)期、新的歷史條件下，傳統(tǒng)大學(xué)生思想理論教育理念顯然已不能滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，這就要求我們務(wù)必更新工作理念，積極用先進(jìn)的、科學(xué)的現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)大學(xué)生思想理論教育開展和價(jià)值引領(lǐng)功能發(fā)揮。其中一個(gè)重要理念就是堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”。傳統(tǒng)大學(xué)生思想理論教育中可以說是教師主導(dǎo)有余、學(xué)生主體不足，因此有必要進(jìn)一步凸顯學(xué)生的教育主體地位。只有承認(rèn)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心地接受大學(xué)生思想理論教育，接受大學(xué)生思想理論教育的價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心、主動(dòng)接受思想理論教育，這樣才能達(dá)到好的教育效果。

（二） 改進(jìn)教育方式方法，強(qiáng)化個(gè)性化教育

如前所述，教育方式方法是影響大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的一個(gè)重要因素，我們應(yīng)該積極主動(dòng)改進(jìn)教育方式方法，積極應(yīng)用新型教育方式方法。其中一個(gè)重要與有效的教育方式方法，就是主動(dòng)與大學(xué)生多交流、多溝通。需要說明的是，這種溝通不是傳統(tǒng)的千篇一律、千人一面的“集體教育”“集體談話”，而應(yīng)該是一種有針對性的“單獨(dú)”交流、溝通，即開展個(gè)性化教育[4]。現(xiàn)代大學(xué)生思想觀念多元多樣，可以說每一個(gè)大學(xué)生的“思想問題”都不一樣，一種方法現(xiàn)在并不能解決多人的問題。只有突出個(gè)性化教育，從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，給予每個(gè)人不同的交流和溝通，對癥下藥，切實(shí)解決大學(xué)生內(nèi)心所存在的問題。因此，個(gè)性化教育是保證大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)效果的有效方式，也是必由之路。

（三） 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化媒體，加強(qiáng)文化感染

基于傳統(tǒng)媒體鋪天蓋地式的大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)，顯然已不再適應(yīng)新時(shí)代的大學(xué)生?，F(xiàn)在的大學(xué)生更容易被網(wǎng)上的輿論所引導(dǎo)，思想容易受到一些網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕，傳統(tǒng)媒體的大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)事實(shí)上已經(jīng)陷入不能入腦走心的現(xiàn)實(shí)困境。但現(xiàn)實(shí)也為我們提供了另一條出路，就是借助于文化感染來潛移默化地影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。實(shí)踐證明，有深度、有內(nèi)涵的文化藝術(shù)不但能成功吸引大學(xué)生，更能打動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生，成功影響和塑造大學(xué)生的人格品質(zhì)和精神境界。那么，我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對大學(xué)生的文化感染呢？答案是借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化媒體，特別是微博、微信、短視頻等自媒體，通過運(yùn)用這些自媒體工具，以大學(xué)生喜聞樂見的文化形式，制作和宣傳一些思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的內(nèi)容，從而進(jìn)一步吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收。因此，要將更多類型的自媒體應(yīng)用到大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中。

（四） 搭建大數(shù)據(jù)平臺，提供專業(yè)技術(shù)支持

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)的成熟，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)對社會(huì)各領(lǐng)域的影響越來越深入，并逐漸成為各行業(yè)、領(lǐng)域的技術(shù)支撐，對我們的生活和學(xué)習(xí)的影響已經(jīng)變得非常深刻。教育領(lǐng)域也不例外，大數(shù)據(jù)在大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)中的應(yīng)用，就是通過對大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)各平臺上的思想、行為活動(dòng)數(shù)據(jù)的采集，據(jù)此判斷大學(xué)生的思想活動(dòng)軌跡，并結(jié)合其歷史數(shù)據(jù)對大學(xué)生的思想、行為進(jìn)行預(yù)判、預(yù)測，進(jìn)而提前采取措施應(yīng)對。大數(shù)據(jù)的興起、應(yīng)用為大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)功能的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的技術(shù)條件，為我們對大學(xué)生的思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)提供了參考的基礎(chǔ)，從而能夠更好地針對當(dāng)代大學(xué)生的思想和文化學(xué)習(xí)情況做出有針對性的反應(yīng)。因此，有必要搭建專門大數(shù)據(jù)平臺以提供專業(yè)技術(shù)支持，從而更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的心理思想特點(diǎn)，做出專業(yè)的、精準(zhǔn)的判斷。

（五） 進(jìn)一步完善風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和評價(jià)反饋機(jī)制

大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都不是單獨(dú)存在的，而是相互聯(lián)系、互為前提的。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和評價(jià)反饋是其中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，分別是大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的開端和結(jié)尾。進(jìn)一步完善風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，就是保證大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)“開個(gè)好頭”。俗話說，“良好的開端，是成功的一半。”只有做好開端，才能保證后續(xù)的工作能夠正常順利進(jìn)行。而進(jìn)一步完善評價(jià)反饋機(jī)制，就是給大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)“結(jié)個(gè)好尾”。只有具備完善的評價(jià)反饋機(jī)制，才能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，從而使得相關(guān)工作更加貼近大學(xué)生的實(shí)際。這樣有了一個(gè)好的開頭和好的結(jié)尾，無疑也就保證了大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)的效果。因此，做好大學(xué)生思想理論教育價(jià)值引領(lǐng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和評價(jià)反饋機(jī)制建設(shè)工作意義重大。