高校體育人才培養(yǎng)與就業(yè)需求對接調(diào)查分析

文/楊寧

體育專業(yè)是近年來教育市場上比較流行的專業(yè)，越來越多的學(xué)生選擇體育專業(yè)作為學(xué)習(xí)的主修專業(yè)或輔修課程。然而，近年來隨著體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)越來越多，體育人才市場面臨飽和趨向，大部分體育人才面臨就業(yè)困難的問題。為了緩解體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，改善高校體育專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀，筆者經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分體育專業(yè)學(xué)生就職的崗位與自身學(xué)習(xí)專業(yè)不符，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中不了解相關(guān)崗位的工作內(nèi)容，無法完全勝任就業(yè)崗位。高校對此現(xiàn)象進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下教育市場內(nèi)部分體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中均存在不同程度缺陷[1]。例如，專業(yè)教學(xué)方向過于單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，并且無法與市場接軌，這些問題均是導(dǎo)致學(xué)生無法順利就業(yè)的主要原因之一。為此，開展體育專業(yè)人才培養(yǎng)工作改革十分重要，從高校層面出發(fā)，應(yīng)調(diào)整教學(xué)工作方向，應(yīng)用現(xiàn)代化人才培養(yǎng)教學(xué)手段，提升人才適應(yīng)社會的能力；從企業(yè)需求層面出發(fā)，深入探究企業(yè)對不同類型人才的需求量。下文將整合上述提出的多種因素，開展高校體育人才培養(yǎng)與就業(yè)需求對接調(diào)查分析，以期解決當(dāng)下體育專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)困難。

一、高校體育人才培養(yǎng)策略

（一）完善高校體育人才管理方式

在體育人才培養(yǎng)過程中，存在校內(nèi)人才管理不當(dāng)造成抑制人才全面發(fā)展的問題，高校教育投資者與教學(xué)工作實(shí)施之間的矛盾日益突顯，這種現(xiàn)象的發(fā)生也是資本社會發(fā)展到后期的必然現(xiàn)象。從早期相關(guān)體育教學(xué)成功者的教學(xué)方式，對現(xiàn)下管理方式進(jìn)行深入剖析，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出對應(yīng)的體育人才管理方法。

在開展教學(xué)活動中，需要學(xué)校成立專門的體育運(yùn)動器材管理部門，根據(jù)教學(xué)實(shí)際要求，建設(shè)體育運(yùn)動館。在建設(shè)中征求學(xué)生的意見，采用民主、公開的方式，設(shè)計(jì)體育運(yùn)動場所。遵循校內(nèi)體育議論大會上提出的“深化校內(nèi)體育運(yùn)動設(shè)施建設(shè)”等原則，加大建設(shè)力度與資金投入，實(shí)現(xiàn)對其規(guī)范化管理[2]。例如，為了滿足不同學(xué)生對體育運(yùn)動的需求，增設(shè)“羽毛球體育場館”“乒乓球運(yùn)動場館”“網(wǎng)球排球體育場館”，同時(shí)應(yīng)安排“球類運(yùn)動設(shè)施管理區(qū)域”與“其它運(yùn)動設(shè)施管理區(qū)域”等[3]。為了避免管理中資金投入過量導(dǎo)致不必要的損失，可采用與相關(guān)方合作的方式。要求單位向高校人才與體育設(shè)施管理提供資金投入，同時(shí)，由高校根據(jù)單位不同崗位需求，提出針對性的人才培養(yǎng)策略?？傊隗w育專業(yè)人才培養(yǎng)改革這條道路上，只有不斷對相關(guān)設(shè)施實(shí)行規(guī)范化管理，才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提升。

此外，要以地方政府及教育部門發(fā)布政策作為指導(dǎo)思想，制定相關(guān)推進(jìn)體育人才向社會輸出的政策。例如，地方政府成立公辦的區(qū)域體育項(xiàng)目招商企業(yè)，接納高校無法順利就業(yè)的學(xué)生[4]。畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難時(shí)，可選擇到政府建立的“企業(yè)”就業(yè)。在該部分區(qū)域內(nèi)，學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，并參與市場內(nèi)相關(guān)單位的項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)后，即可離開政府公辦“企業(yè)”。在此基礎(chǔ)上，健全職業(yè)體育人才培養(yǎng)的相關(guān)制度，明確制度中不同責(zé)任方的權(quán)利與義務(wù)，完善面向市場的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)機(jī)制，加大頂層設(shè)計(jì)力度，實(shí)現(xiàn)對人才的規(guī)范化管理。

（二）提出“以賽促學(xué)”的人才培養(yǎng)方案

高校應(yīng)切實(shí)做到與教育部門及相關(guān)體育企業(yè)的合作，積極探索與社會發(fā)展適配的人才理想培養(yǎng)方案，形成有效的人才培養(yǎng)鏈條。

首先，引入“以賽促學(xué)”人才培養(yǎng)理念。在教學(xué)工作實(shí)施中，可采用與官方聯(lián)合舉辦競賽的方式，作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。例如，與奧林匹克體育舉辦方建立合作關(guān)系，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動能力與身體綜合素質(zhì)，在校內(nèi)舉辦“體育單項(xiàng)賽事”“陽光體育賽事”“奧林杯體育賽事”等[5]。由舉辦方作為競賽的評委，教師及相關(guān)校內(nèi)人員作為賽事管理方，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)活動方案及管理參賽人員等工作。學(xué)生可根據(jù)自身需求，有選擇性地報(bào)名參加競賽，報(bào)名可采用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名報(bào)名與線下報(bào)名的方式。將年級作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行競賽組別與運(yùn)動項(xiàng)目的歸類。

其次，在舉辦活動過程中，賽事由“海選賽——預(yù)選賽——初選賽——中級賽——晉級賽——決賽”等環(huán)節(jié)構(gòu)成，根據(jù)學(xué)生在競賽中的能力，由賽事舉辦方對學(xué)生進(jìn)行層層選拔[6]。要求高校在競賽中發(fā)揮自身的“杠桿作用”，對普遍性體育運(yùn)動項(xiàng)目，高?？刹捎脭U(kuò)大競賽范圍的方式進(jìn)行，一方面要提高學(xué)生在體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力，另一方面在學(xué)習(xí)中營造校內(nèi)人才良好的競爭氛圍。對非普及性運(yùn)動項(xiàng)目，可采用針對性選拔方式，挑選高質(zhì)量具有職業(yè)綜合素質(zhì)的人才，并將人才引進(jìn)國家專項(xiàng)運(yùn)動隊(duì)伍中，采取雙向方式對人才進(jìn)行培養(yǎng)，力爭在校內(nèi)做到“每校有隊(duì)、每周有賽”。此外，對冷門體育運(yùn)動項(xiàng)目，高?？刹捎寐?lián)合舉辦方，加大該項(xiàng)目在市場推廣的方式，使更多人了解到運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)來源，并要求政府根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)度給予學(xué)生適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，以此起到輔助體育運(yùn)動項(xiàng)目在市場推廣與延續(xù)的作用。

最后，校內(nèi)競賽完成后，競賽舉辦方可根據(jù)學(xué)生成績，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的學(xué)生直接到相關(guān)單位參與職業(yè)專業(yè)培訓(xùn)。

采取上述方式可有效改善部分學(xué)生面臨的就業(yè)問題，有助于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生在體育運(yùn)動中存在的問題。在后期的教學(xué)工作中，教師便可以此為教學(xué)工作實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，探索與學(xué)生能力適配的體育專業(yè)人才培養(yǎng)新方案。

二、就業(yè)需求對接調(diào)查分析

體育事業(yè)的發(fā)展與社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技等行業(yè)的發(fā)展具有直接聯(lián)系，在進(jìn)行體育專業(yè)人才培養(yǎng)研究時(shí)，應(yīng)對體育市場的就業(yè)需求進(jìn)行分析，對接行業(yè)與相關(guān)崗位要求[7]。為此，有關(guān)單位對體育專業(yè)人才的就業(yè)需求對接進(jìn)行了深入的研究，調(diào)查發(fā)現(xiàn)市場近3 年對體育人才的需求呈現(xiàn)逐年遞增趨勢，且不同就業(yè)崗位對人才的職能要求不同。體育專業(yè)人才就業(yè)需求對接情況如表1 所示。

表1 體育專業(yè)人才就業(yè)需求對接調(diào)查

由此可見，社會中面向體育人才的就業(yè)崗位呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，在選擇就業(yè)擇業(yè)崗位時(shí)，人才需結(jié)合自身需求與社會發(fā)展方向，選擇與自己能力匹配的就業(yè)崗位。

三、結(jié)語

在這個(gè)知識型時(shí)代，人才只有提升了自身綜合能力與專業(yè)素質(zhì)，才能保障在社會發(fā)展中不被淘汰。文章開展了高校體育人才培養(yǎng)與就業(yè)需求對接調(diào)查分析研究。通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式中仍存在比較多的不足，需要國家與社會共同努力，才能從真正意義上改善現(xiàn)狀。與社會就業(yè)崗位進(jìn)行對接，使學(xué)生走向社會才是高校的生存之道，也是高校在市場發(fā)展的必經(jīng)之路。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)緊隨社會發(fā)展的腳步，不斷充實(shí)知識，提高自身能力，用積極向上的態(tài)度從容面對生活。