利用校史教育資源開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作

張 惠

（寧夏大學(xué) 檔案館，寧夏 銀川 750021）

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！保?］高校工作以育人為本，校史中蘊(yùn)含著豐富的文化傳統(tǒng)及大學(xué)精神，其教育功能相對(duì)于其他思想政治教育載體具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在新時(shí)代，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮校史教育作用，努力提高思想政治教育水平，是我們面對(duì)的一大考驗(yàn)。

一 校史文化教育在高校思想政治教育中的重要作用

（一）校史教育具有理想信念引導(dǎo)作用

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育?！保?］

高校校史是一個(gè)學(xué)校發(fā)展歷程的真實(shí)記錄，具有“留史、資政、育人”的獨(dú)特作用，是大學(xué)精神和文化傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是開(kāi)展思想政治教育工作的寶貴資源。其中，大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過(guò)程中形成的獨(dú)有的教育理念和傳統(tǒng)，影響和制約大學(xué)生思想品德認(rèn)知、情感、意志及行為等方面的養(yǎng)成，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)師生的思想行為和價(jià)值取向等的熏陶作用。校史凝聚了時(shí)代發(fā)展縮影和學(xué)校發(fā)展軌跡，是思想政治教育的重要源泉，其教育內(nèi)容生動(dòng)具體，教育形式靈活多樣，教育效果更有實(shí)效性，因此，利用校史進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育可以在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中幫助新生度過(guò)迷茫期，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、國(guó)家的前途命運(yùn)及自身社會(huì)責(zé)任，形成正確的價(jià)值取向及堅(jiān)定的理想信念。

（二）校史教育具有豐富愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵

高校校史展現(xiàn)的曲折辦學(xué)歷程都與國(guó)家當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、科技、文化等實(shí)力相關(guān)，校史與國(guó)家興衰史往往密切相關(guān)，因此校史中總是蘊(yùn)藏著生動(dòng)光榮的愛(ài)國(guó)愛(ài)校史。深挖校史中的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，將其融入高校思想政治教育中，讓學(xué)生從學(xué)校曲折發(fā)展歷程中認(rèn)識(shí)到中華民族滄桑歷史，對(duì)于激發(fā)學(xué)生深厚的民族情感，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟具有重要作用。大學(xué)生的思想成長(zhǎng)關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的歷史使命能否實(shí)現(xiàn)，因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義信念，對(duì)祖國(guó)的繁榮昌盛有著重大推動(dòng)作用。

（三）校史教育是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的重要窗口

高校的一項(xiàng)重要社會(huì)服務(wù)功能就是對(duì)社會(huì)發(fā)展的文化引領(lǐng)。高校所呈現(xiàn)的精神文化及理想信念始終是衡量國(guó)家文化軟實(shí)力及素質(zhì)教育水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展校史教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本道德規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育及自我教育相結(jié)合的一個(gè)重要手段。習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！弊鳛辄h和國(guó)家培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的價(jià)值取向更易影響社會(huì)的價(jià)值取向，因此大學(xué)生自覺(jué)遵守基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的公民素質(zhì)，對(duì)于開(kāi)啟社會(huì)新風(fēng)尚，為社會(huì)注入更高素質(zhì)內(nèi)容有不可替代的作用。

（四）校史育人具有獨(dú)有性、生動(dòng)性和實(shí)效性

每一所高校都有自己獨(dú)有的發(fā)展史，其校史教育資源及教育成果也各有獨(dú)特性。如寧夏大學(xué)“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“尚德”教育學(xué)生要樹(shù)立良好的思想品德，要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)；“勤學(xué)”教育學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)；“求是”教育學(xué)生要腳踏實(shí)地實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理；“創(chuàng)新”則教育學(xué)生要勤于思考，善于創(chuàng)造，將創(chuàng)新精神與實(shí)踐精神相結(jié)合。首先，校史教育的形象更直觀、內(nèi)容更豐富，大學(xué)生對(duì)校史教育的認(rèn)同度更高。其次，校史涉及的地點(diǎn)和人物都是學(xué)生們耳有所聞、目有所睹的，這樣生動(dòng)的氛圍讓學(xué)生們更容易接受學(xué)校所傳達(dá)的教育理念。最后，校史中知名校友的成才過(guò)程相對(duì)于正在成長(zhǎng)的大學(xué)生更有說(shuō)服力，給學(xué)生們帶來(lái)向心力、歸屬感和責(zé)任感，更有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

二 校史文化教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）堅(jiān)持校史研究，深入挖掘校史資源

校史研究是高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，我們要積極搭建校史研究平臺(tái)，在鼓勵(lì)師生參與研究的同時(shí)，著力組建高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化的校史研究隊(duì)伍，著力將校史研究工作精準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化，編就“留史、資政、育人”的高質(zhì)量校史。在研究校史的同時(shí)，擴(kuò)大校史檔案收集范圍，深入挖掘校史資源，完善校史體系，推出校史研究成果，如通過(guò)采訪老教師、編輯回憶錄形成相關(guān)建校史的口述檔案、結(jié)合各個(gè)學(xué)院乃至各個(gè)專業(yè)形成院史、制作建校周年系列紀(jì)錄片等，為師生、校友提供重要思想源泉。同時(shí)為促進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)，打造全英文簡(jiǎn)明校史，以增強(qiáng)世界影響力。

（二）整合校史資源，建設(shè)完善實(shí)體校史展館

校史展館是通過(guò)對(duì)學(xué)校輝煌歷史的展示，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要載體。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的數(shù)字化、電子化手段被運(yùn)用于校史展館，使展區(qū)立體豐滿連貫，最大限度提升展品的價(jià)值。校史展館不但會(huì)成為對(duì)內(nèi)教育的主要陣地，也是對(duì)外宣傳的重要窗口。圍繞學(xué)校獨(dú)具特色的校史文化和辦學(xué)理念打造實(shí)體校史館，還可以結(jié)合各個(gè)院系凝練有針對(duì)性的院系史，實(shí)現(xiàn)專題育人。校史館內(nèi)除了收藏以往教師著作外，還可以創(chuàng)辦杰出人物紀(jì)念館，建造人物雕像，實(shí)現(xiàn)典型育人。除此之外，開(kāi)辟校友林、種植紀(jì)念樹(shù)、加強(qiáng)各類建筑的校史元素命名等，也能實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的育人格局，起到潛移默化的育人效果。

（三）開(kāi)展校史教育實(shí)踐活動(dòng)

校史教育不該只存在于走馬觀花式的參觀中，校史活動(dòng)要真正走入學(xué)生，還要依靠形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。編寫校史教育讀本，將校史教育帶進(jìn)課堂；舉辦優(yōu)秀校友事跡專題報(bào)告會(huì)，通過(guò)真人真事激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上；舉辦學(xué)校建設(shè)成就展，激發(fā)學(xué)生的自豪感；開(kāi)展校史講解比賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與校史教育的積極性、主動(dòng)性；舉辦校史講座，運(yùn)用影視資料生動(dòng)再現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程，加強(qiáng)學(xué)生與校友的交流互動(dòng)。

（四）鞏固傳統(tǒng)教育載體，創(chuàng)新校史教育新載體

習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感和吸引力。”［3］我們?cè)诰S護(hù)原有教育載體，如校史展館和校史出版書籍的同時(shí)，還要運(yùn)用新媒體技術(shù)建成“網(wǎng)上校史館”，通過(guò)校史館公眾號(hào)，拓展新的教育載體，完善傳統(tǒng)的校史資源宣傳教育方式，增強(qiáng)校史教育的趣味性，吸引青年學(xué)生主動(dòng)參與、熱情互動(dòng)。在新生入校和教師入職時(shí)可以通過(guò)入校教育使他們了解學(xué)校的校史，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；在日常校史教育中可以發(fā)動(dòng)校史講解1、檔案館工作人1等，在學(xué)生中開(kāi)展校史演講；在新生入學(xué)后，可以為他們提供校史講解和宣傳的機(jī)會(huì)，方便他們?cè)趯?shí)踐中了解校史。