建立校外實(shí)踐基地 提升生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量
——以遼寧工業(yè)大學(xué)—瓦軸集團(tuán)省校外實(shí)踐教育基地為例

李 強(qiáng)，石 萍，商 劍，于景媛，吳 瓊，張 昭

(1.遼寧工業(yè)大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 錦州 121001；2.瓦軸集團(tuán)技術(shù)中心，遼寧 大連 116300；3.瓦軸集團(tuán) 人力資源部，遼寧 大連 116300)

本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)生前往生產(chǎn)或工作一線的實(shí)踐教學(xué)過程，通過理論聯(lián)系實(shí)際從而加深學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)知[1—3]。對培養(yǎng)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才而言生產(chǎn)實(shí)習(xí)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與此同時，實(shí)習(xí)課程也使得高校教師主動聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，透過生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，從而將自己所掌握的專業(yè)知識及時地更新和補(bǔ)充[4—6]。材料類專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對材料或零部件生產(chǎn)線、工藝、設(shè)備、模具結(jié)構(gòu)和各種原材料產(chǎn)生感性認(rèn)識，促進(jìn)對所學(xué)的材料或零部件的制備、加工、檢測分析等理論知識的理解，掌握材料制備方法，了解生產(chǎn)質(zhì)量控制規(guī)程、工藝控制方法以及企業(yè)經(jīng)營管理模式，對提高材料類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力大有裨益。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是材料類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要“抓手”。然而由于種種歷史和現(xiàn)實(shí)原因?qū)е律a(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量很難令人滿意。以遼寧工業(yè)大學(xué)（以下簡稱我校）材料類專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，我校材料類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)2018 年之前很長一段時間幾乎一直在長春一汽實(shí)習(xí)。近年來隨著一汽集團(tuán)相關(guān)分廠的熱處理車間搬遷改造，材料類學(xué)生在一汽實(shí)習(xí)主要在解放公司機(jī)加工車間進(jìn)行，實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重偏離了材料類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。建立新的材料類專業(yè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地迫在眉睫。

一、依托瓦軸集團(tuán)建立材料類專業(yè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地

（一）瓦軸集團(tuán)介紹

瓦軸集團(tuán)公司是國有資產(chǎn)控股的有限責(zé)任公司，擁有總資產(chǎn)72 億、凈資產(chǎn)36 億、現(xiàn)有員工11000人，營業(yè)收入70 億元。應(yīng)用于重大技術(shù)裝備配套、軌道交通、汽車車輛、風(fēng)電新能源等方面的軸承是瓦軸集團(tuán)的主打產(chǎn)品。瓦軸集團(tuán)的“國家大型軸承工程技術(shù)研究中心”是行業(yè)獨(dú)有的。瓦軸18000 多種軸承產(chǎn)品全部擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，占世界全部常規(guī)軸承品種的26%，并以每年開發(fā)近千種新產(chǎn)品的速度滿足市場的需求，新產(chǎn)品占銷售收入的45%左右。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界100 多個國家和地區(qū)。ISO9000等多項(xiàng)國際管理體系認(rèn)證已在公司順利實(shí)施。瓦軸集團(tuán)公司先后榮獲遼寧工業(yè)大獎、中國工業(yè)大獎，國家技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)，國家知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)、全國企業(yè)管理示范企業(yè)、遼寧省誠信示范企業(yè)、銀行和稅務(wù)AAA 企業(yè)等榮譽(yù)稱號。連續(xù)多年被國家評為“守合同重信用企業(yè)”“用戶滿意企業(yè)”。

目前瓦軸全面實(shí)施制高點(diǎn)和國際化戰(zhàn)略，加快轉(zhuǎn)變企業(yè)發(fā)展方式和推進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷地完善和創(chuàng)新企業(yè)管理，全面盤活企業(yè)資源，進(jìn)一步提升企業(yè)的核心競爭力，努力把瓦軸集團(tuán)打造成為具有國際競爭能力的大型軸承集團(tuán)。

（二）優(yōu)良的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，滿足校外實(shí)踐教學(xué)要求

瓦軸集團(tuán)有工程技術(shù)人員近300 人，其中：教授級研究員級高級工程師16 人、高級工程師72 人、工程師50 人。這些技術(shù)人員包括熱處理工程師、熱加工設(shè)備維護(hù)工程師、無損檢測工程師、焊接工程師、鍛造工程師，以及從事材料虛擬仿真、材料熱加工工藝設(shè)計(jì)、材料組織性能分析和成分檢驗(yàn)等方面的技術(shù)人員。其業(yè)務(wù)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍與材料學(xué)院大部分專業(yè)相契合。瓦軸集團(tuán)工程技術(shù)團(tuán)隊(duì)具有專利共267 個，其中發(fā)明專利共41 個，實(shí)用新型專利共226 個，近三年獲得省市級科技進(jìn)步獎共28項(xiàng)，省市級優(yōu)秀新產(chǎn)品共7 項(xiàng)。這些工程技術(shù)人員具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完全能夠勝任材料類專業(yè)本科生的實(shí)踐教學(xué)工作。

（三）類型多樣的專業(yè)化分公司，滿足實(shí)踐教學(xué)場地及實(shí)踐項(xiàng)目的需求

瓦軸集團(tuán)的特大型軸承公司、風(fēng)電軸承公司、軸承配件公司、精密鍛壓公司、鐵路貨車軸承公司和技術(shù)中心等分公司，具有一系列類型多樣的熱處理、焊接和鍛壓等設(shè)備，各種軸承的熱處理、焊接和鍛壓等冷熱加工工藝種類齊全，為我校的材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、焊接技術(shù)與工程等相關(guān)專業(yè)提供了充足的實(shí)踐教育資源。瓦軸集團(tuán)為這些專業(yè)不同程度地提供了實(shí)踐的場所和條件，較好地滿足了實(shí)踐環(huán)節(jié)的需求，同時也為課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較好的條件。學(xué)生可以熟悉熱處理工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、材料性能檢測與分析、鍛造工藝與模具設(shè)計(jì)、焊接工藝設(shè)計(jì)和熱處理設(shè)備設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容。上述類型多樣的專業(yè)化分公司可以充分滿足實(shí)踐教學(xué)場地及實(shí)踐項(xiàng)目的需求。

（四）校企合作扎實(shí)推進(jìn)，喜結(jié)碩果

我校自2011 年開始與瓦軸集團(tuán)進(jìn)行校企合作，并在2013 年與瓦軸集團(tuán)簽署了“本科生實(shí)習(xí)基地”合作協(xié)議，開展校企共建大學(xué)生校外實(shí)踐基地工作。按照遼寧工業(yè)大學(xué)高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，發(fā)揮學(xué)校材料學(xué)科在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和科技開發(fā)等方面的優(yōu)勢，以及多年來在材料類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面形成的特色，依托瓦軸集團(tuán)先進(jìn)的工程技術(shù)理念和豐富的技術(shù)資源、專業(yè)人才資源、良好的硬件資源以及多年來在技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面形成的一系列制度、奠定的基礎(chǔ)和積累的經(jīng)驗(yàn)，雙方針對遼寧工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院的材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、焊接技術(shù)與工程等材料類本科生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)開展合作，共建依托瓦軸集團(tuán)的校外大學(xué)生實(shí)踐教育基地，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，為遼寧省老工業(yè)基地振興培養(yǎng)高水平材料類工程技術(shù)人員。

在上述基礎(chǔ)上，2018 年遼寧工業(yè)大學(xué)-瓦軸集團(tuán)材料類大學(xué)生實(shí)踐教育基地成功獲批省級實(shí)踐基地。

二、瓦軸集團(tuán)精心組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，助力教學(xué)質(zhì)量提升

（一）設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對接生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作

瓦軸集團(tuán)培訓(xùn)中心指派專門的教師妥善安排實(shí)習(xí)學(xué)生的接站、住宿、實(shí)習(xí)安排等保障工作。培訓(xùn)中心非常重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，他們深知企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與完成。校企雙方共同就3 方(學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生)職責(zé)、任務(wù)、考核方案、安全紀(jì)律等方面的制度建設(shè)進(jìn)行了研討，并初步制定了一系列的生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度，以確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利實(shí)施。

（二）校企合作優(yōu)選實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和方式

結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和瓦軸集團(tuán)的實(shí)際情況，瓦軸集團(tuán)安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容和方式如下：

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容。

（1）企業(yè)介紹及安全教育。介紹瓦軸集團(tuán)概況，播放瓦軸集團(tuán)廠情廠史宣傳片；進(jìn)行安全生產(chǎn)教育、法制教育和保密教育。通過上述的環(huán)節(jié)，學(xué)生初步了解了瓦軸集團(tuán)的基本情況，也對職業(yè)道德有了初步的認(rèn)識。（2）車間實(shí)習(xí)。學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃在瓦軸集團(tuán)鐵路貨車軸承工廠熱處理生產(chǎn)車間、鍛壓公司熱處理第一生產(chǎn)車間、軸承配件公司第二生產(chǎn)車間、瓦軸集團(tuán)特大型軸承公司熱處理車間、瓦軸集團(tuán)風(fēng)電軸承公司熱處理車間等指定車間，針對軸承典型零部件熱處理工藝及相關(guān)的熱處理設(shè)備等方面的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過觀察分析，查閱有關(guān)工藝文件，向車間工人和技術(shù)人員請教，了解和分析典型零件的結(jié)構(gòu)、冷熱加工工藝過程、相關(guān)設(shè)備使用和軸承典型部件的裝配工藝過程，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。（3）工藝課。聽取工程技術(shù)人員對軸承備料、鍛造及套圈輾環(huán)生產(chǎn)技術(shù)；鐵路貨車軸承套圈的熱處理（滲碳）生產(chǎn)工藝、大型軸承套圈的熱處理生產(chǎn)工藝、風(fēng)電軸承套圈的熱處理（中頻、高頻淬火）生產(chǎn)工藝及熱處理相關(guān)設(shè)備使用等的集中講解。

2.實(shí)習(xí)方式。

（1）聽取報告。實(shí)習(xí)開始時，瓦軸集團(tuán)指派人員向?qū)W生做入瓦軸集團(tuán)企業(yè)教育，介紹瓦軸集團(tuán)情況以及安全、保密等教育。（2）車間實(shí)習(xí)。學(xué)生按實(shí)習(xí)計(jì)劃在瓦軸集團(tuán)指定車間對軸承典型零部件(可根據(jù)實(shí)習(xí)工廠實(shí)際情況而定，包括套圈、滾子等典型零件)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過觀察分析，查閱有關(guān)資料，向車間工人和技術(shù)人員請教，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，這是實(shí)習(xí)最主要的方式。（3）企業(yè)講課。根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)安排企業(yè)技術(shù)人員講授有關(guān)軸承典型零部件的冷熱加工工藝、熱處理設(shè)備使用等內(nèi)容。（4）組織參觀。實(shí)習(xí)期間，適當(dāng)組織學(xué)生參觀本地區(qū)企業(yè)或有關(guān)單位，例如瓦房店復(fù)州汽車齒輪箱工廠等企業(yè)，以使學(xué)生獲取更廣泛的專業(yè)知識。（5）討論分析。學(xué)生們以瓦軸集團(tuán)各分公司熱處理等車間現(xiàn)場實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生就實(shí)習(xí)現(xiàn)場的內(nèi)容進(jìn)行小組研討。研討后學(xué)生們互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步鞏固和提高實(shí)習(xí)效果。帶著討論的成果再去車間實(shí)習(xí)，請教工人師傅，記錄實(shí)習(xí)日志。通過討論環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、團(tuán)隊(duì)合作和工程應(yīng)用能力。（6）基于企業(yè)實(shí)際工作崗位的項(xiàng)目實(shí)習(xí)。

我校材料科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，具有良好的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，掌握材料科學(xué)與工程及相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在裝備制造等行業(yè)從事材料設(shè)計(jì)與制備、材料改性工藝研究、材料及產(chǎn)品檢測與評價、生產(chǎn)及工程管理等方面的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才”。

根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，同時對材料專業(yè)學(xué)生側(cè)重材料測試分析和熱處理工藝制定2 種能力的培養(yǎng)。因此我們基于瓦軸集團(tuán)的實(shí)際工作崗位結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，我們構(gòu)建了2 個基于企業(yè)實(shí)際工作崗位的項(xiàng)目實(shí)習(xí)，分別為材料檢測分析項(xiàng)目實(shí)習(xí)和零件熱處理工藝制定項(xiàng)目實(shí)習(xí)。

（三）選派精干技術(shù)人員參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)

瓦軸集團(tuán)培訓(xùn)中心在集團(tuán)的各個分公司精心選擇骨干熱處理工程師、熱加工設(shè)備維護(hù)工程師、無損檢測工程師、焊接工程師、鍛造工程師，以及具有豐富的材料熱加工工藝設(shè)計(jì)、材料組織性能分析和成分檢驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在車間對相關(guān)工藝和設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時上述企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師安排時間分別就鐵路貨車軸承套圈的熱處理（滲碳）生產(chǎn)工藝、大型軸承套圈的熱處理生產(chǎn)工藝、風(fēng)電軸承套圈的熱處理（中頻、高頻淬火）生產(chǎn)工藝及熱處理相關(guān)設(shè)備使用等方面內(nèi)容，在培訓(xùn)中心階梯教室為實(shí)習(xí)學(xué)生統(tǒng)一集中講解。先講解相關(guān)分公司的典型零件熱處理工藝和相關(guān)設(shè)備的使用，然后再下廠實(shí)習(xí)，這種實(shí)習(xí)的流程教學(xué)效果較好，受到了學(xué)生們的一致認(rèn)可。

（四）校企實(shí)習(xí)教師共同參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核環(huán)節(jié)除了包括平時表現(xiàn)、典型軸承零部件熱處理等工藝講座授課考核、生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告三部分外，還增加了校企雙導(dǎo)師參加的生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯考核部分內(nèi)容。根據(jù)上述考核環(huán)節(jié)，校企雙導(dǎo)師共同評定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。

三、結(jié)束語

校企合作建立了遼寧工業(yè)大學(xué)-瓦軸集團(tuán)省級材料類大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。瓦軸集團(tuán)通過設(shè)立專門機(jī)構(gòu)對接生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作、優(yōu)選實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和方式、選派精干工程技術(shù)人員參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)、校企實(shí)習(xí)教師共同參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核等措施，有力地保障了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利實(shí)施，提升了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。