淺談如何在高中英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化

易玲

摘 要：中國傳統(tǒng)文化具有蘊(yùn)含深厚的知識、品質(zhì)以及思想，對于每一個(gè)學(xué)生的成長都具有促進(jìn)作用。所以，隨著教學(xué)改革的慢慢深入，教育部門對中國傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)中的滲透越來越重視。將中國傳統(tǒng)文化有效的滲透進(jìn)高中英語教學(xué)課堂，不僅能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。本文將針對中國傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透策略展開研究，以期能夠?yàn)橛⒄Z教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化 高中英語 融入策略

當(dāng)今社會，國際化進(jìn)程越來越快，學(xué)生想要在未來的社會發(fā)展中占得一席之地，就必須要學(xué)習(xí)好英語這門國際通用語言。而學(xué)習(xí)好英語的最終目的在于促進(jìn)國內(nèi)外文化之間的交流，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中還必須強(qiáng)化對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。由此，在高中英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化是教學(xué)的趨勢。

一、高中英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的意義

1.能夠幫助高中生提升綜合素養(yǎng)

我國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著豐富的知識、思想以及品質(zhì)。隨著教學(xué)改革深入，教育部門對傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高。將我國傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)中，不僅是教學(xué)改革的要求，也是學(xué)生良好發(fā)展的策略。通過傳統(tǒng)文化的有效融入，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到中國文化的魅力，并接受中國精神的熏陶，從而幫助學(xué)生全面提升綜合素養(yǎng)。

2.能夠幫助高中生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量

文化與文化之間是相互促進(jìn)和影響的，所以，高中學(xué)生想要高質(zhì)量地完成英語學(xué)習(xí)，或者想要高質(zhì)量地學(xué)習(xí)英語文化，首先需要做的是讓學(xué)生對本國文化有深入了解，這樣學(xué)生才能更深入地體會文化與文化的交流。從這一層面進(jìn)行思考，在高中英語教學(xué)中有效融入我國傳統(tǒng)文化，能夠幫助學(xué)生顯著提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、高中英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的策略

1.在課堂導(dǎo)入中融入傳統(tǒng)文化

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的，教師需要采用各種創(chuàng)新的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為高質(zhì)量的教學(xué)做好鋪墊。中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，極具魅力，將其應(yīng)用在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠在契合學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，高中英語教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效融入中國傳統(tǒng)文化。

例如，在人教版高中英語必修一unit 1“friendship”的教學(xué)過程中，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以充分融入中國傳統(tǒng)文化。首先，教師需要向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題：Students， what kind of friendship do you think is true friendship？對于這一問題，有的學(xué)生回答“Help each other”，有的回答“Common adversity”。然后，教師可以再向?qū)W生提問：Do you know how the ancients treated friendship？在這一問題的引導(dǎo)下，教師為學(xué)生講述一些古代故事，讓學(xué)生們明白“管鮑之誼”，明白“君子之交淡如水”等。最后，在學(xué)生明白了中國友誼的真諦之后，教師再將學(xué)生引到本單元的知識學(xué)習(xí)中來。這樣的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生在傾聽故事的過程中感悟到了中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)還讓學(xué)生在師生之間的互動交流中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂練習(xí)中融入傳統(tǒng)文化

課堂練習(xí)同樣是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過作業(yè)或相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)來鞏固課堂所學(xué)知識，從而顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以在作業(yè)或者相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)中充分融入中國傳統(tǒng)文化，從而讓學(xué)生在中國傳統(tǒng)文化的熏陶中不斷提升綜合素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果。

例如，在人教版高中英語必修二unit 1“cultural relics”的教學(xué)過程中，教師就可以在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中融入中國傳統(tǒng)文化。首先，教師需要在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)為學(xué)生布置一個(gè)小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如“Take a certain cultural relic as the theme， and explore the culture， quality and ideas contained in the cultural relic？”然后，教師可以以就近原則來對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中通過分工查找資料以及集體討論的方式來探究學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師需要讓每一個(gè)小組選派代表來進(jìn)行總結(jié)。在這樣的教學(xué)過程中，教師通過讓學(xué)生以小組為單位、以文物為中心去探究中國文化，從而在很大程度上提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的接受度，完成中國傳統(tǒng)文化的有效融入。

3.在課后實(shí)踐中融入傳統(tǒng)文化

高中英語學(xué)習(xí)需要通過實(shí)踐來鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力、口語交際能力，從而不斷提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。所以，教師需要積極開展課外實(shí)踐活動來提升教學(xué)質(zhì)量。而在課外實(shí)踐活動中，教師可以進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的融入。

例如，在人教版高中英語必修三unit 1“festival around the world”的教學(xué)過程中，教師就可以組織開展一個(gè)課外英語交流派對，并充分融入中國傳統(tǒng)文化。教師可以選擇空余時(shí)間組織學(xué)生在校園的一角開展英語交流活動，而活動的主題就是“中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少”。在活動的過程中，學(xué)生可以去談?wù)撟约核赖闹袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日，包括日期、來源以及其中蘊(yùn)藏的背景和文化等。開展這樣一個(gè)課后實(shí)踐活動，不僅能夠有效提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，從而完成中國傳統(tǒng)文化在英語教學(xué)中的滲透。

總而言之，高中英語教師需要對中國傳統(tǒng)文化加以重視，這不僅是教學(xué)改革的要求，也是學(xué)生發(fā)展的要求。在具體的教學(xué)過程中，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)以及課后實(shí)踐環(huán)節(jié)對傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融入，從而讓學(xué)生在感悟中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，形成良好的思維、品質(zhì)以及精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉東《高中英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的基本策略》，《學(xué)周刊》2019年第10期。

[2] 楊彥花《高中英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的基本策略》，《課程教育研究：外語學(xué)法教法研究》2019年第11期。