借助多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

陳多花

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的開(kāi)展，主要是通過(guò)課堂的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。為了更好地保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，需更多的融入多媒體技術(shù)，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)能夠更好地幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，便于學(xué)生理解。因此，借助多媒體技術(shù)可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體教學(xué)整理，提升教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】多媒體? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-171-01

引言

當(dāng)下，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)用被廣泛認(rèn)可，它擁有強(qiáng)大的功能，迅速發(fā)展成教育領(lǐng)域不可替代的工具。特別在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，由于學(xué)生的直觀抽象思維能力還沒(méi)有達(dá)到較高水平，對(duì)知識(shí)的理解主要基于直觀形象思維，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)正好填補(bǔ)這一空白，有利于數(shù)學(xué)信息傳遞和表達(dá)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使教師教學(xué)變得輕松、學(xué)生學(xué)習(xí)變得愉快。

一、多媒體學(xué)習(xí)模式概述

對(duì)于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和教育改革模式的發(fā)展體制下，要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，不斷的對(duì)于教學(xué)模式和課堂教學(xué)體制進(jìn)行改革。隨著科技發(fā)展，不少學(xué)校都建立起來(lái)良好的學(xué)習(xí)資源，利用一些多媒體和科技的元素加入教學(xué)模式和體制。在使用過(guò)程中，也需要不斷的注意，良好的使用多媒體可以幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體利用科技的成分，為學(xué)生們提供許多的，豐富的學(xué)習(xí)資源，都是對(duì)于學(xué)生們有效的內(nèi)容。多媒體也結(jié)合學(xué)生們處于小學(xué)階段愛(ài)玩的特性，根據(jù)學(xué)生們發(fā)展?fàn)顩r和特征進(jìn)行有效的教學(xué)模式，從而吸引學(xué)生們的興趣，進(jìn)行后期更好的教學(xué)。但是，從另外一方面來(lái)說(shuō)，科技和多媒體與教學(xué)模式結(jié)合的學(xué)習(xí)模式使用不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致不可估量的后果?？萍际且话央p刃劍，消極的使用步驟和用途就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，或者對(duì)于科技和多媒體產(chǎn)生過(guò)度化的興趣，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法正確認(rèn)識(shí)科技與教學(xué)模式的集合體，過(guò)度看中多媒體資源，甚至有可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)科技多媒體與教學(xué)模式的使用。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）借助多媒體音頻效果來(lái)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，無(wú)法真正的理解并運(yùn)用。除此之外，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐活動(dòng)的安排直接影響到課堂教學(xué)整理。而通過(guò)多媒體技術(shù)能夠化抽象為形象，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，利用音頻、圖片以及視頻等更換的幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知當(dāng)中，教師能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示十以?xún)?nèi)的加減法，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并提升學(xué)生集中力，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)黨當(dāng)中。除此之外，將多媒體技術(shù)融入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師能夠給更好地融入生活元素滲透到學(xué)生實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)生活當(dāng)中的片段提升學(xué)生具體應(yīng)用能力。

（二）借助多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

多媒體輔助教學(xué)的有效性還體現(xiàn)在豐富教學(xué)內(nèi)容上。以往傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只是利用課本上的插圖來(lái)輔助教學(xué)。插圖雖然各種各樣，內(nèi)容也比較豐富，但是插圖是靜態(tài)的，只能是反映事物變化和活動(dòng)的一瞬間的狀況。而在多媒體的幫助下，靜態(tài)的插圖變成了動(dòng)畫(huà)，動(dòng)態(tài)展示著數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅色彩鮮艷，而且化靜為動(dòng)，用具體活動(dòng)方式把原有的抽象的插圖變得活靈活現(xiàn)。例如，在教授《認(rèn)識(shí)圓形》內(nèi)容的時(shí)候，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師用粉筆在黑板上展示圓的畫(huà)法。繪制的時(shí)候，老師的身體會(huì)遮擋住部分學(xué)生的視線(xiàn)，形成盲區(qū)。而借助多媒體進(jìn)行畫(huà)圓的教學(xué)，情況就會(huì)完全不同了。使用多媒體可以將繪制圓形的步驟和方法展示到大屏幕上，學(xué)生能夠清晰直觀的觀察到，之后，教師再在黑板上進(jìn)一步明確畫(huà)圓的步驟，直到學(xué)生可以單獨(dú)繪制為止。使用多媒體輔助教學(xué)，不僅給學(xué)生留下了非常深刻的印象，而且還讓他們理解的很透徹。

（三）運(yùn)用多媒體合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的板書(shū)書(shū)寫(xiě)、教具操作演示、動(dòng)手制作道具等往往占用了很多課堂時(shí)間，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)教師拖堂上課的現(xiàn)象。多媒體課件的應(yīng)用，可以將知識(shí)簡(jiǎn)單、直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可以通過(guò)操作小鼠標(biāo)，將畫(huà)面進(jìn)行來(lái)回更換，方便查找。動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，容易突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生也容易掌握其內(nèi)在的變化規(guī)律，完成基本知識(shí)的建構(gòu)。例如在教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”一課的時(shí)候，通過(guò)課件演示，學(xué)生很容易地了解了角的大小與角度有關(guān)、與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法節(jié)省了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師可以有更多的時(shí)間更好地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的掌握程度和在課堂上的表現(xiàn)，另外補(bǔ)充一些內(nèi)容較為豐富的教學(xué)資料以供學(xué)生參考，還可以舉辦更多的活動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)。

（四）借助多媒體有助于教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解

借助多媒體信息技術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)綜合課堂質(zhì)量。在此過(guò)程中，教師需重視教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的中重點(diǎn)難點(diǎn)分析入手，將其通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的傳達(dá)，從而更好的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如，平均數(shù)、周長(zhǎng)、面積、占比等的基礎(chǔ)性實(shí)施教學(xué)時(shí)，老師可以搜索一些相關(guān)的視頻類(lèi)數(shù)學(xué)常識(shí)內(nèi)容，通過(guò)多媒體進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形式的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)，學(xué)生就能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)從現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行思考，從而使得重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)得到教學(xué)突破，也提升了教學(xué)的實(shí)際效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量，突破了時(shí)間和空間限制，讓知識(shí)得到更加快速的傳遞，也讓教學(xué)資源得到最大限度的運(yùn)用。作為新時(shí)代的教師，除強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之外，運(yùn)用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是我們應(yīng)當(dāng)做的。

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