農(nóng)村學?；@球運動核心素養(yǎng)的有效實施

劉燕嬋

【摘要】隨著我國農(nóng)村學校體育教學的不斷發(fā)展，籃球運動教育改革正在不斷深入，尤其是新課程標準的全面實施，更是有力地保障了對學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；@球運動在農(nóng)村學校的推廣和發(fā)展，不僅能促進學生全面發(fā)展，幫助樹立積極的自我價值觀，更能為學生形成終身體育的習慣和能力奠定良好的基礎。本文對我?；@球運動的開展情況進行分析總結，旨在探討出適應我?；@球運動發(fā)展的有效模式。

【關鍵詞】農(nóng)村學校? ?籃球運動? ?發(fā)展模式

【中圖分類號】G633.96

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-065-02

磷溪中學開展籃球運動項目已有20多年的歷史，目前籃球運動已成為學校的拳頭項目，為學校推動德育建設、打造形象工程做出了突出貢獻。去年廣東省鄉(xiāng)村少年宮在我校的成功落戶，更使得籃球運動成為學校的特色項目之一?；@球運動在磷溪中學獲得健康持久、廣泛快速發(fā)展，原因就在于其已形成了一套具有磷溪中學特色的發(fā)展模式。

從上圖可以看到，體育課堂教學、特色選修課、籃球社團、籃球運動隊、高考籃球專項生，五種形式自上而下，層層落實，各個層面都有明確的教學目的、教學任務，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行學習，教師可以根據(jù)學生的情況進行教學、指導、訓練，學?？梢愿鶕?jù)實際需要選擇實施形式，因此具有很強的可操作性。

一、開設學?；@球選項課

近幾年，隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)達，人民文化水平的提高，以及農(nóng)村學校體育教學改革的不斷深入，籃球運動也得到了推廣，目前已成為學校不可缺少的內(nèi)容之一。而早在上個世紀90年代，我校就將籃球運動引入了體育課堂，自2003年我校開展選項教學以來，得益于我校擁有一支龐大的熱愛籃球運動的學生隊伍，籃球一直作為重點項目，被大力扶持和推廣?；@球運動因其學生參與性強、場地要求少、技術和對抗性強的特點，而深受學生的喜愛。

在高一的籃球選修課中，老師能夠因材施教，針對學生的實際情況，進行教學、組織開展各種形式的活動。例如，針對高一學生技術和戰(zhàn)術比較薄弱的學情，學校積極開展多種教學比賽活動，適當調整部分比賽規(guī)則，降低比賽要求，讓更多的學生能夠參與其中，體會籃球運動的樂趣。通過多年的教學籃球，教師積累了大量教學和訓練的實踐經(jīng)驗，而學生則在訓練中發(fā)展了自身靈敏、柔韌和協(xié)調性等各項身體素質，鍛煉了注意力、反應能力和思維能力，增強了自信心和成就感，因此，籃球運動越來越受到同學們的追捧。

二、增設校本特色籃球選修課

我?；@球運動正是充分利用好特色校本選修課這一主戰(zhàn)場才得以良性發(fā)展的。鑒于高一階段學業(yè)相對輕松，課余時間較多，為了豐富學生課余文化生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師尤為注重積極有效地鼓勵、動員和引導學生參與到開展各種形式的籃球比賽中。

高一階段“五、四”班際籃球賽，“三人”籃球賽，“磷溪中學異類”籃球聯(lián)賽等各種賽事活動，這些活動不僅豐富了學生的校園生活，使學生積累了比賽經(jīng)驗，也在一定程度上促進了籃球運動在學校的發(fā)展。高二、高三階段，教師則充分利用課堂時間和課余訓練時間，在面向全體選修學生進行籃球技能培訓的同時，挑選籃球尖子生，通過專業(yè)系統(tǒng)的技術、戰(zhàn)術訓練，輔以一定的理論課程，把先進的科學理論知識傳授給學生，實現(xiàn)理論與實踐有機結合，提高學生籃球運動的綜合素質，從而為學生打下良好的基礎，形成學校和學生的雙贏局面?？梢娛┬小案咭恢鼗A，高二高三重提高”的發(fā)展策略，形成學校特有的籃球選修課模式，在不占用學生過多時間的前提下，就可以擁有較高水平的籃球尖子生。正是這種金字塔式的人才結構選拔，確保了我?；@球運動的長期健康的發(fā)展。而通過各種比賽和人才的選拔，也培養(yǎng)了學生團結拼搏、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等良好道德品質和集體主義精神。

三、大力開展課余籃球社團活動

籃球運動自問世以來，以其獨特的娛樂性、可觀賞性、競爭性、健身性得以廣泛開展、傳播迅速，使得籃球運動已成為世界三大球之一，在各類學校有著廣泛的學生基礎。我校的學生社團活動十分活躍，有近十個社團在正常運作，而籃球社團正是其中最具代表性的社團之一。俗話說“興趣是最好的教師”，學生因為對籃球運動的喜愛而自發(fā)走到一起，他們擁有很多共同的語言，如崇拜的偶像、喜歡的球隊等。以籃球為紐帶，學生形成了一個相互促進，共同奮斗的集體，他們通過觀看比賽或參加比賽而在心理上產(chǎn)生目標和夢想。當理想實現(xiàn)時，他們感到歡快、自豪，精神振奮，籃球精神遷移到學習、生活中，他們懂得了奮發(fā)向上、勇往直前，集體中也因此形成向上、團結的良好氛圍。

指導老師通過各種渠道各種方法，調動學生學習熱情，創(chuàng)造各種條件、開設各種平臺，讓學生充分、全方位地展示自我。通過組織開展一些年級或校級的籃球賽，以及參加一些區(qū)、市級比賽，學生的積極性被充分調動。特別是學校一年一度組織的“五四”班際籃球賽，更是成為學生們最期盼的節(jié)目，學生的參與度廣、參與人數(shù)多、參與熱情高，其中較高水平的選手成為學生心目中的“明星”，而籃球運動和學校的體育文化氛圍也自然而然地融為一體，增進了同學們之間的友誼。

四、多方協(xié)作、全力打造一支較高水平的籃球運動隊，為高?；@球體育專業(yè)人才選拔拔下打下堅實的基礎

1.學校的大力支持

體育是需要經(jīng)濟投入的，沒有投入就沒有產(chǎn)出，而籃球的投入更多，如場地器材、設備、服裝、教練員的配置等等，需要學校的大力支持。

如每年籃球教練外出學習培訓、參觀比賽的費用、隊員的服裝等，都是由學校全部承擔，這些物質保障對我?；@球運動的發(fā)展起到至關重要的作用。而籃球運動的產(chǎn)出是多方面的，除了通過讓參與學校各類比賽，還可以參加區(qū)、市級的各種文體比賽，滿足參賽學生自身的需求外，還擴大了學校的知名度，更重要的是滿足了學生自身發(fā)展的需要，提高了學生的運動能力、觀賞能力、臨場的競技能力等，為學生樹立終身體育鍛煉觀念、培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)打下堅實的基礎。

2.教練員的無私奉獻

一個優(yōu)秀的教練員團隊，除了在專業(yè)上要不斷進取，另一方面需要有著甘為人梯的奉獻精神。每年教練員都要面對一批新的隊員，隊員們的身體素質（如身體、生理、理論基礎等）各不相同，這就需要教練員團隊因材施教，有的放矢地針對各個學生進行訓練和輔導，力爭把所有隊員培養(yǎng)成較高水平的運動員。由于正常上課時間無法用于訓練，只能充分利用課余時間，如放學后、周末、節(jié)假日等，這就需要教練員團隊全身心地付出，才能換來籃球隊驕人的成績，才能使我?；@球隊不斷壯大和發(fā)展，成為受學生歡迎的運動項目。同學在訓練過程中，也促進了師生之間的情感交流，使得師生關系更為融洽，幫助學生在良性和諧的氛圍中樹立信心，增強學習興趣。

3.兩手抓的發(fā)展原則

本著籃球技能、文化成績兩手都要硬的原則，教練員對運動員的文化成績極為關注，與各年級、各班級通力合作，給每位隊員建檔立卡，以長期追蹤的形式，記錄其文化成績，并由年級牽頭，對其薄弱科目進行幫扶，使得學生各科能夠均衡發(fā)展。雖然平時籃球隊的運動強度和密度都比較大，特別是賽事前的集中訓練，但經(jīng)過高中三年師生的共同協(xié)作，同學們的文化成績、籃球技能、理論知識等都有了很大的進步。在與隊員及其文化科任教師交流時發(fā)現(xiàn)，絕大部分籃球隊員的上課學習效率有了明顯的提高，學習目標明確，學習動力更足，課后學習的自覺性和自律能力增強，而且由于同學們經(jīng)常參加校內(nèi)外各級比賽，隊員們的心理素質也增強了，敢于面對各種困難、充分展示自己，無論是在體考或是高考中，隊員們的臨場心理素質明顯優(yōu)于非籃球隊員。

總之，籃球運動以其獨特的魅力在我校受到學生的廣泛歡迎和大力追捧，離不開學校各級領導、老師的大力支持與幫助，離不開教練員的默默奉獻，更離不開同學們堅持不懈、團結一致的努力，我堅信，我校的籃球運動發(fā)展前途將會更加光明。

【參考文獻】

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