新時(shí)代大學(xué)生理論性社團(tuán)的功能、現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)策略

周 晏

（安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 安徽蕪湖 241000）

大學(xué)生理論性社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成, 以學(xué)習(xí)、研究、傳播和踐行黨的指導(dǎo)思想、路線、方針、政策為宗旨,旨在大學(xué)生群體中培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定的青年馬克思主義者的按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。[1]在2015年7月，中宣部、教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，其中明確指出“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論社團(tuán)的引導(dǎo)，著力培育學(xué)生理論骨干和理論社團(tuán)”[2]由此高校理論性社團(tuán)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，這些社團(tuán)本著自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自我服務(wù)的理念，在高等院校中的作用越來越突出。在新時(shí)代的背景下，要充分發(fā)揮理論性社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育。本文將對(duì)理論性社團(tuán)的功能、現(xiàn)實(shí)困境和改進(jìn)策略進(jìn)行分析論述,為高校理論性社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展提供一些參考和借鑒。

理論性社團(tuán)的當(dāng)代功能

理論性社團(tuán)是高校思想政治教育的重要抓手。一方面，理論性社團(tuán)有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！盵3]大學(xué)生理論性社團(tuán)作為思想政治課的“第二課堂”，恰恰符合了啟發(fā)性的要求，相比于課堂教育的枯燥乏味，理論社團(tuán)教育更加生動(dòng)活潑，具有新意，理論性社團(tuán)成員都是學(xué)生，參與度更高，更敢于發(fā)表自己的見解和感悟。另一方面，理論性社團(tuán)有利于豐富思想政治教育的形式。課堂教學(xué)、黨團(tuán)活動(dòng)和集中開會(huì)學(xué)習(xí)是思想政治教育的基本形式。在新時(shí)代下，理論性社團(tuán)舉辦專題學(xué)習(xí)、演講比賽、研討會(huì)、志愿活動(dòng)等，甚至有些高校社團(tuán)利用新媒體進(jìn)行宣講和傳播，這不僅豐富了社團(tuán)活動(dòng)，也豐富了思想政治教育的形式，推動(dòng)了思想政治教育的載體創(chuàng)新。

理論性社團(tuán)是培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要陣地。習(xí)近平總書記指出:“注重解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開關(guān)’問題,真正做到對(duì)馬克思主義虔誠而執(zhí)著, 至信而深厚。”[4]當(dāng)代高校肩負(fù)著培育堅(jiān)定馬克思主義者和中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的任務(wù)，理論性社團(tuán)在組織學(xué)習(xí)、宣傳主流思想、引領(lǐng)校園風(fēng)尚等方面都發(fā)揮巨大作用。通過深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和一系列重要講話，可以增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，擁護(hù)黨的各項(xiàng)決策，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心，有利于把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅(jiān)定理想信念，真學(xué)、真懂、真信的青年馬克思主義者。

理論性社團(tuán)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要組織。第一，高校理論性社團(tuán)通過把握主流意識(shí)形態(tài)，宣傳思想意識(shí)正能量，可以幫助大學(xué)生抵制各種錯(cuò)誤思潮，在大是大非的問題上堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)生的思想健康發(fā)展；第二，理論性社團(tuán)通過學(xué)習(xí)和研究馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化自信；第三，在日常的社團(tuán)活動(dòng)過程中, 社團(tuán)成員間相互學(xué)習(xí)、交流、合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生地交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，樹立一種積極向上的態(tài)度。第四，理論性社團(tuán)還通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生習(xí)得的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中, 實(shí)現(xiàn)知行合一，將知識(shí)內(nèi)化于心外化于行，促進(jìn)學(xué)生地全面發(fā)展。

理論性社團(tuán)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

社員入社動(dòng)機(jī)不純，素質(zhì)不一。高校社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，自發(fā)自愿組建的學(xué)生組織，這就在某種程度上決定了社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的松散。學(xué)生本應(yīng)該以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)為目的參加理論性社團(tuán)，可近年來卻出現(xiàn)學(xué)生入社動(dòng)機(jī)不純地現(xiàn)象，比如為了加學(xué)分、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、豐富學(xué)生干部經(jīng)歷、為入黨做鋪墊等等。在這些不良動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，社團(tuán)成員素質(zhì)不一，進(jìn)入社團(tuán)以后，對(duì)社團(tuán)的工作也不上心，缺乏熱情，甚至出現(xiàn)“想來就來，想走就走”的現(xiàn)象，這對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展形成了一定阻力，在某種程度上也對(duì)社團(tuán)日后的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。

社團(tuán)活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng)新。相比于其他文娛競(jìng)技類型的社團(tuán)和學(xué)生組織，理論性社團(tuán)舉辦的活動(dòng)形式單一，枯燥乏味，按部就班的開展活動(dòng)，大多以專家講座、理論學(xué)習(xí)、征文比賽、讀書報(bào)告會(huì)等理論活動(dòng)為主，缺乏吸引力，趣味性、活潑性，創(chuàng)新性不夠，不能激發(fā)學(xué)生們的興趣和熱情，也沒有把自己的活動(dòng)打造成有特色的精品良品。同時(shí)理論性社團(tuán)的覆蓋面不夠廣泛，高校與高校之間的社團(tuán)交流活動(dòng)很少開展，對(duì)外宣傳活動(dòng)更是寥寥無幾，不利于社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

社團(tuán)隊(duì)伍缺乏指導(dǎo)，紀(jì)律松散。這主要有三個(gè)方面，首先是高校黨委和校團(tuán)委對(duì)于理論性社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)是大方向上的，缺少具體指導(dǎo)，不像學(xué)生會(huì)等其他學(xué)生組織是具體的領(lǐng)導(dǎo)；其次是缺乏老師的指導(dǎo)，雖然每個(gè)社團(tuán)都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師，但大多數(shù)教師身兼數(shù)職，工作繁忙，沒有時(shí)間和精力對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)和發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃，有的教師缺乏專業(yè)理論知識(shí)，導(dǎo)致理論性社團(tuán)開展的活動(dòng)方向不夠精準(zhǔn)，學(xué)習(xí)深度不夠；最后是社團(tuán)內(nèi)部紀(jì)律松散，雖然社團(tuán)有自己的組織紀(jì)律和規(guī)章，但終究是學(xué)生自主建立、自愿加入的組織，所以對(duì)社員的管理就非常松散，大多數(shù)的紀(jì)律和制度流于形式，沒有得到真正貫徹落實(shí)。

理論性社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索

提高入社門檻，保證社團(tuán)質(zhì)量。提高理論性社團(tuán)的質(zhì)量，首先要建立嚴(yán)格的入社審核篩選制度，多方面綜合考慮，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、行為作風(fēng)、老師評(píng)價(jià)等，提倡差額選拔，從源頭上盡量避免學(xué)生入社動(dòng)機(jī)不純的現(xiàn)象，杜絕學(xué)生“想來就來，想走就走”的狀況。通過層層選拔進(jìn)入社團(tuán)的學(xué)生，在某種程度上會(huì)更加珍惜在社團(tuán)的機(jī)會(huì)，積極組織和參與活動(dòng)，沒有進(jìn)入社團(tuán)的同學(xué)，也會(huì)努力提高自己各個(gè)方面的能力，縮小與其他同學(xué)之間的差異。定期對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行考核，從中選拔出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者和管理者, 領(lǐng)帶其他社團(tuán)成員共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步, 從而提高社團(tuán)成員的整體水平，保證社團(tuán)質(zhì)量。

豐富社團(tuán)活動(dòng)，培育特色項(xiàng)目。首先，在新時(shí)代下高校理論性社團(tuán)作為思想政治課的“第二課堂”，可以不像思政課堂那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，可以通過學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)和教育方式，比如大學(xué)生喜歡討論國家大事，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，易于接受新事物新觀點(diǎn)，就可以舉辦“熱點(diǎn)問題交流會(huì)”“學(xué)術(shù)沙龍”“辯論賽”“演講比賽”等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，來提高學(xué)生們參與活動(dòng)的熱情度與積極性；其次，理論性社團(tuán)還可以開展實(shí)踐活動(dòng)，如“理論宣講團(tuán)進(jìn)社區(qū)”“參觀改革開放示范基地”“暑假社會(huì)實(shí)踐”等，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，彌補(bǔ)思想政治課堂的不足，做到將理論內(nèi)化于心外化于形。最后，理論性社團(tuán)要想在眾多社團(tuán)中出彩,就必須打造精品良品，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”, 充分利用當(dāng)下受歡迎的媒體、社交軟件來宣傳社團(tuán)，增強(qiáng)社團(tuán)知名度和影響力。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升社團(tuán)品質(zhì)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)可以從高校、教師、學(xué)生這三個(gè)方面入手。首先，高校應(yīng)當(dāng)給予理論性社團(tuán)足夠的重視，高校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該重視中央下達(dá)的相關(guān)文件指示，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神，提高理論性社團(tuán)的政治站位，給理論社團(tuán)提供足夠的資金，為社團(tuán)發(fā)展提供保障。其次，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)理論性社團(tuán)的指導(dǎo)，社團(tuán)的發(fā)展離不開指導(dǎo)教師的正確指導(dǎo)，這就要求指導(dǎo)教師要有較高的理論素養(yǎng)、高度的責(zé)任心、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力以及足夠的時(shí)間和精力，學(xué)校要給予指導(dǎo)教師相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的積極性和成就感。最后，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的素質(zhì)培訓(xùn)，提高他們的學(xué)習(xí)能力、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，在理論社團(tuán)換屆時(shí)期，要像其他學(xué)生組織一樣，要做好新老社員之間的聯(lián)系，社團(tuán)工作的交接以及相關(guān)具體事宜，保證理論性社團(tuán)的質(zhì)量。

強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，做好頂層設(shè)計(jì)。理論性社團(tuán)想要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校及相關(guān)部門必須要有一個(gè)好的指導(dǎo)和規(guī)劃，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略布局。在每學(xué)期伊始都要對(duì)社團(tuán)的工作進(jìn)行規(guī)劃，確定大致的活動(dòng)主題和活動(dòng)內(nèi)容；在舉辦各種活動(dòng)時(shí)，要做好宣傳工作，教師和社團(tuán)成員要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，確?；顒?dòng)順利開展；在活動(dòng)結(jié)束后，要做好相應(yīng)記錄，及時(shí)總結(jié)，為以后活動(dòng)的開展提供參考和借鑒。這樣可以使社團(tuán)開展的活動(dòng)和所取得的成果更具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，加強(qiáng)高校理論性社團(tuán)建設(shè)，必須強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，做好頂層設(shè)計(jì)。