信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

梁麗芳

（肇慶市德慶縣第三小學(xué) 肇慶市 德慶縣 526600）

小學(xué)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，利用音像、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。下面結(jié)合人教版六年級(jí)下冊(cè)教材，談?wù)勗谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)。

1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化

要上好一節(jié)課，前提是要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)遇到一個(gè)新的授課內(nèi)容時(shí)，除了閱讀參考書(shū)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)為我們答疑解惑。備課時(shí)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中搜集各種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果。

如在學(xué)unit1 B Read and write時(shí)，為了讓學(xué)生理解Little Duck’s shadow變化，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)方法：要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自己上網(wǎng)查找答案，我也上網(wǎng)查找并下載介紹有關(guān)太陽(yáng)與影子的幻燈片，上課時(shí)，先在黑板上畫(huà)出太陽(yáng)升降與影子長(zhǎng)短變化的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后播放介紹有關(guān)太陽(yáng)與影子的幻燈片，用形象逼真的屏幕圖像和動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué)生更容易明白太陽(yáng)高低與影子長(zhǎng)短的關(guān)系，讓抽象的事物形象化，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2 運(yùn)用多媒體軟件，提高課堂教學(xué)效率

蘇聯(lián)教育家羅廖夫說(shuō)：“有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半”。多媒體軟件的運(yùn)用，使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)持久性記憶，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

例如，在教學(xué)Unit4 Then and now A Let’s talk時(shí)，為了方便學(xué)生對(duì)Then與now的理解，我先用幻燈片展示學(xué)校的幾組新舊相片，并反復(fù)用“There is…”和“There was…”來(lái)介紹新舊學(xué)校的區(qū)別，讓學(xué)生理解“then”表示過(guò)去，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，而“now”表示現(xiàn)在，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。再用幻燈片逐步展示Let’s talk部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“then”談?wù)揋randpa的舊學(xué)校和用“now”談?wù)揥u Yifan的新學(xué)校。這樣不但避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一枯燥，更豐富了教學(xué)內(nèi)容和提高了課堂教學(xué)的效率。

3 利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，要利用網(wǎng)絡(luò)等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。為了方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我與學(xué)生建立了微信群，經(jīng)常在群里介紹一些英語(yǔ)小知識(shí)和各地方的風(fēng)土人情，讓學(xué)生自由發(fā)表看法；或展示我的旅游照片，并用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明，也鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的游記；或在網(wǎng)上下載一些與課文學(xué)習(xí)有關(guān)的微課，上傳到學(xué)習(xí)群，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4 運(yùn)用教學(xué)軟件，提高作業(yè)質(zhì)量

利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件給學(xué)生布置作業(yè)，并讓學(xué)生互相批改，是提高學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力的有效方法。通過(guò)作業(yè)的完成和批改，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略。我們可以利用QQ、微信等軟件，設(shè)計(jì)一些有特色的作業(yè)在網(wǎng)上完成，并讓學(xué)生互相討論、批改，使同學(xué)們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

5 利用網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)家校互動(dòng)

現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地架起家?；?dòng)的橋梁。QQ、微信、校訊通等網(wǎng)絡(luò)工具使我們的交流更方便、迅速。利用網(wǎng)上聊天的談話方式，可以消除面對(duì)面時(shí)的緊張，也不需要面對(duì)面交流時(shí)的迅速應(yīng)對(duì)，給雙方一種輕松、自由的交流方式和更多的思考空間。

校訊通是教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的常用手法。老師可以通過(guò)校訊通平臺(tái)，將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況和臨時(shí)通知等發(fā)送給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)該系統(tǒng)隨時(shí)咨詢和了解學(xué)校及孩子的情況，達(dá)到與學(xué)校老師互動(dòng)的目的。微信群的利用更普及，它既方便教師與家長(zhǎng)共同探討良好家庭教育，也可以把一些學(xué)習(xí)資源發(fā)到群里，讓有需要的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)和合理利用信息技術(shù)，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)和鞏固英語(yǔ)教學(xué)效果，又可以提高教師的教學(xué)能力，更拓寬了課程資源，實(shí)現(xiàn)高效課堂。