校訓(xùn)精神驅(qū)動下高校校園文化品牌建設(shè)路徑研究

文/賴可云 （廣西外國語學(xué)院）

知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高校多年建設(shè)和發(fā)展過程中，其逐漸形成的知識積累和創(chuàng)新等活動中的文化，成為了高校發(fā)展的重要根基，這些文化都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。高效現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展中，校園文化建設(shè)是重要的內(nèi)容，不同的環(huán)境下，培養(yǎng)的師生品格和精神也不同，積極的校園文化對學(xué)生正確價值觀的形成發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前高校發(fā)展中，校園文化貫穿始終。高校校訓(xùn)精神既是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，同時也對校園文化建設(shè)有重要影響。

一、校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵分析

（一）以科學(xué)思想為指導(dǎo)

高校校園品牌文化的創(chuàng)建是高校教育的重要環(huán)節(jié)，是影響師生形成正確信念和追求的關(guān)鍵所在，因此，校園品牌文化的創(chuàng)建，需要遵循科學(xué)的指導(dǎo)思想，結(jié)合高校自身發(fā)展的實(shí)際，新的發(fā)展時期，我國特別重視文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，開展多樣化的校園文化活動，凈化校園環(huán)境，促進(jìn)校園文化氛圍朝著健康方向發(fā)展。在校園品牌文化建設(shè)中，需要以科學(xué)思想為指引。

（二）有明確的建設(shè)目標(biāo)

校園文化品牌的創(chuàng)建，推動形成和諧、健康、樂觀向上的文化氛圍，提升高校自身影響力的同時，也能在文化研究和發(fā)展中不斷推陳出新，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與新型校園文化的有效融合和深入發(fā)展，打造高校自身特色文化，從而實(shí)現(xiàn)教育育人與高校個性發(fā)展的統(tǒng)一。在校園文化品牌創(chuàng)建中，首先是了解高校校訓(xùn)和精神。

立足校訓(xùn)精神，在校訓(xùn)精神的指導(dǎo)下創(chuàng)建文化品牌，創(chuàng)建不同形式的文化活動，豐富校園文化內(nèi)容，促進(jìn)校園文化向健康方向發(fā)展；其次要了解時代發(fā)展特點(diǎn)。

了解時代變化，分析師生不同的需求，推陳出新，重視校園文化與時代發(fā)展有效結(jié)合，滿足師生的精神文化需求；最后是體現(xiàn)高校自身的專業(yè)特色。要打造具有特色的品牌文化，需要依托校園專業(yè)建設(shè)，將專業(yè)發(fā)展和育人結(jié)合，培育更多專業(yè)人才。

二、校園文化品牌建設(shè)的意義

（一）凝聚高校精神

學(xué)校精神是高校長期發(fā)展中形成的，具有自身特色的精神和理念，對高校發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，也是學(xué)校自身氣韻的重要體現(xiàn)。重視高校校園品牌文化的建設(shè)，將高校辦學(xué)精神與高校歷史發(fā)展文化結(jié)合，并體現(xiàn)學(xué)校的個性發(fā)展，在建設(shè)中能加深教師和學(xué)生對高校文化的理解，提升文化認(rèn)同感。

（二）提升高校學(xué)生的人文素養(yǎng)

校園文化建設(shè)貫穿于高校教育教學(xué)活動的適中，滲透到每個環(huán)節(jié)，是校園風(fēng)氣的體現(xiàn)，其中對師德師風(fēng)、學(xué)生個人風(fēng)采等有重要的影響，打造符合高校自身發(fā)展的校園文化，能不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，能更好地符合新時期高校發(fā)展目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）提升高校影響力

教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高校近些年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增加，院校之間的競爭也在加劇，高校在發(fā)展中要提升自身的綜合實(shí)力，必須不斷開拓生存空間，在發(fā)揮自身專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢的同時，要從長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。品牌建設(shè)是高校提升綜合實(shí)力和影響力的重要內(nèi)容，校園文化建設(shè)過程中，最終能形成品牌效應(yīng)，提升高校的美譽(yù)度。

三、校訓(xùn)精神在校園文化建設(shè)中的作用

高校校訓(xùn)具有導(dǎo)向性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性和時代性等特點(diǎn)，對學(xué)生來講，有教育、宣傳、引領(lǐng)、凝聚等作用。校園品牌文化建設(shè)中，校訓(xùn)有深刻的影響。

（一）校訓(xùn)精神對學(xué)校有重要導(dǎo)向作用

其一，能更好地塑造大學(xué)精神，形成校園文化。高校是我國現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要陣地，也是新思想和新文化的發(fā)源地，校訓(xùn)是這些新思想和文化的保障。校訓(xùn)作為學(xué)校師生共同的價值理念，對學(xué)校有重要的導(dǎo)向作用，高校在建設(shè)中，一方面重視校園硬件設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)建良好的外部條件，同時精神文化建設(shè)，才能確保其可持續(xù)發(fā)展。其二，傳遞大學(xué)理念。有了校訓(xùn)，能準(zhǔn)確表達(dá)教育活動的目的，如“為國家服務(wù)，為社會服務(wù)”，“博學(xué)博愛”等校訓(xùn)，傳遞出不同的教育目的。高校是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)生應(yīng)該傳承優(yōu)秀文化，在繼承中創(chuàng)新發(fā)展新文化。其三，提供更好的人文和學(xué)術(shù)環(huán)境。以校訓(xùn)精神為內(nèi)涵的校園文化指引下，很多高校已經(jīng)逐漸形成了勤奮、進(jìn)取、創(chuàng)新、鉆研等精神，這也是當(dāng)前科學(xué)研究所需要的，如“實(shí)事求是”“切問而近思”等校訓(xùn)，在潛移默化中已經(jīng)形成了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和人文環(huán)境，這對學(xué)生思想政治教育工作有重要的價值。其四，有助于形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

校訓(xùn)是高校建設(shè)良好校風(fēng)需要遵循的重要準(zhǔn)則，有重要的引導(dǎo)作用，在明確的目標(biāo)指引下，能對師生產(chǎn)生激勵作用，校訓(xùn)表達(dá)的是高校辦學(xué)的要求，如“開拓創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等等，都指出了高校的辦學(xué)目的，學(xué)生從校訓(xùn)分析中，都能了解學(xué)習(xí)和人生真諦。

（二）對學(xué)生健康人格的形成有重要的影響

首先，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)。以生為本，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)其形成高尚的人格品質(zhì)，擔(dān)負(fù)社會責(zé)任，是高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。有的高校校訓(xùn)中顯示出了學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)和需要承擔(dān)的責(zé)任意識。良好的校訓(xùn)精神一旦被學(xué)生認(rèn)同，會潛意識中將其當(dāng)做行為規(guī)范和奮斗的目標(biāo)，最終形成良好的風(fēng)氣。

其次，校訓(xùn)精神提倡的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，從而不斷推動科研發(fā)展。校訓(xùn)秉承的是高校多年發(fā)展歷史傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，在長期的精神、思想的形成中，對學(xué)生的行為有滲透和內(nèi)化的作用，發(fā)揮著重要的隱性教育的功能。在校訓(xùn)的熏陶下，高校能積極培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，推動教學(xué)的發(fā)展。最后，校訓(xùn)是校園文化的體現(xiàn)，也是師生的行為準(zhǔn)則，與校風(fēng)學(xué)風(fēng)一起構(gòu)成了高校文化的核心所在，是高校展示自身文化的名片，也是廣大師思想行為影響的重要因素。如“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)，是師范教育的行為準(zhǔn)則。

四、校訓(xùn)精神理念下高校校園品牌文化建設(shè)的策略探討

（一）加深對校訓(xùn)精神中文化內(nèi)涵的理解

通過不同的解讀方式，校訓(xùn)展示的文化價值也會存在很大的差異。分析高校校訓(xùn)的來源，主要包括兩個方面，一是高校自身多年發(fā)展中傳統(tǒng)文化，還有高校的歷史中的奮進(jìn)精神。校訓(xùn)中都會有我國傳統(tǒng)文化的文化體現(xiàn)，從而挖掘出經(jīng)典內(nèi)容，更好地解讀校訓(xùn)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在歷史文化熏陶中更多地了解我國傳統(tǒng)。優(yōu)秀的校訓(xùn)精神是扎根于學(xué)校歷史發(fā)展中，或者是與高校的一些重大的歷史事件有必然的聯(lián)系，加深對校訓(xùn)精神中文化內(nèi)涵的理解，才能了解其中蘊(yùn)含的某種特定的精神，如不怕困難，迎難而上的進(jìn)取精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，凝聚力量的精神等。在解讀的過程中能讓師生產(chǎn)生共鳴，以更加飽滿的熱情投身到工作和學(xué)習(xí)中，承擔(dān)社會責(zé)任。對學(xué)生來講，根植于高校發(fā)展的校訓(xùn)精神能引發(fā)其產(chǎn)生思想共鳴，激發(fā)內(nèi)心深處的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極提升自己。

同時，在對高校校訓(xùn)精神的解讀中，能加深對高校歷史文化的理解，這對當(dāng)前校園文化品牌建設(shè)有重要的影響。校園品牌文化的建設(shè)，是建立在對高校發(fā)展歷史和傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，推陳出新，創(chuàng)新發(fā)展，與高校自身的特色文化結(jié)合，才能提升校園文化的打造水平。

（二）重視研究校園文化建設(shè)方法

校訓(xùn)精神體現(xiàn)出高校辦學(xué)理念，對師生有重要的激勵作用，在高校發(fā)展實(shí)踐中，很多高校忽視了對校訓(xùn)精神價值的挖掘，校園文化建設(shè)與校訓(xùn)精神脫離，因此校訓(xùn)精神仍然是以一種固化的形式存在。因此，要認(rèn)識到校訓(xùn)的育人作用，將其作為重要的精神文化指引，深入挖掘校訓(xùn)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和故事，并采取多樣化的紀(jì)念形式，加強(qiáng)學(xué)生對校訓(xùn)的了解，并在高校校園中張貼校訓(xùn)內(nèi)容，或者通過互聯(lián)網(wǎng)等手段，向?qū)W生灌輸校訓(xùn)精神，并結(jié)合實(shí)際，對校訓(xùn)精神進(jìn)行動態(tài)化的解讀，將校訓(xùn)作為一種正確的價值取向和準(zhǔn)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)。同時結(jié)合高校發(fā)展的實(shí)際，對校訓(xùn)精神進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，賦予其新鮮內(nèi)容，增強(qiáng)其文化傳承的功能。

（三）挖掘校訓(xùn)精神特色，重視品牌定位

校園文化品牌建設(shè)中，需要重視對自身發(fā)展的了解，了解高校發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合高校多年發(fā)展，做好校園文化品牌定位。高校辦學(xué)歷程中，有很多鮮明的校園文化和風(fēng)貌，呈現(xiàn)出的是大學(xué)的歷史發(fā)展，所處地的地域風(fēng)貌等，校園文化與歷史傳統(tǒng)有密切的聯(lián)系，在建設(shè)中需要了解其發(fā)展歷史，辦學(xué)背景，在歷史文化中提煉出校園文化特色。而校訓(xùn)精神中有體現(xiàn)高校發(fā)展歷史文化的重要內(nèi)容，必須對校訓(xùn)精神中的歷史文化元素進(jìn)行深入挖掘，尋找與其他高校發(fā)展不同之處，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行校園文化品牌定位。

（四）加強(qiáng)引導(dǎo)，擴(kuò)大品牌受眾群

校園文化建設(shè)中，要提升校園文化品牌的價值，讓高校師生對校園文化產(chǎn)生重要的認(rèn)同感，擴(kuò)大品牌受眾群。校園文化建設(shè)是為學(xué)生服務(wù)的，更好地營造學(xué)習(xí)和生活的氛圍，因此在實(shí)際建設(shè)中，要將校園品牌文化與學(xué)生的發(fā)展結(jié)合，高校校訓(xùn)精神中，也有學(xué)生素質(zhì)提升，能力培養(yǎng)等結(jié)合的因素，在具體實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生對校訓(xùn)的理解，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化活動中，在活動中展示自我，鍛煉自己的能力，從而明確品牌定位，了解品牌目標(biāo)和核心所在，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，對品牌建設(shè)的內(nèi)容和形式加以創(chuàng)新。

（五）重視創(chuàng)新機(jī)制，確保校園文化品牌建設(shè)的先進(jìn)性

要提升校園文化的價值，需要重視其內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，校園文化機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展，才能確保品牌的先進(jìn)性。

當(dāng)前發(fā)展中，很多高校在校園文化建設(shè)中存在趨同化的問題，校園文化建設(shè)千篇一律，難以滿足學(xué)生個性化的精神文化需求。在實(shí)際的建設(shè)中，要做好文化創(chuàng)新，要重視對校園傳統(tǒng)文化的解讀，了解時代發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合高校專業(yè)建設(shè)，了解高校所處地域的文化現(xiàn)狀，在了解多元文化的基礎(chǔ)上，對原有的校園文化建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)建豐富多樣的校園文化活動，并豐富活動內(nèi)涵，形成具有高校發(fā)展特色的文化品牌。

（六）采取多維宣傳，提升品牌延續(xù)性

校園文化建設(shè)中，需要對品牌進(jìn)行宣傳和包裝，增強(qiáng)品牌的延續(xù)性和影響力。當(dāng)前高校建設(shè)中都有自己的校園文化品牌，但是文化品牌形象識別系統(tǒng)尚未完全建立，多是停留在表面，缺少物化的標(biāo)識，因此，要積極建立形象識別系統(tǒng)，重視對品牌的整體認(rèn)知，并充分借助現(xiàn)代信息手段，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用，加強(qiáng)對校園品牌文化的宣傳，加深師生的認(rèn)識和對文化的認(rèn)同。

五、結(jié)語

綜上所述，校園文化建設(shè)中校訓(xùn)發(fā)揮著重要的作用，在實(shí)際發(fā)展中要結(jié)合高校校園文化建設(shè)實(shí)際，了解校訓(xùn)精神的內(nèi)容，加深對其內(nèi)涵的理解，關(guān)注校訓(xùn)精神對師生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，重視校園文化品牌建設(shè)，加強(qiáng)對校園文化品牌建設(shè)方法的研究，將校訓(xùn)精神與傳統(tǒng)文化發(fā)展結(jié)合，從而推陳出新，重視校園文化品牌的創(chuàng)新，并加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到校園文化活動中，提升校園文化的影響力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。