西班牙教育品牌文化傳播力探究
——以塞萬提斯學(xué)院為例

文/盛鈺琪 （廣西外國語學(xué)院）

全球化不斷深入發(fā)展的形勢下，在國家文化軟實力是綜合國力的重要體現(xiàn)。20世紀(jì)末哈佛大學(xué)教授約瑟夫提出軟實力的概念，其來源于國際社會的文化認(rèn)同感產(chǎn)生的吸引力、凝聚力，包括文學(xué)、藝術(shù)、語言等要素。語言文化是文化軟實力的重要因素，推廣本國語言教學(xué)是提高文化軟實力的重要手段。全球化背景下多元文化的跨文化傳播平臺建立，我國2004年成立的孔子學(xué)院、法語聯(lián)盟、歌德學(xué)院、英國文化協(xié)會等國際語言教育機構(gòu)成文化交流的優(yōu)質(zhì)載體。相較而言，塞萬提斯學(xué)院在語言文化傳播上取得很大成效，已經(jīng)成為西班牙對外文化傳播的品牌，可以通過對該教育機構(gòu)的豐富經(jīng)驗進行研究，為孔子學(xué)院等我國教育品牌建設(shè)提供借鑒。

一、塞萬提斯學(xué)院語言教育及文化傳播分析

塞萬提斯學(xué)院是西班牙語言文化教育傳播的重要機構(gòu)，以在各國推動西班牙語的教學(xué)為基本職責(zé)，并以向世界傳播西班牙文化為其發(fā)展目的。

（一）塞萬提斯學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展

塞萬提斯學(xué)院（Instituto Cervan tes）于1991年3月由西班牙國王簽署法令成立，是隸屬于西班牙外交部的非營利性公共教育機構(gòu)，學(xué)院以西班牙著名作家塞萬提斯命名。作為西班牙對外宣傳和語言教育推廣的重要機構(gòu)，塞萬提斯學(xué)院的主要職責(zé)是通過與外國政府或教育機構(gòu)合作，在海外設(shè)立代表處，傳播西班牙文化。據(jù)塞萬提斯學(xué)院官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示目前共設(shè)立有兩處總部，分別在西班牙首都馬德里（Madrid）以及塞萬提斯故鄉(xiāng)阿爾卡拉·德·埃納雷斯（Alcalá de Henares），遍布全球五大洲44個國家有87個分院。

學(xué)院主要職能有西班牙語教學(xué)，設(shè)立圖書館。除此之外，塞萬提斯學(xué)院還負(fù)責(zé)組織對外西班牙語水平認(rèn)證（Diplomas de Espa·ol como Len gua Extranjera,簡稱DELE），頒發(fā)官方證書；為西班牙語語言文學(xué)研究者的研究活動提供支持，與其他機構(gòu)合作組織文化活動。其語言傳播主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)，文化傳播通過課堂與課外文化活動進行。

（二）塞萬提斯學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀分析

語言文化傳播中語言教學(xué)尤為重要，塞萬提斯學(xué)院創(chuàng)建以來，課堂教學(xué)取得不錯成績。2001 年歐洲委員會新制定的《歐洲語言教學(xué)與評估框架共同標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《歐標(biāo)》）出版，塞萬提斯學(xué)院學(xué)習(xí)參考《歐標(biāo)》，除了語音、語法等基本標(biāo)準(zhǔn)外，更加重視學(xué)習(xí)者使用語言進行交流和溝通為目的的標(biāo)準(zhǔn)制定了《塞萬提斯學(xué)院教學(xué)大綱》(Plan Curricular de Instituto Cervantes,以下簡稱PCIC)，對每個西班牙語語言等級水平要求描述具體明晰，是塞萬提斯學(xué)院學(xué)術(shù)委員會歷時兩年的工作成果。《PCIC》中將西語分為A1、A2、B1、B2、C1、C2六個水平等級。其中A1-A2初級階段要求學(xué)習(xí)者學(xué)會運用簡單語句表達(dá)需求，在社會環(huán)境中進行交流；B1-B2中級階段對學(xué)習(xí)者提出閱讀普通文章及簡單敘事文學(xué)作品，能自然流利與母語使用者進行互動等要求；C1-C2高級階段已經(jīng)要求學(xué)習(xí)者能夠收放自如的討論話題并能夠清晰闡述觀點等。北外西班牙語教授劉建在對其進行分析時，曾表示其具有開放性、綜合性、靈活性、統(tǒng)一性、以學(xué)生為本。

西班牙語課程主要開設(shè)有普通課程（涵蓋初、中、高級）、DELE強化課程、兒童和青少年課程、西班牙語教師培訓(xùn)課程、企業(yè)課程和網(wǎng)絡(luò)課程等。根據(jù)塞萬提斯學(xué)院課程設(shè)計分析，學(xué)院以學(xué)生為本位實施教學(xué)，注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，文化因素貫穿于西語教學(xué)中。普通課程班最多容納十四名學(xué)生，參加課程學(xué)習(xí)前對學(xué)生進行西語水平測試，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生分級安排，教材為《Curso de espa·ol para extranjeros》《AULA》等原版進口教材；DELE強化課程針對短期培訓(xùn)學(xué)生，進行各級別考試等專項提高西語水平；兒童和青少年課程面向12-15周歲少年開設(shè)；企業(yè)課程為需要西語文化培訓(xùn)的企業(yè)提供多樣專業(yè)課程。同時，每年有大量教師選擇塞萬提斯學(xué)院作為其提高西語教學(xué)能力培訓(xùn)的機構(gòu)，通過參與者交流對教師行為，課件分析豐富教師的綜合知識體系。網(wǎng)絡(luò)課程是運用互聯(lián)網(wǎng)資源提供的教學(xué)活動的重要手段，以AVE為代表的網(wǎng)絡(luò)課程可作為正面教學(xué)補充。

除課堂教學(xué)之外，組織權(quán)威語言等級考試也是主要的教學(xué)工作之一。DELE考試是1988年，旨在創(chuàng)建西班牙語的標(biāo)準(zhǔn)框架，給符合要求的西班牙語使用者頒發(fā)終身有效的證書。考試的主要負(fù)責(zé)機構(gòu)為塞萬提斯學(xué)院，證書的落款也為塞萬提斯學(xué)院。另一由塞萬提斯學(xué)院命題及頒發(fā)證書的權(quán)威考試，西班牙語測試國際服務(wù)（Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Espa·ola，簡稱SIELE）也于2016年正式上線。

（三）塞萬提斯學(xué)院文化傳播研究

塞萬提斯學(xué)院是推動西語文化傳播為宗旨的官方機構(gòu)，向全世界宣傳西班牙語文化是其另一項重要任務(wù)。根據(jù)塞萬提斯學(xué)院官網(wǎng)記錄，各個地區(qū)的塞萬提斯分院文化活動內(nèi)容涉及西班牙語國家藝術(shù)、文學(xué)、歷史、地理、美食等，文化活動內(nèi)容范圍非常廣泛。西班牙藝術(shù)自歐洲文藝復(fù)興時期宣傳人文精神被世界所關(guān)注，1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，美洲西班牙殖民地區(qū)的歷史文化也與西班牙緊密相連。不論是

西班牙的文學(xué)、繪畫、建筑、音樂等藝術(shù)，還是拉美古代文明及風(fēng)土人情，以及如馬爾克斯《百年孤獨》等文學(xué)巨作都深受人們關(guān)注，塞萬提斯學(xué)院緊抓這些具有一定社會影響力的內(nèi)容開展文化活動，激發(fā)了外國學(xué)生對西班牙文化的興趣，使更多人感受西班牙歷史文化的博大精深。分析近年北京塞萬提斯學(xué)院開展文化活動的宣傳和記錄，2012年至2019年舉行文化活動達(dá)200多次，其中重要文化活動37次，如2019年的“大師，畢加索”、2018年的龐迪我年、2017年的皇家歌劇院的西班牙藝術(shù)家、歐盟電影節(jié)、塞萬提斯日等。其文化活動形式也非常多樣，有展覽、講座、電影放映、研討會、圓桌會議、音樂會和舞臺藝術(shù)表演等。北京塞萬提斯學(xué)院就通過各種文化活動為各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者提供了學(xué)習(xí)交流平臺。

二、塞萬提斯學(xué)院教育品牌建設(shè)特色

（一）政府主導(dǎo)的運營模式

塞萬提斯學(xué)院隸屬于西班牙外交部，是非營利性的公共教育機構(gòu)，運營資金主要由國家財政撥款，海外各個分院獲得的課程收入彌補運作成本。作為國家政府創(chuàng)辦的官網(wǎng)語言培訓(xùn)機構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)也相較特殊，董事會成員為國王（名譽主席）、首相（主席）、文化名流和皇家語言學(xué)院院士等，主要制定學(xué)院工作的基本方向。其理事會為外交部、教育及文化部、經(jīng)濟及財政部成員，對工作計劃進行審查。西班牙國王親自擔(dān)任學(xué)院的董事會名譽主席等事實較為強烈地透出“西班牙制造”的信息。

（二）教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把控

《PCIC》根據(jù)歐理會制定框架文件編寫，是西班牙文化教育機構(gòu)與歐洲權(quán)威組織合作教學(xué)的過程，也是塞萬提斯學(xué)院教育品牌建設(shè)的重要基礎(chǔ)?！禤CIC》對其教學(xué)工作具有重要指導(dǎo)意義，使塞萬提斯學(xué)院擁有科學(xué)的對外西語教學(xué)的責(zé)任感、使命感及價值觀。教學(xué)模式由總部統(tǒng)一制定，向國外分學(xué)院提供課程計劃、課程產(chǎn)品等主要教學(xué)資源。在西班牙本國開展各類語言教師培訓(xùn)，再向海外選派教師安排各分院教學(xué)工作，對教學(xué)質(zhì)量和師資把控非常嚴(yán)格。設(shè)立國際承認(rèn)的語言等級考試，并由塞萬提斯學(xué)院作為語言等級考試的官方組織者。上外西班牙語教授陸經(jīng)生在研究中表示，證書的落款為塞萬提斯學(xué)院，DELE考試的“西班牙語血統(tǒng)”顯而易見。可見塞萬提斯學(xué)院品牌已代表西班牙語教育的高水平品牌形象。

（三）充分運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)

隨著近年來科技迅速發(fā)展，計算機技術(shù)與教學(xué)的緊密結(jié)合，塞萬提斯學(xué)院也在虛擬課堂AVE平臺上開啟了遠(yuǎn)程教育的模式。針對學(xué)生、教師和西語專家三類人群打造了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程及豐富的西班牙語數(shù)字化資源庫。塞萬提斯學(xué)院的線上圖書館體現(xiàn)了其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的亮點，涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)和兒童讀物等各個科學(xué)和教育領(lǐng)域的電子資源和有聲讀物可供免費下載，在線資源可檢索數(shù)據(jù)庫、百科全書和字典。學(xué)院大力研發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，積極建設(shè)數(shù)字化資源平臺，彌補了遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。

（四）積極與國際權(quán)威性組織合作

塞萬提斯學(xué)院參與lingu@net Europa項目，該項目是20多個國家共同開發(fā)的在線學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)資源共享的同時，有助于世界西班牙語學(xué)習(xí)者的數(shù)量增長，促進塞萬提斯學(xué)院的語言文化傳播工作。同時，塞萬提斯學(xué)院與EPG（歐洲語言教師剖析）項目合作進行師資培訓(xùn)。EPG項目是歐委會贊助師資培訓(xùn)項目，與其合作是塞萬提斯學(xué)院與國際權(quán)威組織合作教學(xué)的過程，有助于加強國際語言多元化交流合作。

（五）文化活動推廣方式佳效果好

塞萬提斯學(xué)院注重西班牙文化的傳播，一是面向?qū)ξ靼嘌勒Z、西班牙文化感興趣的西班牙語學(xué)習(xí)者；二是面向企業(yè)，利用文化活動幫助想與西班牙語國家建立貿(mào)易的企業(yè)搭建橋梁。北京塞萬提斯學(xué)院自進駐中國以來，每年舉辦西語國家文化展覽，每月都有許多內(nèi)容豐富形式多樣的文化活動。得益于西班牙及各國相關(guān)機構(gòu)，公共組織合作支持，文化活動大多免費。為了建立對話契機，塞萬提斯每次舉行講座時，會同時邀請西班牙教授和中國講授進行演講；每次舉辦展覽也會同時邀請西班牙和中國藝術(shù)家出席。不斷以豐富的內(nèi)容，多元的形式優(yōu)化和促進文化傳播。

三、西班牙塞萬提斯學(xué)院語言文化傳播經(jīng)驗啟示

塞萬提斯學(xué)院與西語為官方語言的國家合作，推動世界西語教學(xué)，經(jīng)過多年發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗。通過對學(xué)院語言文化傳播分析，借鑒塞萬提斯學(xué)院教育品牌建設(shè)經(jīng)驗，也有助于孔子學(xué)院語言文化傳播發(fā)展。

（一）塞萬提斯學(xué)院課堂教學(xué)方面的經(jīng)驗

（1）語言文化傳播通過教學(xué)實現(xiàn)，按標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量的開展教學(xué)活動是塞萬提斯學(xué)院品牌形象的保障。塞萬提斯學(xué)院根據(jù)《歐標(biāo)》制定《PCIC》，形成服務(wù)于學(xué)院制定課程計劃的語料系統(tǒng)處理方案，為學(xué)院教學(xué)制定具體教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)院擁有科學(xué)的外教價值觀。參考和學(xué)習(xí)國際語言教學(xué)的框架標(biāo)準(zhǔn)，制定符合我國對外漢語教學(xué)的統(tǒng)一權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，有助于把握語言教學(xué)新方向，明確教學(xué)目的更好的把控教學(xué)質(zhì)量。（2）塞萬提斯學(xué)院積極參與國際權(quán)威組織合作，幫助其在全球擴大知名度和影響力。我國孔子學(xué)院這樣的官方國際漢語教育機構(gòu)，也應(yīng)利用信息時代環(huán)境，參與到更多國際交流合作中，促進教育品牌建設(shè)。（3）信息化時代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為語言推廣最便捷高效的教學(xué)模式。開發(fā)孔子學(xué)院等對外漢語培訓(xùn)機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)突破時間空間的限制，整合教育資源。網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合，可以完善語言推廣的教學(xué)系統(tǒng)。

（二）塞萬提斯學(xué)院課外文化活動的經(jīng)驗借鑒

塞萬提斯學(xué)院開展豐富的文化傳播活動在中國交流效果較好，使西班牙文化在中國不斷升溫。分析發(fā)現(xiàn)塞萬提斯學(xué)院文化傳播具有活動形式多樣化，充分利用信息技術(shù)開展文化傳播活動等特點。

（1）塞萬提斯學(xué)院注重文化品牌樹立，傳播文化將優(yōu)勢資源集中于自主高端學(xué)科國際學(xué)術(shù)思想交流，選派各種渠道專家學(xué)者向海外推銷民族思想產(chǎn)品，增加了西方傳統(tǒng)文化品牌價值。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)代文化碩果豐厚具備文化軟實力建設(shè)的基本條件。但是我國對外文化輸出在其他西方國家卻呈現(xiàn)出吸引力不足的現(xiàn)象，文化產(chǎn)品貿(mào)易中存在著逆差。我們可以借鑒其注重品牌樹立的觀念，利用孔子學(xué)院的文化傳播活動轉(zhuǎn)化軟實力資源，打造成為中國語言與文化交流的民族品牌。（2）通過分析發(fā)現(xiàn)塞萬提斯學(xué)院文化傳播活動優(yōu)勢還體現(xiàn)在注重精神層面，充分利用信息技術(shù)開展文化傳播活動。文化傳播活動主要內(nèi)容涉及各國文學(xué)藝術(shù)與社會科學(xué)等，西班牙《國家報》報道，不僅塞萬提斯等西班牙著名作家譯為中文，成名于20世紀(jì)的西班牙現(xiàn)代作家作品逐漸進入中國市場?？鬃訉W(xué)院作為中文傳播教育機構(gòu)，可以借鑒塞萬提斯文化傳播方法，拓寬文學(xué)傳播的途徑，多以進行語言交流為主的現(xiàn)代性活動傳播中國傳統(tǒng)價值理念。（3）現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于塞萬提斯學(xué)院開展文化傳播活動，典型的有學(xué)院官網(wǎng)，數(shù)字圖書館等。學(xué)院官方網(wǎng)站通過運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對西班牙文化進行宣傳，展示西班牙文學(xué)、藝術(shù)、電影等相關(guān)在線資料，同時提供文化活動列表等詳細(xì)資料，學(xué)院外西語愛好者也可參與文化活動。孔子學(xué)院進行文化傳播活動時，應(yīng)充分發(fā)揮高科技信息技術(shù)作用，在網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院中提供在線漢語學(xué)習(xí)，漢語數(shù)字圖書館，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進漢語學(xué)習(xí)者對中國文化了解。并將孔子學(xué)院相關(guān)文化活動推廣計劃表公布于官網(wǎng)中，可以使學(xué)院外的漢語愛好者參與其中，從而更好的擴大學(xué)院的影響力，提升文化傳播效果。

四、結(jié)語

文化軟實力概念提出后，軟實力建設(shè)已上升到了國家外交戰(zhàn)略的高度上，提高文化軟實力是提高國家競爭力重要手段。國際文化傳播教育機構(gòu)成作為語言推廣和文化交流的優(yōu)質(zhì)載體，將語言推廣和文化交流作為國家軟實力建設(shè)的重要途徑。本文對西班牙語教育機構(gòu)塞萬提斯學(xué)院的教育品牌建設(shè)進行研究，采用歷史文獻(xiàn)法等研究方法從大綱、課程、教學(xué)資源等方面分析學(xué)院課堂語言文化傳播，從形式、內(nèi)容、現(xiàn)代技術(shù)等方面分析課外語言文化傳播?？偨Y(jié)塞萬提斯學(xué)院語言文化傳播方面的特色，為我國孔子學(xué)院推廣中文教育傳播發(fā)展與國際文化教育機構(gòu)品牌建設(shè)提供參考，力求打造國際化語言文化教育品牌，促進我國軟實力的提升。