河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育調(diào)查研究

劉洪 牛媚潔

摘要：河南在構(gòu)筑全國(guó)重要文化高地的進(jìn)程中，牢牢把握華夏文明之根、中華文化之源，黃河文明中心的地位，實(shí)現(xiàn)了中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建了貫穿革命、建設(shè)、改革各個(gè)時(shí)期具有河南特色的革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，凝練出兼容并蓄，剛?cè)嵯酀?jì)，革故鼎新，生生不息的中原人文精神。本文對(duì)河南優(yōu)秀文化資源在地方高校思想政治教育中的現(xiàn)狀、著力點(diǎn)、路徑進(jìn)行了分析研究，旨在進(jìn)一步推動(dòng)河南優(yōu)秀文化資源與地方高校思想政治教育的深度融合，一方面改進(jìn)地方高校思想政治教育；另一方面加強(qiáng)地方高校服務(wù)于華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)的建設(shè)，達(dá)到文教良性互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞：河南 優(yōu)秀文化 地方高校 思想政治教育

一、河南優(yōu)秀文化資源的精神內(nèi)涵及價(jià)值

中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是河南最為優(yōu)質(zhì)的資源。習(xí)近平總書記曾形象地說，河南“伸手一摸就是春秋文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦?！彼瑲v史上數(shù)千年存在并一脈相承的文化形態(tài)、物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。有居全國(guó)首位的諸多文化陣地，世界文化遺產(chǎn)5處，國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位358處，“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)” 46項(xiàng)，國(guó)家級(jí)非物資文化遺產(chǎn)代表項(xiàng)目113個(gè)，均居全國(guó)首位；有以根源性為特征的姓氏文化、河洛文化、根親文化、漢字文化等；有以老子、張仲景、張衡、杜甫等諸多在教育、科技、醫(yī)藥、文學(xué)、藝術(shù)等方面頗具代表性的圣賢名流。這些獨(dú)具特色的文化資源，蘊(yùn)含著豐富的核心思想理念和人文精神，如“大同”、“和合”成為了中華文化的核心思想；禮義廉恥、仁愛忠信、精忠報(bào)國(guó)成為了中華民族的核心價(jià)值觀。這些都是增強(qiáng)地方高校學(xué)生文化自信的生動(dòng)教材，是樹立“愛國(guó)愛家愛?！彼枷氲木裨慈?/p>

河南革命文化是河南最具特色的資源。習(xí)近平總書記在考察調(diào)研時(shí)指出“河南是英雄輩出的地方，必須傳承紅色基因，用好紅色資源，擔(dān)負(fù)起把革命先烈為之奮斗，為之犧牲的偉大事業(yè)奮力推向前進(jìn)的重大責(zé)任?！蹦壳?，河南有紅色文化場(chǎng)所647處被命名為縣級(jí)以上文物保護(hù)單位，有306處被名為縣級(jí)以上愛國(guó)主義教育基地，建成了以新縣箭廠河革命舊址為代表的14家全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，打造了 “蘇區(qū)首府、將軍故里”大別山紅色教育基地等，并孕育出了焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神、新鄉(xiāng)先進(jìn)群體精神等寶貴精神財(cái)富，成為當(dāng)代河南精神的有機(jī)內(nèi)核。這些是民族精神、時(shí)代精神的凝聚，在思想政治教育中有效發(fā)揮著政治引領(lǐng)作用，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

河南社會(huì)主義先進(jìn)文化是對(duì)中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的繼承和發(fā)展，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出“興文化，就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。”當(dāng)前，河南正以獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，以黃河流域保護(hù)治理帶動(dòng)全省生態(tài)文明，以沿黃地區(qū)發(fā)展引領(lǐng)全省高質(zhì)量發(fā)展，以傳承弘揚(yáng)黃河文化促進(jìn)中原文化繁榮興盛。黃河文化以其博大深厚的文化內(nèi)涵深刻影響著中國(guó)近現(xiàn)代的革命事業(yè)，同時(shí)創(chuàng)造性地吸收馬克思主義思想，在實(shí)踐中發(fā)展出了紅色文化、愛國(guó)主義及生態(tài)文明等新的文化內(nèi)涵，為中華文明增添了新鮮的內(nèi)容。這是河南地方高校開展思想政治教育的獨(dú)特資源，為增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感提供精神文化支柱。

二、河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育的現(xiàn)狀

課題組對(duì)省內(nèi)五所地方高校進(jìn)行了走訪調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷500份。調(diào)查結(jié)果顯示：五所高校都有運(yùn)用河南優(yōu)秀文化資源開展教育教學(xué)活動(dòng)，能夠在課程設(shè)置、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等多方位涉及。在接受問卷調(diào)查的500名學(xué)生中有95%為河南籍，對(duì)河南優(yōu)秀文化資源比較了解，尤其是實(shí)物化的歷史遺跡、名人名著，但對(duì)潛在的精神資源了解比較印象化；有89%的學(xué)生高度認(rèn)同河南優(yōu)秀文化資源應(yīng)該融入思想政治教育，但有58.6%的學(xué)生對(duì)本校實(shí)際教育效果不滿意；86.3%的學(xué)生對(duì)豐富教學(xué)形式要求強(qiáng)烈，尤其是實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生最為感興趣的思政教育形式。由此，可以分析出河南優(yōu)秀文化資源融入高校思想政治教育是非常受學(xué)生歡迎的，其必要性是顯著的，但是還存在融入程度不深、作用發(fā)揮不充分、特色不夠鮮明等問題。究其原因主要是對(duì)河南優(yōu)秀文化資源所包含的精神內(nèi)涵挖掘不夠深入，尤其是貼近大學(xué)生精神世界的動(dòng)力源泉不夠生動(dòng)，雖然，各高校有意識(shí)在思想政治教育中引進(jìn)地方文化資源，但是表現(xiàn)形式過于單一或流于形式，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中很少有意識(shí)地從中汲取精神食糧，所以作用的發(fā)揮就可想而知了。

三、河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育的著力點(diǎn)

將河南優(yōu)秀文化資源充分融入地方高校思想政治教育過程中，需要把握好理論指導(dǎo)力、價(jià)值觀感召力和精神凝聚力。

河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育工作，必須把握好理論指導(dǎo)力。河南的革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化都是馬克思主義基本原理與河南革命、建設(shè)歷程緊密結(jié)合而形成的優(yōu)秀文化，具有鮮明的政治立場(chǎng)。注重將河南優(yōu)秀文化精神、文化內(nèi)涵與習(xí)近平總書記3次視察河南、3次參加全國(guó)兩會(huì)河南代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話以及對(duì)河南工作的系列重要指示批示精神相互貫通，講好鄂豫皖蘇區(qū)紅軍誕生地、“千里躍進(jìn)大別山”等故事，弘揚(yáng)時(shí)代價(jià)值，堅(jiān)定政治方向，最大效能地發(fā)揮地方優(yōu)秀文化資源對(duì)學(xué)生思想沃土的滋養(yǎng)，提升人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

價(jià)值觀感召力是將河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育的首要目標(biāo)。當(dāng)前，多元化思潮涌動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)信息充斥，嚴(yán)重影響著學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行，充分發(fā)揮河南優(yōu)秀文化資源中的時(shí)代精神來正本清源十分必要。“平正通達(dá)”中蘊(yùn)含的和諧、“精忠報(bào)國(guó)”中的愛國(guó)、“焦裕祿精神”中敬業(yè)奉獻(xiàn)等等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，發(fā)揮好河南優(yōu)秀文化資源的親和力和具象傳播，掌握好與思想政治教育融合的廣度與深度，積極促進(jìn)知識(shí)化教育向德育化教育的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)地方高校大學(xué)生自覺認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升其精神境界、道德情操，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。中原文化固有的向心力在促進(jìn)民族的偉大復(fù)興中發(fā)揮著精神凝聚力。習(xí)近平總書記指出“要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好‘黃河故事，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量。”黃河文化凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心要素。新時(shí)代，在創(chuàng)新河南地方高校思想政治教育中，要把握好“黃河文化”的強(qiáng)大內(nèi)涵，將這種凝聚精神詮釋成“愛國(guó)、愛家、愛校”思想，更直接地反應(yīng)在學(xué)生的精神世界當(dāng)中。

四、河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育有效途徑

河南優(yōu)秀文化為地方高校進(jìn)行思想政治教育提供生動(dòng)例證，同時(shí)，地方高校作為傳承發(fā)揚(yáng)河南優(yōu)秀文化的重要陣地，學(xué)生是重要群體，將從厚重的文化積淀中汲取的能量轉(zhuǎn)化成學(xué)生砥礪前行的動(dòng)力，其過程就是“立德樹人”。高校在進(jìn)行河南優(yōu)秀文化資源融入思想政治教育的過程中要轉(zhuǎn)變“重專業(yè)、輕德育；重能力、輕素質(zhì)”的舊觀念，創(chuàng)新好教育形式，在課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，講好中原故事，傳播好中原聲音，闡釋好中原特色。融入課堂教學(xué)是關(guān)鍵之舉。教育作為傳承文化的載體，在推進(jìn)河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校思想政治教育的途徑中應(yīng)該表現(xiàn)出一種責(zé)無旁貸的精神。各類學(xué)科的教學(xué)都必須要發(fā)揮好“課堂思政”的重要作用，在課堂教學(xué)過程中注意發(fā)揮中原優(yōu)秀文化的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘其重要的思想政治教育價(jià)值，以中原優(yōu)秀文化資源感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生核心凝聚力和集體向心力，在展現(xiàn)中原文化核心魅力的同時(shí)增強(qiáng)河南地區(qū)地方吸引力。此外，黨課培訓(xùn)過程中也應(yīng)當(dāng)將河南優(yōu)秀文化資源作為重要的學(xué)習(xí)資源，講好河南的革命文化，傳遞紅色基因，發(fā)揮紅色文化的教育與激勵(lì)作用，塑造崇高品格。

融入校園文化是必要之策。推進(jìn)河南優(yōu)秀文化資源融入地方高校，必須要增強(qiáng)校園文化建設(shè)，使得學(xué)生“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”。高校的文化環(huán)境要展現(xiàn)中原優(yōu)秀文化資源優(yōu)勢(shì)，從校園環(huán)境、人文景觀、建筑風(fēng)格等方面發(fā)揮文化的潛移默化作用。學(xué)校的精神文明建設(shè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出中原優(yōu)秀文化資源的優(yōu)勢(shì)，如深化“三下鄉(xiāng)”、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“戲曲進(jìn)校園”等活動(dòng)，在城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校“三位一體”的文化惠民工作格局中提升大學(xué)生的藝術(shù)責(zé)任感。以大學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)河南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，弄清楚河南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，高?？梢栽O(shè)計(jì)專門的網(wǎng)站或公眾號(hào)等形式多樣傳播中原優(yōu)秀文化資源，以促進(jìn)其思想政治教育作用的充分發(fā)揮。

融入社會(huì)實(shí)踐是應(yīng)然之徑。儒學(xué)大師荀子曾說過：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣，行之，明也?！?河南地方高?？梢砸詫?shí)施中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程為龍頭，深化傳統(tǒng)文化研究，推動(dòng)普及革命文化，大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，使之融入國(guó)民教育體系、融入科學(xué)研究。要抓住黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，積極動(dòng)員師生參與到文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略中來，結(jié)合學(xué)科專業(yè)，將實(shí)踐地延伸到傳承弘揚(yáng)黃河文化、河南紅色基因庫建設(shè)等研究中來，推動(dòng)中原文化走向世界，增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同感和歸屬感。積極動(dòng)員高?？蒲兄行模哟蠓治鑫沂≡谖幕ㄔO(shè)方面與周邊省份和先進(jìn)省市之間存在的差距，在傳統(tǒng)思想文化提煉，增強(qiáng)文藝作品時(shí)代感召力，文化產(chǎn)業(yè)多樣性等方面，充分發(fā)揮高校文化產(chǎn)業(yè)公司、文藝團(tuán)體資源優(yōu)勢(shì)，為新時(shí)代河南文化建設(shè)譜寫更加出彩絢麗篇章。

本文系“2018年度鄭州師范學(xué)院思想政治工作科研規(guī)劃項(xiàng)目課題”階段成果。

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