孫中山與黨化課程

馬佳琪

華東師范大學(xué)，上海 201901

一、孫中山與黨化教育的淵源

黨化思想最早可以追溯到1919年的五四時期，孫中山在這一場學(xué)生運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生之于革命運(yùn)動的力量之大，開始重視向民眾和學(xué)生宣傳黨綱和黨義，使他們支持革命。［1］1919年10月10日，孫中山借鑒俄國十月革命的勝利經(jīng)驗(yàn)，“以俄為師”改組中國國民黨，并在中國國民黨第一次全國代表大會上正式提出“以黨治國”思想［2］。至此，孫中山便開始在俄國軍政人員的幫助下，展開“黨化”運(yùn)動，并由此開始了“黨化教育”。

“黨化教育”首先在廣東省于1921-1923年開展，孫中山在教育上學(xué)習(xí)布爾什維克，利用社團(tuán)組織等手段發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)黨義，鼓動學(xué)生信奉國民黨黨義并大規(guī)模發(fā)動學(xué)生加入國民黨，使青年學(xué)生都能投入革命斗爭當(dāng)中，并為革命需要培養(yǎng)人才和后備軍。除此之外，為了加大黨化力度，孫中山亦關(guān)注發(fā)展教職員成為國民黨黨員，從源頭上進(jìn)行思想的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的控制。

二、孫中山在黨化課程中的重要地位

黨化教育在孫中山去世之后才得到法律上的落實(shí)，1927年8月，南京國民政府教育行政委員會在《學(xué)校實(shí)施黨化教育辦法草案》中提出“要把學(xué)校的課程重新改組，使與黨義不相違背”；1928年1月大學(xué)院發(fā)布《各級學(xué)校增加黨義課程通則》，規(guī)定了各級學(xué)校黨義課程，以孫中山先生的革命史實(shí)開篇，由淺入深學(xué)習(xí)孫中山生平提出的重要政黨思想。課程的內(nèi)容皆以孫中山為根源，具有極大地相關(guān)性。

（一）黨化課程中的政黨思想

國民黨以孫中山提出的三民主義為黨義［1］，黨義課程中涉及的三民主義、建國方略、建國大綱、五權(quán)憲法等全部的課程知識無一不是由孫中山所提出的，因此學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容也是由孫中山所創(chuàng)造，課程使用的教材多以孫中山原著與發(fā)言等為主進(jìn)行編寫。除課堂中必須閱讀的材料之外，學(xué)生還需選閱孫中山先生的《民族主義》、《國際問題草案》等。同時，在教師使用的《三民主義教育下的各科教學(xué)法綱要》［2］中，也將孫中山的《三民主義》、《建國大綱》等著作全方位滲透于各科的教學(xué)中。無論是哪個階段哪個級別的黨義課程，從教材到教師到學(xué)生額外的補(bǔ)充知識，都滲透著孫中山的著作和思想，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）黨化課程中的思想“知行合一”

黨義課程中專門開設(shè)《孫文學(xué)說》即《知難行易學(xué)說》課程，指導(dǎo)學(xué)生對“知”“行”的各種學(xué)說進(jìn)行比較研究，以證明行易知難學(xué)說之正確；同時指導(dǎo)學(xué)生研究各種事實(shí)，以證明行易知難觀在科學(xué)上之價值。此外，孫中山強(qiáng)調(diào)“學(xué)理有真的有假的，要經(jīng)過試驗(yàn)才曉得對與不對”，因此開設(shè)專門的實(shí)踐演習(xí)課程，學(xué)完知識還要付諸行動驗(yàn)證，在其他一些像是“建國大綱淺釋”、“五權(quán)憲法淺釋”等偏重理論學(xué)習(xí)的課程中，也有以“表演”和“參觀與旅行”為學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。

三、黨化課程中的黨化教育思想

孫中山逝世后的黨化課程，看似完全以孫中山的政治思想和哲學(xué)思想來設(shè)置，發(fā)展了黨化教育，但實(shí)際上，還是與孫中山原本的黨化教育思想有所偏差。

孫中山開展黨化教育的目的有三層，最首要是科普政黨知識，其次是鼓勵學(xué)生參與革命，最后才是吸收學(xué)生力量，擴(kuò)大本黨實(shí)力，以增加革命的斗爭力量。因此，孫中山的黨化教育輸送給學(xué)生的黨義知識范圍更大，更具有科普性。同時孫中山也注重對國民黨的宣傳，意圖吸收更多學(xué)生成為本黨的新鮮血液，加入革命斗爭，“使學(xué)生全體加入民主革命的戰(zhàn)線上，贊助三民主義”。也就是說，孫中山的黨化教育是以宣傳的方式，鼓勵學(xué)生加入國民黨，但最終目的還是為了增強(qiáng)革命實(shí)力。

反觀之后國民黨的黨化課程，從內(nèi)容上看圍繞孫中山的政黨思想展開，但是甚少提到革命斗爭的需求或是關(guān)于政黨的政治知識，僅限于國民黨一黨的黨義為課程內(nèi)容，以偏概全，學(xué)生只接觸到獨(dú)一黨的黨義，從而接受國民黨。其次，專門設(shè)置刻板而枯燥的黨義課程，成為從小學(xué)到高中的必修課程，并非以“宣傳”的方式讓學(xué)生了解黨義，而是“強(qiáng)迫”學(xué)生接受黨義，加入國民黨。

四、小結(jié)與討論

孫中山的“黨化教育”思想源于五四時期，借由俄國十月革命的勝利經(jīng)驗(yàn)而發(fā)起，孫中山通過在各地的學(xué)校、社團(tuán)等地演講，宣傳革命與黨義，并鼓舞學(xué)生進(jìn)行一系列黨化活動。但學(xué)生直接接觸的“黨化課程”卻一直到孫中山去世后才立案實(shí)施，雖然該課程并非由孫中山設(shè)定，但是卻深受孫中山政治思想和哲學(xué)思想的影響。國民黨的黨義課程從表面設(shè)計(jì)看來，是從了解孫中山這個人物開始，理論上學(xué)習(xí)三民主義、建國方略等重要政黨思想，并通過演習(xí)與參觀等方式加以運(yùn)用，不論是課程內(nèi)容還是教學(xué)方式都深受孫中山影響，是對孫中山“黨化教育”運(yùn)動的發(fā)展。但是從深層次看，黨義課程是將國民黨的一黨黨義強(qiáng)行灌輸，給學(xué)生“洗腦”，藉此培養(yǎng)忠于國民黨領(lǐng)導(dǎo)的民眾或國民，而不是培養(yǎng)參加革命的新鮮血液和力量，背離了孫中山的“黨化教育”初衷。