基于“學(xué)習(xí)通”應(yīng)用平臺的《基礎(chǔ)英語》在線課堂教學(xué)研究

向先蘭

摘 要：本文介紹基于“學(xué)習(xí)通”應(yīng)用平臺的高校英語在線課堂教學(xué)。作者在第一部分概述新冠疫情爆發(fā)后，“學(xué)習(xí)通”應(yīng)用平臺產(chǎn)生的背景;第二部分，介紹學(xué)習(xí)通APP的四種典型功能：多途徑視頻、多人同時(shí)發(fā)言、數(shù)據(jù)共享和桌面共享;第三部分作者描述《基礎(chǔ)英語》在線課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)步驟;第四部分是結(jié)語：學(xué)習(xí)通APP成為目前高校教師開展在線課堂教學(xué)的首選應(yīng)用平臺，其應(yīng)用前景廣闊。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)通;基礎(chǔ)英語;在線教學(xué)

一、引言

自2019年12月上旬開始，一種新型冠狀病毒（2019-nCoV）陸續(xù)出現(xiàn)在武漢市蔓延，糟糕的是：不斷有醫(yī)務(wù)工作人員受到感染，武漢市內(nèi)的患者人數(shù)不斷創(chuàng)出新高。為了阻止疫情進(jìn)一步擴(kuò)大，黨中央、國務(wù)院作出英明決定：從2020年2月23日上午10時(shí)起，武漢封城：所有小區(qū)實(shí)施封閉管理，商場歇業(yè)，學(xué)校開學(xué)延期。這時(shí)教育部對普通高等學(xué)校提出“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，作者嘗試?yán)谩皩W(xué)習(xí)通”應(yīng)用平臺開展高校英語專業(yè)課程《基礎(chǔ)英語》在線教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)通APP功能簡介

學(xué)習(xí)通APP應(yīng)用軟件依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介，開展實(shí)時(shí)、互動(dòng)和多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，教師將數(shù)字化信息：課程、課件、作業(yè)、試題等上網(wǎng)，學(xué)生隨時(shí)隨地按照任務(wù)點(diǎn)點(diǎn)播學(xué)習(xí)課程章節(jié)內(nèi)容。其主要應(yīng)用功能包括如下：

2.1 提供多途徑視頻

可以根據(jù)需求設(shè)置并發(fā)送視頻內(nèi)容，教師能夠控制選擇觀看視頻的對象，進(jìn)行學(xué)生端任意轉(zhuǎn)換，靈活方便，支持視頻同步、遠(yuǎn)程控制攝像頭等。

2.2 支持多人同時(shí)發(fā)言

教師可以自由選擇和控制多名學(xué)生同時(shí)發(fā)言，系統(tǒng)支持語音會議分組，唇音同步、自動(dòng)降低噪音、抑制回聲、mic自動(dòng)增益。

2.3 支持?jǐn)?shù)據(jù)共享

教學(xué)播放的文檔可以分享給學(xué)生，包括電子白板、協(xié)同瀏覽。教師在組織教學(xué)時(shí)，可以方便地講解、演示，學(xué)生通過教師分享的資料，可以參與學(xué)習(xí)與討論，其文檔格式包括：ppt、Word、Flash、Pdf、AVI等，其中協(xié)同瀏覽功能支持教師與學(xué)生一起瀏覽查詢網(wǎng)絡(luò)上各種豐富的資源。

2.4 提供桌面共享

憑借此功能，教師可以將電腦或手機(jī)屏幕共享給學(xué)生，進(jìn)行多種軟件教學(xué)和演示操作，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和遠(yuǎn)程操作。

三、《基礎(chǔ)英語》在線課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與步驟

3.1 下載“學(xué)習(xí)通”APP進(jìn)行注冊登記

教師通過手機(jī)應(yīng)用商店或APP Store 查詢“學(xué)習(xí)通”應(yīng)用軟件，根據(jù)系統(tǒng)的提示進(jìn)行下載安裝，在新用戶注冊一欄中，輸入教師自己的手機(jī)號碼，設(shè)置密碼后，即可進(jìn)行操作和使用。

3.2 建立班級和課程

教師打開學(xué)習(xí)通界面后，在最底下方的四個(gè)模塊中，找到“我”，在列表處，找到“課程”點(diǎn)擊進(jìn)入后，在屏幕的右上角點(diǎn)擊“+”號，選擇第一個(gè)新建課程，填寫完課程名稱，點(diǎn)擊右上方“完成”，這樣，一門新課程就搭建好。在班級界面的后方點(diǎn)擊“+”號，教師可以根據(jù)需要，建立不同的多個(gè)班級，每個(gè)班級名稱的后面進(jìn)行左滑，可以對其進(jìn)行個(gè)行化名稱修改，班級搭建完成后，教師將每個(gè)班級的二維碼圖或班級邀請碼進(jìn)行截圖，然后將其分享到需要開展本課程學(xué)習(xí)的班級中，比如：班級QQ群或微信群中，學(xué)生們只需要使用“學(xué)習(xí)”通掃描該二維碼，就可以很快進(jìn)入該課程開展各種在線課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.3 直播課堂教學(xué)和答疑

如何開展《基礎(chǔ)英語》課堂教學(xué)活動(dòng)呢？利用“學(xué)習(xí)通”直播平臺，可以順利實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線直播教學(xué)。具體操作步驟如下：首先，教師在手機(jī)上或個(gè)人電腦端登錄超星學(xué)習(xí)通主頁，點(diǎn)擊最下方四個(gè)模塊中的“我”功能鍵，點(diǎn)擊“課程”功能鍵，發(fā)現(xiàn)此界面的“課程名稱”后將其點(diǎn)擊;其次點(diǎn)擊教師要直播的PPT課件，點(diǎn)擊“更多”功能鍵，打開“同步課堂、上課班級或轉(zhuǎn)發(fā)”功能鍵;最后點(diǎn)擊“聲音錄制”功能鍵，教師就可以開始直播授課或答疑，進(jìn)行這步操作之前，教師需要提前將授課教案或PPT 文檔上傳。作者在進(jìn)行直播上課之前，就開始著手將《基礎(chǔ)英語》這一門課程的教案、教材電子文檔、MP4音頻文件都上傳到云盤中，學(xué)習(xí)通給每位教師提供500G存儲空間，滿足每位教師的資料存儲需求。教師根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，選擇授課班級對象，順利開展在線課程直播教學(xué)。在班級界面最下方，點(diǎn)擊“+”后，在活動(dòng)庫界面，教師可以同學(xué)生開展多項(xiàng)互動(dòng)答疑活動(dòng)：主題討論、分組任務(wù)、搶答、選人、問卷、測驗(yàn)等。這些活動(dòng)的開展，如同學(xué)生坐在教室里一樣，方便自如。結(jié)果顯示：學(xué)生積極參與，氣氛活躍。

3.4 完成在線作業(yè)或考試

在課程模塊中，點(diǎn)擊“作業(yè)”功能鍵，學(xué)生可以選擇教師提前編輯好的作業(yè)：包括單選、多選、判斷、填空等題型，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，教師可以發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完成和未完成作業(yè)的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)在線批閱，作業(yè)的成績統(tǒng)計(jì)也可以找到完整的數(shù)據(jù)記錄。學(xué)生通過“考試”功能導(dǎo)航鍵，找到“已發(fā)放”或“試題庫”，選擇教師已經(jīng)發(fā)放的考試試卷完成考試任務(wù)。這個(gè)模塊的功能完全可以替代線下的課堂或課后的作業(yè)和練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，客觀題目還可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)智能閱卷，主觀題目需要教師酌情批閱?？荚嚾蝿?wù)也可以在線進(jìn)行。

四、結(jié)語

由此可見，“學(xué)習(xí)通”APP 是疫情背景下，開展在線課堂教學(xué)的理想選擇，必將得到廣大教師們的青睞。“學(xué)習(xí)通”平臺具有更加廣闊的應(yīng)用前景。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉曉柯.探索如何利用“學(xué)習(xí)通”移動(dòng)教學(xué)平臺開展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（11）.

[2]李妮.基于線上教學(xué)平臺——“超星學(xué)習(xí)通”開展線上教學(xué)的探究http：//www.saszms.edu.cn/2020/0518/c21a9549/page.htm.

（作者單位：黃岡師范學(xué)院，湖北 黃岡 438000）