魯永鑫
【摘要】隨著音樂(lè)教育的發(fā)展,音樂(lè)教育者轉(zhuǎn)變了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方向。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)和情感教育的研究,不斷創(chuàng)新出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。為了切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)能力,中專音樂(lè)教師開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、鑒賞力、創(chuàng)造力等。本文就中專音樂(lè)教育中音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)和情感教育,進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與研究,希望能夠?qū)σ魳?lè)教師教學(xué)有所啟迪。
【關(guān)鍵詞】音樂(lè)素養(yǎng)? 情感教育? 音樂(lè)能力? 音樂(lè)情感
【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)44-0108-02
美術(shù)、體育、音樂(lè)等一直是非常受學(xué)生喜歡的學(xué)科,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生豐富自身的情感,并且還可以使學(xué)生在心靈上得到放松,進(jìn)而讓學(xué)習(xí)壓力得以放松。中專學(xué)校在為社會(huì)培養(yǎng)必需的技術(shù)人才的同時(shí),也要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。不同類型的音樂(lè)帶給我們及學(xué)生的感受是不相同的,但是傳統(tǒng)教育比較死板,且學(xué)生已經(jīng)在一定程度上遺失了對(duì)音樂(lè)的興趣,沒(méi)有了音樂(lè)創(chuàng)造力。因此,在中專的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育及音樂(lè)素養(yǎng)。
一、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和加強(qiáng)情感教育的重要性
在中專音樂(lè)教育中,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和加強(qiáng)情感教育,對(duì)塑造中專生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和生活品格有著深遠(yuǎn)影響意義。從某種層面上看,音樂(lè)具有極高的藝術(shù)價(jià)值,它對(duì)激發(fā)人對(duì)事物的感知有著重要作用。眾所周知,音樂(lè)是開(kāi)啟人智慧大門(mén)的鑰匙,是促進(jìn)人體驗(yàn)和感悟生活的有效工具。為了加強(qiáng)中專生的素質(zhì)學(xué)習(xí),提高中專生的學(xué)習(xí)與生活水平,進(jìn)行音樂(lè)教育是十分必要的?;诖耍袑T盒1匾局鴮?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,從音樂(lè)教育的角度出發(fā),豐富學(xué)生的情感教育,加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)建設(shè),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成優(yōu)秀的品格,正確認(rèn)知和評(píng)價(jià)事物,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
(一)結(jié)合音樂(lè)教育培養(yǎng)中職學(xué)生的道德修養(yǎng)
音樂(lè)是非常高尚的,教師在進(jìn)行音樂(lè)教育培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中,可以有效地洗滌學(xué)生的心靈,讓學(xué)生的思想保持純潔。在進(jìn)行音樂(lè)教育的活動(dòng)當(dāng)中,可以引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)生活添加一些樂(lè)趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中充滿活力,逐漸地影響學(xué)生能夠形成健康積極的心理狀態(tài),對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。
(二)結(jié)合音樂(lè)教育,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
在進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程當(dāng)中,能夠有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,教師可以在課堂教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞活動(dòng)的引導(dǎo),讓學(xué)生感受到音樂(lè)優(yōu)美的旋律,同時(shí),還能夠使學(xué)生進(jìn)入到音樂(lè)唯美的場(chǎng)景當(dāng)中,釋放學(xué)生的思想壓力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠更加積極有效。
(三)通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美
通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),中職院校的學(xué)生大多數(shù)都處于年齡相對(duì)較小的階段,這正是學(xué)生身體以及心理的成長(zhǎng)關(guān)鍵階段。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生能夠聆聽(tīng)、鑒賞音樂(lè),讓學(xué)生在這一過(guò)程中體驗(yàn)到音樂(lè)藝術(shù)的美麗,通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的魅力有效集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在審美的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步提升自我。通過(guò)這樣的教育方式,不但可以使學(xué)生的藝術(shù)品味得到提高,還能夠讓學(xué)生形成良好健康的性格。
(四)通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展自身綜合素養(yǎng) 學(xué)生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成必不可少的就是音樂(lè)素養(yǎng),中職院校的學(xué)生的文化課程成績(jī)是不太理想的,與普通院校的學(xué)生相比是有一定的距離的,針對(duì)這一特點(diǎn),教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng)水平。然而,每一位學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,僅僅擁有專業(yè)的技術(shù)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要針對(duì)這一情況培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),教師可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng),使學(xué)生能夠具備音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加靈動(dòng),進(jìn)而使學(xué)生能夠處于一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,讓學(xué)生能夠有效地提升藝術(shù)欣賞層次,為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
因此,中職院校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,一定要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的方法策略
(一)整合音樂(lè)知識(shí),保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面,整合音樂(lè)知識(shí),保證學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),是每個(gè)音樂(lè)教師必備的專業(yè)技能。首先,教師應(yīng)對(duì)音樂(lè)理論進(jìn)行深入的分析,通過(guò)實(shí)現(xiàn)模塊教學(xué)法,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的音樂(lè)知識(shí)體系。例如,教師應(yīng)重視梳理調(diào)式、和弦等知識(shí),不斷歸類和總結(jié)各種音樂(lè)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)。其次,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),以及對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的辨知能力,對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的記憶能力,以及對(duì)樂(lè)譜的理解,不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵。最后,教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),幫助學(xué)生積累各種音樂(lè)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)。
(二)利用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),拓寬音樂(lè)思維
利用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),已成為一種教學(xué)要求。中專音樂(lè)教師必須要找到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),通過(guò)制定明確的、細(xì)致的教育目標(biāo),不斷完成音樂(lè)知識(shí)各個(gè)階段的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)和拓寬學(xué)生的音樂(lè)思維,提升音樂(lè)素質(zhì)。例如,教師在日常教學(xué)中,可以依托多媒體技術(shù),給學(xué)生展示音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)情景。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)細(xì)節(jié)的認(rèn)知和理解。在此過(guò)程中,教師還可以充當(dāng)解說(shuō)的角色,利用生動(dòng)、形象的音樂(lè)語(yǔ)言,幫助學(xué)生記憶知識(shí)要點(diǎn)。
(三)鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)
實(shí)踐永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的有效方法。為了加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的音樂(lè)活動(dòng)。例如,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的音樂(lè)表演競(jìng)賽。通過(guò)對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致性、針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo),幫助學(xué)生解決怯場(chǎng)、害怕等各種心理問(wèn)題,從而使學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下,在舞臺(tái)上發(fā)揮出自身的音樂(lè)水平。另外,教師還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,它對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的基石作用。基于此,教師應(yīng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,不斷給學(xué)生融入更加適合學(xué)習(xí)的教學(xué)課件。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的心靈交流,幫助學(xué)生找到興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,打開(kāi)培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的大門(mén)。
(四)創(chuàng)新教學(xué)方法,做到因材施教
創(chuàng)新教學(xué)方法,從根本上做到因材施教,才能有效帶動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中,教師需要根據(jù)教學(xué)性質(zhì),深入研究教材內(nèi)容。通過(guò)依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)信息技術(shù),不斷給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的魅力。為了實(shí)現(xiàn)真正意義上的無(wú)差別教學(xué),教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)水平,對(duì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo)教育,從而幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具體方式
(一)使學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)觀念
中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育,主要是以為了培養(yǎng)身心健康以及全面發(fā)展的中職人才為目標(biāo),這是中職音樂(lè)教育的核心思想,因此,在中職院校的管理工作當(dāng)中,首要工作就是避免音樂(lè)教育流于形式以及激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外,教師在教學(xué)過(guò)程中還可以學(xué)習(xí)新課程改革當(dāng)中的先進(jìn)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育,改進(jìn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育體系,讓學(xué)生能夠在對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。
(二)強(qiáng)化音樂(lè)教育體制
教師在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育過(guò)程當(dāng)中,一定要對(duì)音樂(lè)教育課程體制進(jìn)行優(yōu)化完善,通過(guò)實(shí)踐教育以及理論教育相結(jié)合的方式,讓學(xué)生能夠掌握基本知識(shí)技巧以及基本的理論知識(shí),為學(xué)生搭建能夠表演的平臺(tái),強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。另外,教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)也非常重要,中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)師資力量進(jìn)行有效提高,進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)資源,改革音樂(lè)教育體制。
(三)創(chuàng)新音樂(lè)教育模式
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程當(dāng)中,要注重觀察中職學(xué)生的性格特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn),在結(jié)合音樂(lè)教育教材,有效地創(chuàng)新音樂(lè)教育模式,將全面提升學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)以及學(xué)生的全面發(fā)展作為最終教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅可以通過(guò)課堂教學(xué),還可以利用一些課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思想表達(dá)意識(shí),利用一些詩(shī)歌演奏等形式,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠形成創(chuàng)造性思維,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率。
(四)營(yíng)造良好的課堂氛圍
良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升,是非常重要的,因此,教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠全面地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,以此來(lái)幫助學(xué)生有效地提升音樂(lè)綜合素養(yǎng),讓學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以在教學(xué)過(guò)程中使用一些多媒體課件,收集一些不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力,進(jìn)一步建立優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生能夠處于輕松和諧的教學(xué)氛圍當(dāng)中。另外,教學(xué)還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的想法,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、加強(qiáng)學(xué)生情感教育的有效方案
(一)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境,熏陶學(xué)生音樂(lè)情感
學(xué)習(xí)音樂(lè)講究的是情景。沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)將會(huì)變得特別機(jī)械、枯燥,音樂(lè)情感也不能有效地抒發(fā)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)情感教育,教師必須要利用形象生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)利用多樣化的背景音樂(lè),給學(xué)生渲染學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生的思想能夠快速地沉浸在音樂(lè)中。通過(guò)美妙的音符和音樂(lè)情景,不斷沖擊學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情緒,從而在最大限度上綻放學(xué)生的音樂(lè)想象力,幫助學(xué)生表達(dá)音樂(lè)情感。眾所周知,音樂(lè)是人類文明的重要藝術(shù),它能夠利用音樂(lè)符號(hào),將人們帶入音樂(lè)內(nèi)質(zhì)環(huán)境,幫助人們享受音樂(lè)。因此,熏陶學(xué)生的音樂(lè)情感,是教師必須要做的教學(xué)工作。它在很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力,更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)思維,使學(xué)生能夠?qū)Ω映浞值伢w驗(yàn)和感悟音樂(lè)。從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“從音樂(lè)中來(lái),到音樂(lè)中去”的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)。
(二)增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn),提高學(xué)生審美能力
從某種角度上看,增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn),是提高學(xué)生審美能力的有效方法。音樂(lè)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,其種類繁多。每種音樂(lè)藝術(shù)所體現(xiàn)的音樂(lè)意蘊(yùn)不同,所綻放的音樂(lè)思想也不同。為了提高音樂(lè)情感教育水平,升華學(xué)生的音樂(lè)情懷,教師必須要在激發(fā)學(xué)生審美情趣的同時(shí),提升學(xué)生的審美知識(shí)水平。通過(guò)深入分析音樂(lè)內(nèi)涵,挖掘音樂(lè)中的藝術(shù)風(fēng)格和音樂(lè)思想,從而為學(xué)生表達(dá)音樂(lè)情感,積累素材。另外,教師還應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的駕馭能力,從而促進(jìn)學(xué)生表達(dá)音樂(lè)情感。例如,在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)給學(xué)生播放一些時(shí)尚潮流的歌曲。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲,不斷活躍課堂氣氛。通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)分析與研究流行歌曲的本質(zhì)內(nèi)涵,使學(xué)生找到這些音樂(lè)作品的共通之處,從而促進(jìn)學(xué)生感悟音樂(lè)色彩,提高音樂(lè)情感表達(dá)水平。
結(jié)語(yǔ)
總之,在新課改的要求下,中專音樂(lè)教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。通過(guò)遵循發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的原則,全面建設(shè)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)體系。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),保證情感教育質(zhì)量,在最大限度內(nèi)提升學(xué)生的音樂(lè)能力,從而為國(guó)家和社會(huì)輸送更多的音樂(lè)人才。
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