踐行知行合一理念，搞好射擊項(xiàng)目訓(xùn)練

張娟

【摘要】射擊作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，既有娛樂性，又具教育性，運(yùn)用“知行合一”理念指導(dǎo)射擊訓(xùn)練，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，內(nèi)外兼修;理論實(shí)踐相結(jié)合，知行合一;教育娛樂相結(jié)合，寓教于樂;教學(xué)育人相結(jié)合，珠聯(lián)璧合，能增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】射擊? 知行合一? 途徑

射擊作為一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動，始于1896年在希臘舉行的第1屆奧林匹克運(yùn)動會。該項(xiàng)運(yùn)動是用槍支對準(zhǔn)目標(biāo)打靶的競技項(xiàng)目，呈現(xiàn)的是射手用槍支對既定目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)發(fā)射和命中的過程。該運(yùn)動既要求技術(shù)過硬，命中預(yù)定目標(biāo)，又要求心理穩(wěn)定，專心致志，總體來說其技術(shù)含量高，適用性好，觀賞性強(qiáng)，時至今日，依然在奧運(yùn)大家庭中占有重要位置。由于人類不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，不斷提升槍支、彈藥質(zhì)量，運(yùn)動員射擊技術(shù)水平提高很快，幾乎達(dá)到了接近滿環(huán)的極限。但作為業(yè)余愛好者或者普通民眾來說，要達(dá)到一定的水平是具有相當(dāng)難度的，特別是作為大學(xué)生軍訓(xùn)的必修課，如何才能達(dá)到預(yù)期的效果？筆者在實(shí)踐中深深體悟到要堅(jiān)持踐行“知行合一”理念，把射擊的理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，才能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

一、射擊訓(xùn)練知行合一理念的詮釋

“知行合一”是由明朝思想家王守仁提出來的，意為認(rèn)識事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理是密不可分的，既不是以知來吞并行，也不是以行來吞并知，兩者必須緊密結(jié)合。做到知中有行，行中有知;以知為行，以知定行，從而達(dá)到知識與行動的統(tǒng)一。在射擊訓(xùn)練中，我們務(wù)必恪守該準(zhǔn)則，理論灌輸與實(shí)踐操作聯(lián)結(jié)起來，才是保證訓(xùn)練質(zhì)量的不二法門。射擊中的“知”——武器的發(fā)射、彈頭的運(yùn)動，直至命中目標(biāo)全過程中的一些現(xiàn)象、規(guī)律，是研究射擊動作、提高射擊精度的理論基礎(chǔ)。其內(nèi)容包括發(fā)射與后座、彈道及其實(shí)用意義、選定表尺分劃和瞄準(zhǔn)點(diǎn)、外界條件對射擊的影響及修正和射彈分布等知識。射擊中的“行”——操作技能的準(zhǔn)確、熟練和靈活的掌握和運(yùn)用。如射擊準(zhǔn)備中的驗(yàn)槍、裝退子彈及定復(fù)表尺動作; 影響射擊精度的據(jù)槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)等關(guān)鍵的射擊動作，針對不同場地特點(diǎn)的射擊方法等等。在射擊訓(xùn)練中，要把“知”與“行”結(jié)合起來，互為支撐，以知為行，以知定行，達(dá)成合作共贏。

二、射擊訓(xùn)練踐行知行合一理念的意義

（1）射擊訓(xùn)練踐行知行合一理念是提高射擊技能的需要。陸游曰“天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何經(jīng)不住實(shí)踐檢驗(yàn)的理論都是靠不住的！實(shí)踐出真知，只有實(shí)踐了的理論才能真正掌握，否則就是紙上談兵！認(rèn)真踐行知行合一，在實(shí)踐中有效運(yùn)用射擊的理論知識，才能讓射擊的理論知識得到內(nèi)化，才能活化知識形成一種技能。這樣源于理論有支點(diǎn)的技術(shù)才可以談得上是真正的學(xué)以致用的技能。

（2）射擊訓(xùn)練踐行知行合一理念是提升教學(xué)質(zhì)量的需要。射擊作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，是高校體育教學(xué)的內(nèi)容之一，特別是提倡開放辦學(xué)及素質(zhì)教育的時代，社團(tuán)活動、興趣小組成為高校一道靚麗的風(fēng)景，射擊訓(xùn)練也成為學(xué)校課內(nèi)外的一項(xiàng)活動內(nèi)容。把射擊理論知識傳授與實(shí)踐操練結(jié)合起來，已然是體育教學(xué)多樣化的重要支撐，能有效提升體育教學(xué)的品位，保證射擊訓(xùn)練的實(shí)效，提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，配合學(xué)校素質(zhì)教育的推行，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也可以從中發(fā)掘?qū)I(yè)人才，滿足多元化人才培養(yǎng)的要求，便于為國家輸送具有潛質(zhì)的射擊人才。

（3）射擊訓(xùn)練踐行知行合一理念是加強(qiáng)國防教育的需要。國防教育應(yīng)堅(jiān)持“經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合”的原則。在射擊訓(xùn)練中不單單需要加強(qiáng)軍事技能的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)國防知識的教育。通過理論教育，使學(xué)生樹立起牢固的國防意識，明白槍械的防衛(wèi)價(jià)值，了解掌握槍械使用的技能可提高防護(hù)能力，助力國家防御。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生更加深入地理解槍械的使用技巧，提升自衛(wèi)能力，助力保家衛(wèi)國。理論教育與行為教育有機(jī)結(jié)合，既提高學(xué)生的國防意識，又能夠涵養(yǎng)學(xué)生保衛(wèi)國防的品行。

三、射擊訓(xùn)練踐行知行合一理念的途徑

（1）課內(nèi)課外相結(jié)合，內(nèi)外兼修。體育理論課可以講解槍械的歷史淵源、基本構(gòu)造、作用功能、使用技巧以及注意事項(xiàng)等知識，強(qiáng)化它在國防建設(shè)方面的意義，讓學(xué)生形成理性認(rèn)識。旨在幫助學(xué)生掌握射擊的基礎(chǔ)知識，懂得如何運(yùn)用槍械，培養(yǎng)國防意識，堅(jiān)定保家衛(wèi)國信念。課外射擊實(shí)訓(xùn)活動可以手把手傳授槍支的端握、子彈的裝退、目標(biāo)的瞄準(zhǔn)等知識，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會射擊，并養(yǎng)成心靜、專注的好習(xí)慣。旨在幫助學(xué)生掌握射擊的基本技能，懂得如何提高準(zhǔn)度，也涵養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。從教育規(guī)律來看，教育必須理論聯(lián)系實(shí)際，走生活化道路，將教學(xué)活動置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強(qiáng)烈愿望，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。這樣，內(nèi)外兼修，知中有行，行中有知，相輔相成，必然提高學(xué)生的國防意識，自覺習(xí)得射擊的知識和能力，提升捍衛(wèi)國家統(tǒng)一的決心，體味保家衛(wèi)國的使命。

（2）理論實(shí)踐相結(jié)合，知行合一。開展射擊訓(xùn)練活動，不光要課內(nèi)課外相結(jié)合，還要注重一定的方式方法，不管是課內(nèi)還是課外，都務(wù)必理論與實(shí)踐結(jié)合起來。訓(xùn)練中如何才能提高準(zhǔn)度，就應(yīng)該從“三點(diǎn)一線”的理論入手，把理論知識通過實(shí)踐去活化，才會達(dá)到更好的效果，否則就會是“知其然而不知其所以然”，缺乏理論指引的實(shí)踐就會像空心蘿卜一樣沒有了內(nèi)涵。同樣，講解槍械的構(gòu)造必須有實(shí)物或者依托自媒體等信息化手段來呈現(xiàn)，便于學(xué)生形象生動地理解，否則就會是“空有一股牛勁卻無地可耕”，缺少實(shí)踐印證的理論就會像懸在空中的云朵一樣沒有了根基?？茖W(xué)的理論往往是從客觀實(shí)際中抽象出來，又在客觀實(shí)際中得到了證明的，正確地反映了客觀事物本質(zhì)及其規(guī)律的理論。射擊學(xué)習(xí)與訓(xùn)練必然要把“知”與“行”有效聯(lián)結(jié)，編制好紐帶，搭建好橋梁，發(fā)揮理論與實(shí)踐相結(jié)合的作用。讓知去指導(dǎo)行，行去印證知，提高射擊的技戰(zhàn)術(shù)水平，提升射擊的實(shí)際能力。

（3）教育娛樂相結(jié)合，寓教于樂。射擊在某種意義上講是一項(xiàng)娛樂活動，街頭巷尾、旅游景點(diǎn)或者節(jié)日慶典不乏這種游藝活動，命中什么獎勵什么抑或命中率達(dá)到怎樣的程度將予以獎勵等，其實(shí)都帶有明顯的娛樂性質(zhì)。人們也常常會外出打鳥，其意愿也是尋找樂趣。而在學(xué)校開展射擊活動，更主要的目的卻不是娛樂，而是一種教育，是一種寓教育于娛樂的活動。一方面，它可以教給學(xué)生射擊運(yùn)動的常識，包括射擊發(fā)展的歷史、槍支的類型、器械的改造、射擊的項(xiàng)目分類等，旨在加強(qiáng)學(xué)生對射擊的認(rèn)知，培養(yǎng)射擊的技能。另一方面，它可以教給學(xué)生國防知識，從精神層面熏陶感化學(xué)生，加強(qiáng)對國防的認(rèn)識，培養(yǎng)的愛國情懷。教育的初心使命是什么？培養(yǎng)人才，為國家輸送更好的人才，培養(yǎng)合格的有用人才。特別是當(dāng)前國際形勢復(fù)雜，我們必須要有儲備預(yù)備役的心理準(zhǔn)備，有隨時應(yīng)對危局的防范意識。因此，我們開展射擊訓(xùn)練既要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從中感受到樂趣，達(dá)到怡情的目的，更要注重學(xué)生射擊專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提升自身面對危難的綜合素養(yǎng)，達(dá)到教育的目的。

（4）教學(xué)育人相結(jié)合，珠聯(lián)璧合。高校的根本任務(wù)就是立德樹人，其初衷便是培養(yǎng)適合社會需求能力的人才。習(xí)總書記在全國教育大會上提出了“九個堅(jiān)持”，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。誠然，學(xué)校不僅承載教育的重任，更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)育人的責(zé)任。射擊訓(xùn)練也必須挖掘育人資源，告誡學(xué)生講規(guī)矩，講安全，樹立正確的國家安全觀念，增強(qiáng)國防意識，關(guān)心和支持國家的國防建設(shè)。告誡學(xué)生熱愛祖國，熱愛黨，有長遠(yuǎn)眼光，居安思危，隨時準(zhǔn)備為國出力。潛移默化感化學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。高校開展射擊訓(xùn)練活動，不僅僅是體育教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生射擊能力的培養(yǎng)，為國輸送專業(yè)人才，更應(yīng)該以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，提高精神境界，發(fā)揮鑄魂育人的作用。

四、結(jié)語

高校應(yīng)該拓寬體育課程，做好軍訓(xùn)工作，夯實(shí)射擊訓(xùn)練很有必要。這不僅關(guān)乎學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，關(guān)乎學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)乎學(xué)生的國防意識，關(guān)乎保家衛(wèi)國的歷史擔(dān)當(dāng)。在訓(xùn)練中必須秉持“知行合一”理念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段、教學(xué)方法，確保該項(xiàng)工作更有實(shí)效，更為規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭是敏.論“知行合一”理念在國防教育教學(xué)中的應(yīng)用——以步兵輕武器射擊教學(xué)為例[J].長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（03）.

[2]江鴻斌.淺談在學(xué)生軍訓(xùn)中加強(qiáng)輕武器射擊訓(xùn)練的積極作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（8）.

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《“知行合一”理念下以射擊實(shí)踐活動踐行國防教育研究》（編號19C1733）階段性成果。