淺析中職體育多元化教學(xué)策略的實施

李洲靖

【摘要】體育課程對學(xué)生至關(guān)重要，體育鍛煉可以使學(xué)生們的身體更強壯，精神面貌更飽滿，意志更堅定。但是過去中職體育教學(xué)并未得到學(xué)校和家長們的足夠重視，枯燥乏味的課程設(shè)置也使學(xué)生失去體育鍛煉的興趣，因此，本文主要圍繞中職體育多元化教學(xué)活動進行分析，探討開展中職體育多元化教學(xué)的主要手段。

【關(guān)鍵詞】中職體育? 多元化? 教學(xué)活動

引言：體育教學(xué)方法單一是體育課程長期存在的問題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法就是教師做示范，學(xué)生跟著學(xué)，師生之間缺乏溝通和互動，課堂枯燥而無味，學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我特長得不到展示和開發(fā)，使得學(xué)生對體育課失去了原本的期待和興趣。不過，隨著教育的發(fā)展，新課改對體育教學(xué)提出了更高的要求，豐富單一的體育教學(xué)方法，促進體育教學(xué)方法的多元化成了體育教師著重探討的問題。本文主要以組織課堂游戲、小組合作訓(xùn)練、利用微課教學(xué)為例來談一談中職體育多樣的教學(xué)方法。

一、多元化教學(xué)應(yīng)用于中職體育教學(xué)中的作用

為了推進教育改革的持續(xù)前進，多元化教學(xué)模式成為順應(yīng)時代發(fā)展的重要教學(xué)途徑。新形勢下，多元化教學(xué)廣泛應(yīng)用于各學(xué)科中，在多元化教學(xué)手段下，學(xué)生們的知識和素質(zhì)水平均得到明顯的提高。體育有別于其他學(xué)科，它不能給學(xué)生帶來文化課分?jǐn)?shù)的提高，但是它可以增強學(xué)生們的體魄，讓學(xué)生們擁有更好的精神面貌去對待文化課的學(xué)習(xí)。因此，中職體育對于學(xué)生而言也是一門至關(guān)重要的課程。學(xué)業(yè)使他們更加渴望在體育課中釋放天性，獲得更多的樂趣。但是，傳統(tǒng)的體育課程項目少、乏味，并不能吸引學(xué)生們的興致，使體育課無法達到教學(xué)目標(biāo)。教師將多元化教學(xué)手段引入體育課堂，拋棄以前單一枯燥的體育課內(nèi)容，保證課程的高效。

二、開展中職體育多元化教學(xué)活動的主要手段

（一）領(lǐng)會多元化教學(xué)的精髓

中職體育課堂上，體育老師具有核心作用，老師的教學(xué)理念影響著一節(jié)課的整體質(zhì)量，多元化教學(xué)理念順應(yīng)了素質(zhì)教育趨勢，為學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進行教學(xué)。對此，體育教師應(yīng)該領(lǐng)會多元化教育的精髓，具備多元化教學(xué)意識，并將多元化教學(xué)精神貫通于體育課堂。體育教學(xué)的效果由體育老師的教學(xué)理念來決定，如今國家號召全民重視健身運動，體育教師應(yīng)深入意識到體育教學(xué)對青少年深遠的影響意義。多元化教學(xué)模式給中職體育教學(xué)帶來了福音，在有限的體育課堂時間里，體育老師可以合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生們對體育鍛煉的興趣和積極性，使體育課達到事半功倍的效果。

（二）將主動權(quán)還給學(xué)生

以往的體育教學(xué)模式主要集中在跑步、球類運動這些簡單的鍛煉中，學(xué)生在老師的安排下被動的進行活動，非常無趣。多元化教學(xué)活動的開展要讓學(xué)生充分獲得自由，把體育課堂還給學(xué)生，不再讓他們被動地接受老師的安排。體育教師可將重心轉(zhuǎn)移到設(shè)計課堂內(nèi)容，首先，通過問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生們的體育興趣愛好，在此基礎(chǔ)上對課堂內(nèi)容有個整體的調(diào)整意識;其次，學(xué)生們的興趣廣泛，涉及球類、田徑、游戲等領(lǐng)域，可以合理的進行分組，設(shè)置一些鍛煉項目供他們選擇;最后，為了提高學(xué)生的競爭意識，可通過小組比賽的形式讓學(xué)生積極參與其中。在此過程中，體育教師僅起到一個引導(dǎo)的作用，將體育課堂真正的還給學(xué)生。另外，教師可以科學(xué)設(shè)置一些游戲教學(xué)項目，只提供大概的方向，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力自行編排，并分成小組進行，這不僅鍛煉了學(xué)生們的體能，而且能在體育鍛煉中培養(yǎng)他們的團隊合作意識和自主創(chuàng)新能力。

（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生們領(lǐng)悟體育精神，強身健體。多元化教學(xué)模式理念，要求體育課堂模式不再局限在少數(shù)體育項目中，結(jié)合外部環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容。第一，現(xiàn)今社會世界體壇影響力不斷擴大，信息交流比較廣泛，比如，奧運會中精彩的體育項目和人物事跡就是最好的教學(xué)素材，教師可以讓學(xué)生們表達自己印象最深刻的體育項目和體育人物，并陳述理由，以此引導(dǎo)學(xué)生們以他們?yōu)榘駱?，在體育鍛煉中靠近自己心目中的“英雄”，比如，“中國女排精神”是時下比較熱門的話題，可以組織學(xué)生們觀看排球比賽視頻，組織排球訓(xùn)練，讓學(xué)生們領(lǐng)悟真正的排球精神。第二，體育鍛煉項目不應(yīng)簡單的局限在球類和器械方面，可以引入如今比較流行的項目，比如街舞、武術(shù)、太極拳、健美操等等，在網(wǎng)上下載能夠吸引學(xué)生們眼球的精彩視頻，鼓勵學(xué)生積極參與鍛煉。總之，體育教師應(yīng)該從多角度思考，如何有效地開展體育多元化教學(xué)活動，運用多元化教學(xué)手段促進體育課堂的多彩、高效。

（四）因材施教式的教學(xué)

以往的中職體育課堂主要是教師宣布任務(wù)，所有學(xué)生進行同一項教學(xué)任務(wù)的狀態(tài)，但是，體育教師忽略了每個學(xué)生的個體差異性，男生與女生的差異，體質(zhì)好與體質(zhì)弱的差異等，這往往會導(dǎo)致有些學(xué)生面對自己不喜歡或是不擅長的體育項目時，存在逃避的行為，最終導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，教師工作遇阻等問題。多元化教學(xué)手段要求體育教師充分考慮不同學(xué)生之間的差異，針對不同的層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，只有因材施教才能達到更好的教學(xué)效果。比如，有的學(xué)生體質(zhì)較差不能進行劇烈的體育運動，應(yīng)該讓他們選擇乒乓球等這些強度相對比較小的項目;有的女生沒有能力參與技巧性比較高且比較激烈的籃球運動，而有的男生也沒有機會接觸對協(xié)調(diào)性要求比較高的健美操運動，為此教師可以組織男生女生一組，讓男生教授女生籃球，女生帶動男生練習(xí)健美操。通過因材施教的針對性教學(xué)活動，在充分調(diào)動學(xué)生們體育課程積極性的同時，爭取讓每個學(xué)生都能得到有效的體能鍛煉。

三、結(jié)束語

中職體育課程教學(xué)質(zhì)量是通過體育教學(xué)方法來實現(xiàn)的，多元化教學(xué)模式可以彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，體育教師要從思想上認(rèn)識到多元化教學(xué)的必要性，在課堂上將主動權(quán)還給學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教式教學(xué)。中職體育多元化教學(xué)手段的開展，能夠提高學(xué)生的體育課積極性，讓學(xué)生擁有一個更強健的體魄，從而保證其它課程的高效學(xué)習(xí)，保證體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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