高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作初探

彭傲雪

【摘 要】各大高校愈加重視網(wǎng)絡(luò)育人思想，積極推出網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，但整體質(zhì)量不高，由于創(chuàng)作動力不足、傳播平臺有限、缺乏專業(yè)指導(dǎo)，存在形式單一、內(nèi)容老舊、影響力弱等問題，因此，可從創(chuàng)作動力、創(chuàng)作水平、傳播效果三個方面入手，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化作品，增強吸引力，提高影響力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化作品? ?網(wǎng)絡(luò)育人

高校應(yīng)遵循和利用互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律，將開展思想政治教育工作同新時代新媒體新技術(shù)融合起來，積極主動探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，增強吸引力，提高影響力。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化作品現(xiàn)狀

各大高校愈加重視網(wǎng)絡(luò)育人思想，積極創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品展等活動，并融合微信、微博、官方網(wǎng)站等平臺，推出網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)校思政隊伍重視網(wǎng)絡(luò)育人，進一步提高思政工作人員利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作的能力和水平，增強大學(xué)生思想政治工作的針對性和實效性，舉辦第一屆網(wǎng)絡(luò)思想政治教育優(yōu)秀作品評選活動（以下簡稱“評選活動”）。評選活動共收到31個作品，其中網(wǎng)絡(luò)博文13篇、微視頻作品10部、微信平臺推文3篇、案例分析4篇、論文1篇。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化作品存在的主要問題

1.作品形式單一

網(wǎng)絡(luò)文化作品包括微電影、微視頻、攝影圖片、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、公益廣告等，也包括動圖、長圖、H5頁面、微信推文等創(chuàng)新文化作品。目前，高校只有集中創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、微信推文等幾種形式，未形成新媒體融合及百花齊放局面。

2.作品內(nèi)容老舊

大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作把以往寫的文章直接搬到網(wǎng)絡(luò)平臺中，換湯不換藥，缺乏創(chuàng)新和感染力。

3.作品影響力弱

網(wǎng)絡(luò)文化作品需要適宜的網(wǎng)絡(luò)平臺傳播，擴大宣傳度、參與度和影響力，提升網(wǎng)絡(luò)文化育人功能。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作確實引起了思政教育工作者的重視，但是大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)作品沒有利用新媒體的傳播特點以及受眾易于接受的方式進行廣泛推送，學(xué)生參與度低，很難對學(xué)生形成更大的影響力。

三、探究高校網(wǎng)絡(luò)文化作品問題成因

1.創(chuàng)作動力不足

高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的主體為校黨委宣傳部工作人員、輔導(dǎo)員、思政教師、共青團干部等，其中輔導(dǎo)員為主要創(chuàng)作人員。他們工作繁冗復(fù)雜，很難集中注意力創(chuàng)作。作品創(chuàng)作后缺乏評價、反饋且無激勵機制，導(dǎo)致創(chuàng)作隊伍疲于應(yīng)對。從本次評選活動的作品可以看出，部分輔導(dǎo)員應(yīng)付了事，將以往寫的論文博文、案例分析或微視頻直接提交，這與思政教育工作人員任務(wù)繁重、兼職行政無暇顧及創(chuàng)作、作品創(chuàng)作與職稱晉升無關(guān)聯(lián)無掛鉤、創(chuàng)作后的作品無系統(tǒng)評價和反饋有著直接或間接的關(guān)系。

2.傳播平臺有限

在信息化爆炸、多元化共存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化作品要得到有效且廣泛的傳播，需要完善傳播平臺機制。建立有效、權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)平臺，將網(wǎng)絡(luò)文化作品進行整合，遵循互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律和特點，參考受眾群體的關(guān)注點和需求點，形成完整的傳播產(chǎn)業(yè)鏈。此次評選活動大多數(shù)作品未在微信、微博等學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺上進行傳播，思政教育工作者閉門造車，未利用傳播平臺得到任何反饋和交流。一些作品僅在微博平臺推送，在校生及其他大學(xué)生群體知之甚少。

3.缺乏專業(yè)指導(dǎo)

目前，網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作缺乏專業(yè)指導(dǎo)，專職專業(yè)人員數(shù)量不足，對網(wǎng)絡(luò)文化的傳播特點和規(guī)律缺乏深入研究指導(dǎo)，作品創(chuàng)作經(jīng)驗技巧不足。高校思政工作人員非藝術(shù)類、傳播學(xué)類專業(yè)人員，對微視頻、微電影、公益廣告等藝術(shù)創(chuàng)作技巧不熟悉，作品往往缺乏吸引力和感染力。網(wǎng)絡(luò)博文大都枯燥乏味、缺少新意，微視頻作品基本呈現(xiàn)出聲畫質(zhì)量粗糙、表達技巧匱乏、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一、藝術(shù)性差的特點。

四、高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)新策略

1.完善激勵機制，納入師生評價體系

一是設(shè)立權(quán)威獎項。學(xué)校主管部門應(yīng)制定客觀公正的評選標(biāo)準(zhǔn)和體系，由專業(yè)權(quán)威的專家評審團進行評比，設(shè)立固定的專項獎項，堅持公平公正的標(biāo)準(zhǔn)和客觀透明的原則，使師生認可和信服。二是嵌入學(xué)生綜測。網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，可將獎項納入綜合素質(zhì)測評文體表現(xiàn)項目中，與學(xué)生評獎評優(yōu)掛鉤，增強網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作力，提升網(wǎng)絡(luò)文化作品質(zhì)量。

2.提高創(chuàng)作水平，鼓勵師生共同參與

一是開設(shè)相關(guān)課程?？裳垏鴥?nèi)外專家到校開設(shè)講座或進行專業(yè)培訓(xùn)，引進相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程資源共享，供師生研究和學(xué)習(xí)，提升師生網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作水平，增強作品感染力和影響力。二是加強團隊建設(shè)。各院系有針對性、目的性地組建一支包括主管部門領(lǐng)導(dǎo)、思政教師或輔導(dǎo)員、學(xué)工處工作人員、學(xué)生會干部在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)團隊，定期進行專業(yè)培訓(xùn)和交流研討，擴大影響力。三是鼓勵學(xué)生參與。高校網(wǎng)絡(luò)文化作品主要面向群體是大學(xué)生，為使網(wǎng)絡(luò)文化作品更具感染力和影響力，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作，聽取學(xué)生意見和建議，從大學(xué)生的所想、所感和所需出發(fā)，引起學(xué)生共鳴。

3.增強傳播效力，打造特色傳播平臺

一是整合網(wǎng)絡(luò)資源。調(diào)研微信、微博、QQ、易班等平臺優(yōu)勢和學(xué)生意向網(wǎng)絡(luò)平臺，整合校園網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺資源，打造學(xué)校特色品牌網(wǎng)絡(luò)平臺。二是固定平臺推送。將網(wǎng)絡(luò)文化作品定期在學(xué)校特色品牌網(wǎng)絡(luò)平臺上推送，長期、重點宣傳和推廣，不斷擴大網(wǎng)絡(luò)平臺覆蓋面，優(yōu)化技術(shù)手段，增強宣傳效果。三是培養(yǎng)學(xué)生推廣。成立“學(xué)生會”干部為主體的宣傳工作室，培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖，加大作品推廣度，提高優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品關(guān)注度，增強傳播效力。

高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作迎來新的發(fā)展機遇的同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作人員應(yīng)認真貫徹網(wǎng)絡(luò)育人思想，提高網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作水平，與時俱進、不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，倡導(dǎo)主流文化，傳播正能量。

（作者單位：泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護理學(xué)院）

【參考文獻】

[1]黃燕.高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能及其實現(xiàn)路徑探析[J].思想理論教育，2018（09）：82-86.