論計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)群課程體系構(gòu)建

◎劉佰暢

（深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 深圳 518000）

計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)群是以動漫與游戲制作專業(yè)為核心，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為支撐所構(gòu)建的專業(yè)群。面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，利用國家支持及深圳大力發(fā)展數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的契機(jī)，加強(qiáng)粵港澳數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作，聚焦深圳數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的影視動漫及軟件游戲產(chǎn)業(yè)鏈，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)意技能人才。

專業(yè)群通過產(chǎn)教融合，為數(shù)字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產(chǎn)業(yè)鏈云計(jì)算平臺運(yùn)維、UI設(shè)計(jì)、APP制作、美術(shù)設(shè)計(jì)、模型師、動畫師、剪輯師等典型崗位提供平臺、技術(shù)與運(yùn)維服務(wù)，進(jìn)行影視動漫、游戲、VR/AR作品內(nèi)容制作，并進(jìn)行制作技術(shù)創(chuàng)新、媒體平臺創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)復(fù)合型人才。計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)群課程體系的開發(fā)則在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。

一、優(yōu)化整合課程資源，確立課程體系特色

根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與市場調(diào)研情況，按照學(xué)校十四五建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行全面評估，構(gòu)建整體的專業(yè)群發(fā)展及布局思路。邀請行業(yè)企業(yè)及高職院校專家，共同組建學(xué)校層面專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)群建設(shè)以及課程建設(shè)。

優(yōu)化、整合、共享專業(yè)群課程資源，以提升崗位核心職業(yè)能力為主線，打造面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)校企合作、融合技能證書的課程體系。落實(shí)學(xué)?！熬氛n程”建設(shè)計(jì)劃，開發(fā)專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程，并以此為基礎(chǔ)建設(shè)專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)資源庫和專業(yè)群在線學(xué)習(xí)平臺。

二、影視動漫及軟件游戲產(chǎn)業(yè)鏈需求課程體系

結(jié)合專業(yè)群崗位能力需求，對計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作這三門專業(yè)課程進(jìn)行整合，將三個專業(yè)的相關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化，打造五大課程模塊：公共文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能方向課程、創(chuàng)新創(chuàng)意課程、專業(yè)群平臺課程、1+X模塊課程，形成“三專業(yè)五模塊”的專業(yè)群課程體系，如下圖所示。

專業(yè)群課程體系結(jié)構(gòu)圖

公共基礎(chǔ)課程，是各專業(yè)學(xué)生共同必修的課程，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的課程。

專業(yè)群平臺課程，是搭建學(xué)生開展共同合作項(xiàng)目而設(shè)置的專業(yè)群必修課程，是三個專業(yè)的融合課程，包含《數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)》《UI設(shè)計(jì)》《編程基礎(chǔ)》。

專業(yè)技能方向課程，是體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的技能方向課程，根據(jù)不同專業(yè)，所學(xué)習(xí)的課程有所不同。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)方向）設(shè)有《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》《1+X網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證》課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（云計(jì)算方向）設(shè)有《云計(jì)算基礎(chǔ)》《Linux運(yùn)維》《1+X云計(jì)算認(rèn)證》，2個方向的共享課程為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試》《Python語言程序設(shè)計(jì)》。計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè)設(shè)有《二維動漫制作》《三維動漫制作》《影視后期制作》，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作設(shè)有《三大構(gòu)成》《平面設(shè)計(jì)》《數(shù)字繪畫》，2個專業(yè)的共享課程為《素描》《色彩》《角色設(shè)計(jì)》《場景設(shè)計(jì)》《分鏡頭設(shè)計(jì)》。

1+X模塊課程，是以強(qiáng)化學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書為目標(biāo)的課程。1+X模塊課程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)可選考《云計(jì)算》和《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與運(yùn)維》職業(yè)技能等級證書。計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)均可選考《游戲美術(shù)設(shè)計(jì)》《界面設(shè)計(jì)》職業(yè)技能等級證書，《數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)》作為三個專業(yè)的交叉點(diǎn)，均可選考。

創(chuàng)新創(chuàng)意課程，是強(qiáng)化專業(yè)與行業(yè)發(fā)展前沿方向直接接軌、特色鮮明的選修課程。包含《APP開發(fā)》《游戲引擎》《影視動漫項(xiàng)目策劃》《吉祥物設(shè)計(jì)》《原畫設(shè)計(jì)》，專業(yè)與課程既有主要對應(yīng)關(guān)系，又有交叉對應(yīng)關(guān)系，適合學(xué)生面向產(chǎn)業(yè)鏈不同崗位技能的全方位發(fā)展。

這五個模塊課程中，部分課程共享互通，學(xué)生擁有更多的選擇權(quán)，更有利于學(xué)生個性化發(fā)展，更有效地培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)多崗位遷移能力。

三、深度優(yōu)化，建設(shè)專業(yè)群精品課程

依托學(xué)校良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，通過校企合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境對接、育人理念與企業(yè)用人理念對接、評價標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對接。專業(yè)課程開發(fā)以數(shù)字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產(chǎn)業(yè)典型案例、技能考證、技能大賽等為載體，形成知識要素，突出云平臺、大數(shù)據(jù)、VR智能關(guān)鍵技術(shù)任務(wù)驅(qū)動和專業(yè)技能要求。組建聯(lián)合師資團(tuán)隊(duì)，嘗試將企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)，結(jié)合校企合作項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并不斷完善課程內(nèi)容。建設(shè)期內(nèi)制定專業(yè)群課程標(biāo)準(zhǔn)1套，開發(fā)《編程基礎(chǔ)》《數(shù)字繪畫》《三維動畫制作》《影視動畫制作》等4門精品課程。

四、打造數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

專業(yè)群以精品課程和教學(xué)資源庫建設(shè)為基礎(chǔ)，增加行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建包含微課、錄課等內(nèi)容的數(shù)字化教學(xué)資源庫。依托云平臺，打造在線學(xué)習(xí)平臺，師生通過平臺學(xué)習(xí)最新技術(shù)及相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合。搭建學(xué)生線上、線下學(xué)習(xí)評估體系。

建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)群制定1套特色鮮明的課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)10門以上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程資源，建設(shè)1個教學(xué)云平臺及1個專業(yè)群教學(xué)資源包。基于智能手機(jī)的普及與強(qiáng)大功能，開發(fā)APP或小程序，為產(chǎn)教融合開創(chuàng)新局面。在商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域可以用于推廣、宣傳，在教育領(lǐng)域可以為院校師生及社會人士提供快捷的學(xué)習(xí)途徑，方便提供用戶的數(shù)據(jù)和程序接口等，可為數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供大數(shù)據(jù)平臺，有效擴(kuò)大產(chǎn)教融合的影響力和使用廣度。平臺資源不僅服務(wù)商業(yè)項(xiàng)目，而且開拓教學(xué)新方式，高效綜合校企多樣化的教學(xué)資源，惠及更多的學(xué)習(xí)者，為行業(yè)輸送合格的專業(yè)技能人才。

五、結(jié)語

專業(yè)群建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是其中一項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，專業(yè)群課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的支柱。在專業(yè)群課程體系的開發(fā)與探索過程中，產(chǎn)業(yè)鏈（企業(yè)）需求、專業(yè)之間的融合是根本，精品課程、教學(xué)資源庫是建設(shè)內(nèi)容與成果，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)多崗位遷移能力是改革創(chuàng)新的成效。最終達(dá)到為數(shù)字創(chuàng)意（影視動漫及軟件游戲）產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)合格的“一專多能”復(fù)合型技能人才的目的。