大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中的校企合作模式探討

李 蕊 陳 龍

（1. 湖北鐵道運輸職業(yè)學(xué)院 湖北省武漢市 430068；2. 湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 湖北省武漢市 430068）

如今，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校畢業(yè)生就業(yè)的一個重要路徑，而當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)趨勢已經(jīng)朝著大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的方向深入發(fā)展，為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校必須對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，企業(yè)在激烈的市場競爭當(dāng)中生存與發(fā)展，校企合作模式是深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的一個有效途徑。

校企合作模式對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的重要意義

近些年來，市場競爭壓力越來越大，高校畢業(yè)生普遍面臨這些困難的問題，對于剛出社會的學(xué)生來說，其實踐能力欠缺，學(xué)到的專業(yè)理論知識也不能夠很好的用于工作實踐，所以對其開展創(chuàng)業(yè)實踐教育培養(yǎng)是十分必要的。[1]學(xué)校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是指導(dǎo)這些人才更好的為社會各個領(lǐng)域的建設(shè)做服務(wù)，所以對于各大高校來說，引導(dǎo)學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動是十分重要的。社會經(jīng)濟建設(shè)所需要的不僅僅是具有豐富扎實專業(yè)理論的人才，更需要理論與實踐能力兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，所以高校在開展大學(xué)生實踐活動中，采用校企合作模式，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐更好的與企業(yè)發(fā)展所契合，具有十分重要的意義。當(dāng)前我國各大高校在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐當(dāng)中所面臨的一個普遍問題是，學(xué)生具備了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理念，卻沒有具備相關(guān)的實踐能力，這樣的矛盾，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐難以有效的開展。校企合作具有多方面的優(yōu)勢，無論是對于高校還是對于企業(yè)或?qū)W生個人，發(fā)展來說都有著重要意義。[2]高校具備著豐富的人才資源，很多企業(yè)愿意與高校展開合作，企業(yè)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者，如果能夠進(jìn)入到高校，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)行有益的輔導(dǎo)，那么將有助于學(xué)生實踐能力的積累。因此校企合作模式成為了當(dāng)前我國高校普遍采用的一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式，而實踐也證明了校企合作模式的科學(xué)性，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的思考。在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、各行業(yè)競爭激烈的大環(huán)境之下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育是沒有辦法依靠下獨立實施和完成的，高校只有和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)取長補短、優(yōu)勢互補，才可能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與實踐結(jié)合起來，制定更加科學(xué)的實踐方案，學(xué)校和企業(yè)共同為創(chuàng)新型綜合技能人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中的校企合作模式構(gòu)建

打造企業(yè)深入?yún)⑴c的專業(yè)課程體系。校企合作模式需要企業(yè)和學(xué)校雙方進(jìn)行積極的溝通，共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供有益的指導(dǎo)。所以，應(yīng)該在基于企業(yè)深入?yún)⑴c的基礎(chǔ)上打造專業(yè)的課程體系。高校人才培養(yǎng)既要遵循學(xué)生的個體發(fā)展，又要滿足企業(yè)的發(fā)展需要，合理的設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，將具有企業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到學(xué)校的整個育人體系當(dāng)中，并且和專業(yè)教育建立有效的聯(lián)系，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育更加的多樣化。[3]使企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中所遇到的實際問題，積累的實際經(jīng)驗，都能夠深入灌注到學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中。除了打造企業(yè)深入?yún)⑴c的專業(yè)課程體系以外，還要積極的進(jìn)行教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實踐，并與課程體系相配套，采用互動教學(xué)案例教學(xué)等多樣化的教學(xué)模式。

提供多樣化的創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。對于創(chuàng)業(yè)實踐教育來說，最重要的特點就是要體現(xiàn)實踐性，所以高校必須要為學(xué)生們構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提供更加多樣化的創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，這樣一來才能更有利于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行個人或者團隊創(chuàng)業(yè)，積極的進(jìn)行創(chuàng)新研究。學(xué)校應(yīng)該投入更多的資金，完善大學(xué)科技園以及就業(yè)孵化平臺等的構(gòu)建，為大學(xué)生提供更多的實踐創(chuàng)業(yè)園區(qū)，使大學(xué)生能夠在這種接近于企業(yè)管理及運行模式的實踐活動中，探索積累經(jīng)驗。

建立現(xiàn)代化的校企合作機制。伴隨著校企合作的深入，高校在開展創(chuàng)業(yè)實踐教育時，必須要充分調(diào)動企業(yè)在創(chuàng)業(yè)實踐教育當(dāng)中的參與積極性，這樣一來才能夠依據(jù)當(dāng)下的市場經(jīng)濟規(guī)律以及企業(yè)發(fā)展的實際情況，構(gòu)建新型的、與社會現(xiàn)實接軌的校企合作關(guān)系，這樣更加有利于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。[4]校企合作本身就是一個雙向的過程，通過建立現(xiàn)代化的校企合作機制，有利于為高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供更好的支持與保障。對于學(xué)校來說，在開展創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，有企業(yè)的參與能夠擴展辦學(xué)路徑，豐富辦學(xué)特色，對于企業(yè)來說，借助校企合作平臺，可以吸納更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，企業(yè)的市場口碑和知名度不斷的擴大，有利于企業(yè)在激烈的市場競爭當(dāng)中，提升自己的競爭力，從而實現(xiàn)長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展。對學(xué)生個人來說，現(xiàn)代化校企合作機制的構(gòu)建，有利于為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

綜上所述，各大高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)新時代的應(yīng)用型人才，必須要與企業(yè)展開良好的合作，需要那些具備豐富實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的企業(yè)加盟，共同為新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)服務(wù)，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。