淺析小學(xué)體育足球訓(xùn)練的方法策略

楊明武

【摘? 要】在新課程改革的不斷推進(jìn)下，人們?cè)絹碓街匾曮w育教學(xué)，因?yàn)樗欣诖龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，在小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，出現(xiàn)了許多的問題，影響足球訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。因此，需要教師在考慮學(xué)生的身體狀況和心理特點(diǎn)下，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，從而提高學(xué)生的足球能力。所以，本文主要探索體育教學(xué)出現(xiàn)的問題，以及提高足球訓(xùn)練有效性采取的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);足球;訓(xùn)練

【正文】

為了提高學(xué)生足球訓(xùn)練的效率，老師需要以學(xué)生為主，考慮到學(xué)生的興趣愛好和足球能力。在強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作訓(xùn)練后，可以通過多媒體，給學(xué)生播放一些激動(dòng)人心的足球比賽，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的震撼，逐漸讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛。

一、體育足球教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.1對(duì)足球教學(xué)不重視

在中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，我們所處的節(jié)奏和生活都比較快，導(dǎo)致教師和學(xué)生都對(duì)足球訓(xùn)練不夠重視，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)停留在過去，使得學(xué)生在面對(duì)足球課時(shí)不夠認(rèn)真，對(duì)一些基礎(chǔ)的動(dòng)作總是簡(jiǎn)單了事，沒有認(rèn)真的進(jìn)行思考。教師的教學(xué)方式過于單一，只是讓學(xué)生不斷的去做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，體育課營造一種枯燥無味的氛圍，長(zhǎng)久下去，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在臨近考試時(shí)，有的教師會(huì)占用體育課的時(shí)間來給學(xué)生傳授課本知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)為體育課不重要。

1.2師資力量不足

在體育足球的訓(xùn)練過程，教師起著重要的引導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)到的足球技巧與教師有著直接的影響。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有的教師沒有進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，不能給學(xué)生帶來有效的指導(dǎo)。例如，守門員的要領(lǐng)，足球基本動(dòng)作，動(dòng)作失誤對(duì)身體產(chǎn)生的影響。此外，學(xué)生真正的進(jìn)行足球比賽收獲要大于理論知識(shí)上的學(xué)習(xí)，然而給學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少。一方面學(xué)校的足球場(chǎng)地相對(duì)來說比較陳舊，另一方面足球設(shè)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教師和學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練的意義。

二、體育課的重要性

2.1幫助學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)

體育課不同于其他學(xué)科，教師主要在操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的開展，所以會(huì)涉及到體育器材的講解。這時(shí)候教師就會(huì)認(rèn)真的講解器材正確的使用方法，以及錯(cuò)誤使用方法帶來的傷害，有利于滲透安全意識(shí)。因?yàn)?，在課間十分鐘的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師不能及時(shí)的對(duì)課下的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，所以容易出現(xiàn)安全事故。其次，體育課時(shí)會(huì)涉及到類似消防演習(xí)的安全課程，使得學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能夠保持清醒，腦海中瞬間浮現(xiàn)解決措施，在第一時(shí)間內(nèi)保護(hù)自身安全。最后，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課教學(xué)之前，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)生出現(xiàn)腿抽筋、扭傷的現(xiàn)象，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中受到傷害。

2.2促進(jìn)學(xué)生身心健康

人的健康不僅在飲食，還在于運(yùn)動(dòng)。體育課既可以教給學(xué)生如何正確的鍛煉，又可以傳授許多運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生帶來生活樂趣。比如，在體育課上打太極，羽毛球和足球等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)自身的興趣愛好。現(xiàn)階段學(xué)生的體育測(cè)試不能達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，而適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，減少身體疾病的出現(xiàn)。還有一點(diǎn)，現(xiàn)在中國處于信息化時(shí)代，需要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的壓力。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中，可以釋放遇到的學(xué)習(xí)壓力，有利于鍛煉學(xué)生的意志力。

三、足球訓(xùn)練采取的具體措施

3.1重視基本動(dòng)作的訓(xùn)練

無論哪種體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的訓(xùn)練都是十分重要的。所以，在教學(xué)的過程中，教師要先告訴學(xué)生基本功的重要性，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中能夠堅(jiān)持不斷的去顛球、傳球等。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育三至四年級(jí)全一冊(cè)《小足球》時(shí)，教師可以先帶著學(xué)生在課堂上觀看足球運(yùn)動(dòng)的視頻，引起學(xué)生的好奇心。之后，讓學(xué)生觀看足球動(dòng)作分解的視頻，學(xué)生在觀看的過程會(huì)不自覺地進(jìn)行訓(xùn)練，在課外實(shí)踐時(shí)腦海中會(huì)有一定的印象。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在課外進(jìn)行訓(xùn)練，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免出現(xiàn)肌肉拉傷的現(xiàn)象。教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，一定要把握慢和準(zhǔn)，示范三遍之后。教師讓學(xué)生自己進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，老師要在旁邊進(jìn)行觀察，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練一定時(shí)間之后，老師要給五分鐘的時(shí)間進(jìn)行放松和休息，否則容易出現(xiàn)疲倦，導(dǎo)致動(dòng)作越來越差。通過這種方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中腦海中不斷浮現(xiàn)視頻，利于學(xué)生不斷進(jìn)行糾正。

3.2利用比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

足球運(yùn)動(dòng)不是靠一個(gè)球員足夠優(yōu)秀就可以贏得比賽，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能取得勝利。所以，教師在強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作時(shí)，也要傳授團(tuán)隊(duì)合作的精神。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)體育五至六年級(jí)全一冊(cè)《小足球》時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)傳球、頭頂球等技能，了解基本的競(jìng)賽規(guī)則。教師可以組織學(xué)生之間開展一項(xiàng)關(guān)于足球的友誼賽，男女分開進(jìn)行。在正式進(jìn)行之前，教師可以先給學(xué)生講解一個(gè)足球比賽的視頻，對(duì)于視頻中出現(xiàn)的比賽規(guī)則、還有技能性的傳球動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐漸明白其中的原理。之后，教師給學(xué)生兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中，教師要在旁邊暗中觀察，進(jìn)行建議。在正式比賽那天，教師要在囑咐一遍安全事項(xiàng)比賽規(guī)則，對(duì)于獲勝的團(tuán)隊(duì)，教師要進(jìn)行表揚(yáng)。

結(jié)束語

綜上所述，為了提高體育足球訓(xùn)練的有效性，教師要思考現(xiàn)階段教學(xué)出現(xiàn)的問題，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的意義。教師在課堂上要注重基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)，利用多媒體給學(xué)生播放基礎(chǔ)動(dòng)作的分解，在學(xué)生訓(xùn)練一定程度上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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