高中足球模塊教學(xué)的開展途徑探究

林山城

【摘 要】足球教學(xué)在高中體育教學(xué)中占有非常重要的地位，對學(xué)生進行足球方面的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生掌握更多的足球技能，并實現(xiàn)身體素養(yǎng)的發(fā)展。在本文中，筆者將從教學(xué)實踐入手，探索高中足球模塊教學(xué)的有效開展途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】高中足球模塊教學(xué);開展途徑;有效方法

所謂模塊教學(xué)，就是基于現(xiàn)場教學(xué)，開展多樣化的教學(xué)訓(xùn)練，能夠貼合學(xué)生的不同發(fā)展需求，開發(fā)學(xué)生的多樣化潛力。在高中足球教學(xué)中，教師通過模塊化的教學(xué)方法，能夠基于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行教學(xué)，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地走入到足球世界中，實現(xiàn)自己體能及足球技能的發(fā)展。

一、發(fā)展學(xué)生體能，投入足球運動

在開展足球運動的時候，教師應(yīng)考慮到，學(xué)生在體能上存在著一定的差異。為了能夠使足球模塊教學(xué)達到更好的效果，教師應(yīng)對學(xué)生進行體能上的訓(xùn)練，從而能夠使學(xué)生以更強健的體魄投入到足球運動中，實現(xiàn)自身能力的發(fā)展。

足球運動對于學(xué)生的肺活量、爆發(fā)力、反應(yīng)能力都提出了一定的要求，如果學(xué)生的體能不佳，就無法參與到足球運動中。針對這方面的問題，我為學(xué)生設(shè)計了體能鍛煉的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過跑步、傳球訓(xùn)練等方法，來增強自己的體能。以跑步為例，在剛開始進行訓(xùn)練的時候，學(xué)生會出現(xiàn)耐力差、肺活量過低、肌肉力量不足等情況，影響了學(xué)生在足球運動中的參與度。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生在跑步訓(xùn)練中逐漸實現(xiàn)了體能的提升，肺活量、耐力和肌肉力量都實現(xiàn)了一定的發(fā)展，能夠更好地投入到足球運動中，在足球運動中發(fā)現(xiàn)樂趣。通過對學(xué)生的體能進行鍛煉，能夠為學(xué)生夯實堅實的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入到足球運動中。

二、進行直觀示范，掌握重點難點

在進行足球運動的時候，學(xué)生會面臨著一些無法快速吸收和掌握的問題，因此在運動中出現(xiàn)了瓶頸。教師可以對各個模塊中學(xué)生存在的問題進行觀察，為學(xué)生進行示范。教師也可以使用多媒體的方式來對學(xué)生進行直觀的展示，讓學(xué)生能夠以更加清晰的角度，對足球運動中的難點進行認(rèn)識，從而快速突破教學(xué)重難點。

例如，在開展足球模塊訓(xùn)練的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于足球運動中的一些戰(zhàn)術(shù)不太了解，在實際比賽中不知道如何相互之間進行配合。我為學(xué)生從網(wǎng)上選擇了一些足球比賽的視頻，讓學(xué)生對比賽中的戰(zhàn)術(shù)進行觀察，并且在關(guān)鍵部分進行了慢放、回放，讓學(xué)生直觀地對比賽戰(zhàn)術(shù)進行了解，學(xué)會如何排列隊形，各個位置的人員如何進行配合，在遇到突發(fā)事情的時候如何進行處理。如果學(xué)生提出問題，教師可以詳細(xì)對視頻中的內(nèi)容進行分析和解釋，讓學(xué)生能更加全面地掌握足球運動中的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)學(xué)生再度投入到足球運動的時候，他們能夠?qū)ψ约涸谝曨l中學(xué)習(xí)到的戰(zhàn)術(shù)進行實踐，通過反復(fù)訓(xùn)練找到適合自己團隊的戰(zhàn)術(shù)，從而能夠使學(xué)生實現(xiàn)足球運動能力的提升。通過進行直觀示范的方法，能讓學(xué)生以更加便捷的方式對足球運動中的難點進行掌握，從而提升學(xué)生的足球運動技能發(fā)展。

三、啟迪學(xué)生智慧，開展創(chuàng)新教學(xué)

在進行足球的運動的時候，學(xué)生接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)思維的發(fā)展。為了能夠進一步啟迪學(xué)生的智慧，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠接觸到更加豐富的內(nèi)容，從而對足球運動有了更加深刻的認(rèn)識，能夠更加積極地投入到足球運動中，在發(fā)展體能的同時也實現(xiàn)體育智慧的發(fā)展。

例如，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生進行反復(fù)的技能訓(xùn)練的時候，他們不僅身體上會比較疲憊，并且在思維上也很難出現(xiàn)新的突破。因此，我在對學(xué)生進行技能訓(xùn)練的時候，采用了多樣化的游戲和競技的方法。為了能夠?qū)W(xué)生的運球能力進行訓(xùn)練，我為學(xué)生準(zhǔn)備了運球繞干、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，讓學(xué)生能夠在趣味化的游戲中，對運球的技能進行更加牢固的掌握，并且能夠在多樣化的游戲中，達到學(xué)以致用的效果，能夠靈活地在不同情境中對運球技術(shù)進行展示。為了能夠使學(xué)生解決技能方面的存在的問題，我采用了無球動作模仿練習(xí)的方法，讓學(xué)生先對基本的技能進行掌握，然后再帶球進行訓(xùn)練，將自己在理論中學(xué)習(xí)到的知識進行實踐，能達到更好的學(xué)習(xí)效果。我還采用了小組學(xué)習(xí)的方法，讓小組中有一名足球技能比較優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)三名技能較差的學(xué)生進行訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)效率實現(xiàn)提升。通過在足球訓(xùn)練中開展創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠使學(xué)生的思維更加靈活，不局限于單一化的訓(xùn)練方法，使學(xué)生的運動智慧得以發(fā)展。

四、滲透德育教育，實現(xiàn)全面發(fā)展

足球并不僅僅是提升體育技能的學(xué)科，對于學(xué)生的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)的提升也有著非常重要的作用。因此在開展足球模塊化教學(xué)的時候，教師應(yīng)在其中融入德育教育，讓學(xué)生能夠從體育競技中感受體育精華，實現(xiàn)思想境界的提升，從而實現(xiàn)體育技能和思想品質(zhì)的綜合發(fā)展。

例如，在進行足球比賽的時候，學(xué)生會遇到一些挫折，品嘗失敗的痛苦，因此在思想上會出現(xiàn)消極、倦怠的情緒。當(dāng)學(xué)生面對失敗的時候，我會對學(xué)生進行思想上的教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到，在體育競賽中，會有成功也會有失敗，當(dāng)我們成功的時候不能沾沾自喜，當(dāng)我們失敗的時候不能妄自菲薄，而是應(yīng)努力提升自己，超越自己。有的學(xué)生在足球運動中會存在著不愛吃苦、怕累等情況，沒有專心投入到足球訓(xùn)練中。我會對學(xué)生講述足球隊員的成功故事，對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到，只有我們不怕艱難、勇往直前，發(fā)揮體育精神，才能夠使我們的體育技能得到發(fā)展，收獲更美好的人生。通過在足球模塊教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育，能夠讓學(xué)生在發(fā)展足球運動技能的時候，也從中吸收優(yōu)秀的思想，能不斷反思、不斷提升，從而實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

總之，高中階段是學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、發(fā)展競技能力的重要時期。在開展足球模塊教學(xué)的過程中，教師應(yīng)把握學(xué)生在足球運動中的動態(tài)，幫助學(xué)生實現(xiàn)體能和足球技能的發(fā)展，并采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)更加直觀的教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生的運動智慧進行啟迪，讓學(xué)生能夠更好地融入到足球運動中，發(fā)揮自己的特長，激發(fā)自己的潛力，并在反思中提升自己的思想境界，使學(xué)生在足球教學(xué)中成為更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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