公安徒手防衛(wèi)控制文獻綜述
——以“全國公安民警大練兵”數(shù)據(jù)為例

孫志強

(山西警察學院，山西·太原 030401)

一、引言

公安深化改革的持續(xù)推進以及社會治安形勢的變化對警務實戰(zhàn)技能的實戰(zhàn)化水平提出了新的要求。徒手防衛(wèi)控制技術是公安機關人民警察“三個必訓”中的一項重要警務實戰(zhàn)技能，同時也是公安學歷教育的必修內(nèi)容。隨著公安教育的專業(yè)化發(fā)展，徒手防衛(wèi)控制研究已取得了相對可觀的成果，本文以徒手防衛(wèi)控制類論文為研究對象，對其研究成果加以總結分析，并嘗試探索徒手防衛(wèi)控制的研究趨勢。

徒手防衛(wèi)控制技術由武警擒敵技術發(fā)展而來，最早可追溯到解放軍的偵察兵捕俘技術，早期人民警察的實戰(zhàn)技能訓練完全是按照軍事體育的標準來進行的。20世紀80年代末，隨著“警察體育”概念的提出，警察徒手格斗擒拿技術應運而生(2)警察體育[M]. 群眾出版社, 公安部教育局編, 1997.；進入新世紀，公安部政治部編的《警務實戰(zhàn)基礎訓練教程》，使用了徒手防衛(wèi)控制技術這一概念。為了便于研究徒手防衛(wèi)控制研究的發(fā)展脈絡和具體情況，提出“徒手防衛(wèi)控制類論文”的概念，將其范圍限定為：研究主題和關鍵詞：“徒手防衛(wèi)控制技術”或“徒手防衛(wèi)控制技術”。本文考慮到徒手防衛(wèi)控制技術逐步發(fā)展的歷史因素，一些較早發(fā)表的論文中提到 “擒敵格斗”“擒拿格斗”“擒敵技術”“警察防衛(wèi)”等概念，因此也將其劃入到徒手防衛(wèi)與控制類論文的范圍內(nèi)。

自2004年“全國公安民警大練兵”以來(以下簡稱“公安大練兵”)，公安學術界為公安學科的獨立和成長進行了不懈的努力和探索，產(chǎn)生了一批有較高學術價值和較具影響力的論文成果。(3)徐鎮(zhèn)強,何彩英.基于高被引頻次的公安學論文學術關注度分析——以1984-2014年為研究時段[J].江蘇警官學院學報,2015,(06).進入新時代，習近平總書記對公安工作提出了“政治建警，改革強警，科技興警，從嚴治警”的十六字方針，為公安隊伍進一步提升戰(zhàn)斗力提供了重要方略和根本保障。這一階段，徒手防衛(wèi)控制研究進一步發(fā)展，一些觀點為警務實戰(zhàn)提供了參考。此外，徒手防衛(wèi)控制類論文也反映出了徒手防衛(wèi)控制技術在教學、使用等方面存在的問題。因此，對這類論文進行分析有利于正確認識徒手防衛(wèi)控制理論研究情況。

二、論文計量分析

(一)統(tǒng)計方法

本文按照文獻計量學的原理和方法，選取CNKI(中國知網(wǎng))的徒手防衛(wèi)與控制類論文124篇，研究樣本數(shù)據(jù)的檢索步驟與采集過程如下：

1.設定檢索文獻的起止年限為2004年至2019年；

2.設定合適的檢索“主題詞”進行檢索，并通過二次檢索進一步縮小檢索范圍。本文檢索的主題詞主要包括徒手防衛(wèi)控制、擒拿格斗、擒敵技術、警察防衛(wèi)、警察防衛(wèi)技能等；

3.將所檢索的文章進行匯總，刪減重復、與本研究無關的論文；

4.運用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)計量可視化分析對匯總文章進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計指標主要包括發(fā)表論文的期刊、年代、作者、關鍵詞、論文產(chǎn)出地及產(chǎn)出機構、研究主題等。

(二)時間分布

圖1是徒手防衛(wèi)與控制類論文自年至2004年1月1日至2019年12月30日發(fā)文量統(tǒng)計圖。

圖1 徒手防衛(wèi)控制類論文歷年發(fā)文量統(tǒng)計圖

從圖1可以看出，2004年以后徒手防衛(wèi)控制類論文開始出現(xiàn)明顯的增長，至2011年左右達到一個局部峰值，這應與公安部2004年開展“公安大練兵”具有密切關聯(lián)。如圖1所示，自2004年“公安大練兵”開展至2011年可以看作是徒手防衛(wèi)控制研究的萌芽發(fā)展期。在這一階段，徒手防衛(wèi)控制類論文年發(fā)文量呈明顯的上升趨勢。從2011年至2013年，論文年發(fā)文量逐年減少，變動幅度較大；2013年至2016年，徒手防衛(wèi)與控制類論文的年發(fā)文量再次出現(xiàn)顯著提升；2016年至2018年，年發(fā)文量出現(xiàn)明顯下滑，直到2019年發(fā)文量才有所回升。通過分析，徒手防衛(wèi)與控制類論文年發(fā)文量呈現(xiàn)出波折趨勢的原因是多方面的，大致分為以下幾種：

1.與暴力襲警致使民警傷亡情況呈正相關

數(shù)據(jù)顯示，2007年至 2009年，民警在執(zhí)法執(zhí)勤中的傷亡事件不斷發(fā)生,暴力襲警案件呈上升趨勢(4)沈惠章.民警因公傷亡問題及減少傷亡的基本途徑[J].公安教育,2008,(11).，這與徒手防衛(wèi)控制類論文在對應年份的年發(fā)量趨勢基本一致，據(jù)此可推測出當暴力襲警致使民警傷亡情況多發(fā)時，徒手防衛(wèi)與控制技術便得到重視，學術界也因此更加注重徒手防衛(wèi)控制的研究，反之則沒有給予過多關注。

2.公安深化改革的影響

黨的十八大以來，習近平總書記等中央領導同志多次聽取公安工作匯報，并就深入推進公安改革、進一步加強和改進新形勢下的公安工作和公安隊伍建設作出重要指示。從2014年至2016年，論文年發(fā)文量再次飛躍增長。與之前論文成果不同的是，這一階段中不少論文是在公安工作改革視野下的研究成果，如《警察防衛(wèi)與控制課程教學模塊化設置探析》(5)林益波.警察防衛(wèi)與控制課程教學模塊化設置探析[J].湖南警察學院學報,2015,(06).是建立在對公安教育改革的研究基礎上，《基于交通民警臨戰(zhàn)心理穩(wěn)定的防衛(wèi)控制框架——以首都交警為研究對象》(6)高志程.基于交通民警臨戰(zhàn)心理穩(wěn)定的防衛(wèi)控制框架——以首都交警為研究對象[J].湖北警官學院學報,2015,(01).，則是從“交巡合一”新工作模式出發(fā)展開的研究。

3.重大案件的影響

據(jù)統(tǒng)計，在2014年昆明火車站“3·01”案件、“王文軍案”等重大案件發(fā)生的后續(xù)年份，徒手防衛(wèi)控制類論文的發(fā)文量明顯升高，2015年和2016年的發(fā)文量分別高達13篇和16篇，因此一些重大案件對徒手防衛(wèi)控制的研究可能也有推動作用。

4.其他因素

民警傷亡情況和論文年發(fā)量成正相關的觀點不能很好地解釋年發(fā)文量從2012年至2014年的驟降的原因，但分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，2010年至2014年的年發(fā)文量均穩(wěn)定在8篇左右，除去2012年至2013年間14篇較高的發(fā)文量，其余相鄰年份的年發(fā)文量相差不大，可以認為處于穩(wěn)定的狀態(tài)。此外，年發(fā)文量的波折趨勢不排除純粹的偶然因素，也可能包括合作研究、研究取得進展、研究已相對成熟等其他原因。

(三)作者分布

圖2是統(tǒng)計得到的徒手防衛(wèi)與控制類論文作者分布情況。

圖2 徒手防衛(wèi)控制類論文作者分布情況

本文檢索的124篇徒手防衛(wèi)控制類論文中，共計作者125人，分別按照作者論文發(fā)表時的學銜和學歷統(tǒng)計得到以下結果：助教10人，講師33人，副教授28人，教授7人，此外還有教官1人，研究員1人，在職民警11人，不詳為34人，實際統(tǒng)計人數(shù)占總人數(shù)的比例為73%；本科25人，碩士59人，博士4人，其他及不詳為32人，實際統(tǒng)計人數(shù)占總人數(shù)比例為71%。為保證論文作者分布情況的客觀性和可靠性，應當對論文作者的學銜和學歷分布結合分析。

首先，徒手防衛(wèi)控制類論文作者的學歷結構呈橄欖型，碩士學歷的作者人數(shù)眾多，占實際統(tǒng)計人數(shù)的67%，本科學歷的作者人數(shù)相對較少，占實際統(tǒng)計人數(shù)的28%，博士學歷的作者人數(shù)極少，占5%。學銜分布情況則較為平均，講師和副教授學銜占比相對較多，分別為36%和30%，助教和其他占比相對較少，分別為10.9%和15.3%，教授占比最少，為7.7%。

徒手防衛(wèi)控制的研究群體可分為兩類：一是公安類院校的師生；二是公安機關等實戰(zhàn)部門的業(yè)務人員，以公安機關人事訓練部門的警務實戰(zhàn)技能教官為主；此外，還包括少部分來自軍事院校、政法院校和地方普通院校的師生。徒手防衛(wèi)控制研究人員主要集中在公安院校。

由此可以發(fā)現(xiàn)，自2004年“公安大練兵”以來，徒手防衛(wèi)控制研究逐漸形成了較為穩(wěn)定的研究群體，在該領域產(chǎn)生了一批高產(chǎn)作者，如陳永輝、屈晨曦、朱慶賓等，然而就總體而言，人均發(fā)文量并不是很高，研究深度還有待提高。

從作者合作研究的維度來看，發(fā)文量較高的屈晨曦、曹超、陳永輝等作者均來自湖南的公安院校，而朱慶賓、陳長禮等作者均來自東北地區(qū)的公安院校；而從發(fā)文機構來看，主要集中在湖南警察學院學報和中國刑事警察學院學報，可見局部性、地域性的合作網(wǎng)絡已經(jīng)形成，但是全國范圍內(nèi)的合作程度并不高。

(四)研究內(nèi)容分析

為了更好地研究當前徒手防衛(wèi)與控制類論文的主要研究內(nèi)容，對高頻關鍵詞進行了分析，主要的高頻關鍵詞包括：警務實戰(zhàn)(出現(xiàn)44次)、教學研究(出現(xiàn)31次)、警務技能(出現(xiàn)26次)、實戰(zhàn)訓練(出現(xiàn)17次)、體能訓練(出現(xiàn)15次)、實戰(zhàn)技能(出現(xiàn)15次)、不法侵害(出現(xiàn)14次)等。自“公安大練兵”以來，徒手防衛(wèi)與控制類論文針對訓練與教學、實戰(zhàn)教學、法律應用等方面都展開了研究，比較全面地涵蓋了徒手防衛(wèi)控制技術研究的主要內(nèi)容，并且在深度上也有所探索。訓練與教學是當前徒手防衛(wèi)與控制類論文的重要研究內(nèi)容，形式上主要包括引進新的技術動作、采用新的教學和訓練手段、對課程改革的探討、樹立新的教學和訓練理念等。

三、當前徒手防衛(wèi)控制類論文的研究現(xiàn)狀

(一)集中反映了當前徒手防衛(wèi)控制教學和訓練中存在的問題

徒手防衛(wèi)與控制類論文對徒手防衛(wèi)控制教學和訓練的現(xiàn)狀進行了充分的分析研究，教學和訓練方面存在的同類問題在多篇不同的論文中都有所體現(xiàn)。通過歸納，將主要問題總結如下：

1.訓練手段單一，缺乏多樣性。無論是公安院校學歷教育還是在職民警的警務實戰(zhàn)技能培訓，均主要以一對一的“配套”形式展開訓練。訓練過程中，配手往往只是象征性地配合去做動作，這種訓練方式缺少對實戰(zhàn)情景的模擬，對抗強度、訓練的針對性都難以達到實戰(zhàn)要求。

2.課程設置不合理，訓練效果不理想。當前徒手防衛(wèi)控制課時設置短，難以保證學習的質(zhì)量，而公安在職民警培訓也存在同樣的問題。這就難以讓學員掌握技能使用，而只能學習一些基本的動作，這就容易出現(xiàn)“培訓很多，但效率低下”的結果(7)孫志強.基于執(zhí)法規(guī)范化建設背景下的徒手防衛(wèi)控制課教學改革探析[J].云南警官學院學報,2019,(04).。

3.理念與實戰(zhàn)脫節(jié)，重進攻輕防守的錯誤思想依然存在。如在教學上主張著重訓練拳、腿、肘、膝等攻擊性技術，提倡舉辦各種賽事、比武，從而將徒手防衛(wèi)控制技術競技化，這些理念都背離了徒手防衛(wèi)控制技術制止違法犯罪行為的初衷。

(二)體現(xiàn)了對徒手防衛(wèi)控制技術的多樣理解，豐富了學科內(nèi)涵

當前學界關于徒手防衛(wèi)控制的概念中存在的一些問題尚未達成共識，因而論文中部分作者對徒手防衛(wèi)控制的定義有所差異，這也從一定程度上使徒手防衛(wèi)控制技術本身的內(nèi)涵得以豐富，一些新的概念得以提出，為徒手防衛(wèi)控制的研究提供了新思路。比如徒手的遇抗防衛(wèi)與控制技能這一概念的提出(8)林永.警察徒手防衛(wèi)與控制訓練中的遇抗訓練分析[J].軍事體育學報,2015,(02).，對切實提高民警實戰(zhàn)訓練水平具有很高的指導意義；再比如“徒手防衛(wèi)控制的專門化知覺”概念(9)王浩.警察徒手防衛(wèi)控制心理素質(zhì)訓練透析[J].政法學刊,2009,(02).的提出，作者強調(diào)了對空間知覺的訓練，拓寬了訓練的視角，對于警校學員和民警培養(yǎng)良好的實戰(zhàn)能力和素養(yǎng)有一定的參考意義。

(三)反映了對徒手防衛(wèi)控制實戰(zhàn)化和專業(yè)化的迫切需求

自“公安大練兵”以來，徒手防衛(wèi)控制類論文突出反映了加強公安民警實戰(zhàn)能力和實現(xiàn)民警素質(zhì)專業(yè)化的訴求，這也從側面說明當前民警在實戰(zhàn)中運用徒手防衛(wèi)控制技術的能力不足，并且這一問題始終未在一定程度上解決。徒手防衛(wèi)控制技術特殊的歷史淵源決定了其本身帶有濃厚的軍事色彩，然而民警的執(zhí)法活動和軍事作戰(zhàn)的目的和要求有著本質(zhì)區(qū)別，執(zhí)法要求嚴格遵守法律，并且要遵循武力層級使用原則，即根據(jù)風險程度的不同，使用不同程度的武力手段進行執(zhí)法。徒手防衛(wèi)控制技術本身具有暴力性，因此徒手防衛(wèi)與控制類論文的主流觀點是嚴格區(qū)分徒手防衛(wèi)控制技術和軍事的擒敵格斗技術，并主張去軍事化、去競技化，使徒手防衛(wèi)控制技術服務實戰(zhàn)，真正為民警所用。

四、當前徒手防衛(wèi)與控制類論文學術研究的局限

(一)內(nèi)容重復單一，創(chuàng)新度低

從內(nèi)容來看，在徒手防衛(wèi)控制類論文總發(fā)文量不高的前提下，而且還存在內(nèi)容同質(zhì)化的問題。一些相似經(jīng)驗和觀點反復被提出，比如強調(diào)徒手防衛(wèi)控制教學改革的論文，一些論文看似內(nèi)容不同，而實際上觀點和理論十分雷同，創(chuàng)新程度不高，總體來說新成果、新理論還很缺乏。

從形式上看，徒手防衛(wèi)與控制類論文多采用“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的文章邏輯結構，鮮有運用其他形式對徒手防衛(wèi)控制進行研究。研究方法主要是采用問卷調(diào)查法、訪談法、對比法等，研究內(nèi)容多是對徒手防衛(wèi)控制技術教學現(xiàn)狀、存在問題的定性分析，研究結論也往往是教學與實戰(zhàn)脫節(jié)、師資力量欠缺等大同小異的觀點，缺少客觀的定量分析。徒手防衛(wèi)與控制類論文的創(chuàng)新程度有待進一步提高，亟需從圍繞共性問題原地踏步的怪圈中走出。

(二)重技術而輕理論，缺乏深度

徒手防衛(wèi)控制技術本身具有很強的實踐性，但這并不意味著在研究中不需要理論的研究，理論是實踐的基礎，缺乏理論的支撐不利于拓展研究的視角。一些論文通過理論與技術講解相結合，通過研究取得了出色的成果，如用知覺理論強調(diào)實戰(zhàn)中心理素質(zhì)的培養(yǎng)、闡述引入運動力學生物理論對課程的積極影響(10)劉嘉,沈斌.運動生物力學在警務技能教學徒手防衛(wèi)與控制中的運用[J].湖南公安高等?？茖W校學報,2008,(01).，但相當一部分論文只是對技術動作本身進行講解，而沒有上升到理論層面。在討論新技術在徒手防衛(wèi)控制中應用的論文中這一問題尤為突出，其弊端一方面在于沒有理論為依托的教學訓練本身就不完整，另一方面在于缺乏理論支撐的研究流于表面，難以有效闡述引入新技術的合理性和可行性。此外，由于沒有理論依據(jù)，論文的研究深度有限，很多論文的研究主題過于寬泛，從而導致研究的針對性不足；提出的對策也僅僅是指導性的觀念，并沒有從實質(zhì)上提供解決問題的思路和手段。

(三)學術知識體系尚待構建

經(jīng)過十余年的發(fā)展，徒手防衛(wèi)控制的學術研究已取得了一定的成效，但其學術知識體系尚待構建。除了前文提到的理論知識缺乏外，還存在關于徒手防衛(wèi)控制概念的分歧問題，盡管這種爭議的存在一定程度上拓寬了研究范圍，但也造成了消極影響。例如近年來部分發(fā)表的論文依然使用“擒拿格斗”一詞，而不是目前普遍采用的“徒手防衛(wèi)控制”。用詞不規(guī)范、不統(tǒng)一的現(xiàn)象并不是個例，長此以往既不利于學術界的交流溝通，也不利于學術概念的完善發(fā)展。

當前徒手防衛(wèi)控制學術研究的基本框架已經(jīng)形成，但其涵蓋的內(nèi)容多是對技術使用本身的研究，徒手防衛(wèi)技術適用的法定情形、使用的目的、程序、規(guī)范和法律要求，關于“輕微暴力”“遇襲控制”“遇抗控制”等新形勢下實戰(zhàn)需要的研究成果較少。

五、對徒手防衛(wèi)控制研究發(fā)展趨勢的預測

(一)研究群體的專業(yè)化提高

當前徒手防衛(wèi)控制的研究群體背景較為單一，主要是公安院校的師生，其中又以教師為主。公安院校徒手防衛(wèi)與控制課程教師多畢業(yè)于體育院校，其次是警察院校和軍事院校，且多數(shù)從事徒手防衛(wèi)與控制技能的教官來自于體育院校，缺乏公安實戰(zhàn)經(jīng)驗，這說明我國公安院校徒手防衛(wèi)與控制教師專業(yè)單一化程度較高。(11)付龍.公安院校徒手防衛(wèi)與控制課程開展現(xiàn)狀研究[J].湖北警官學院學報,2014,(10).但是隨著“校局合作”工作的推進，徒手防衛(wèi)控制師資的實戰(zhàn)化、專業(yè)化水平勢必會顯著提高。但也要認識到，這是一個循序漸進的過程，可能短期不會出現(xiàn)更具專業(yè)化水平的學術成果。

(二)研究領域更加深入，學術規(guī)范化水平提高

徒手防衛(wèi)控制的研究文獻已經(jīng)涵蓋了徒手防衛(wèi)控制的基本研究范圍，但學術知識體系尚待構建，服務實戰(zhàn)的能力有望進一步提升，因此下一階段的研究目標應聚焦于兩個方面：一是要完善理論知識，補齊缺漏的研究內(nèi)容，要規(guī)范學術概念，拓展研究方法，為進一步的研究提供理論支撐，二是應深挖研究領域，徒手防衛(wèi)技術本身有著極強的應用性，學術研究應從實戰(zhàn)出發(fā)，本著服務實戰(zhàn)的原則，對徒手防衛(wèi)控制訓練、教學、實戰(zhàn)使用的一些具體問題進行研究分析。以國外研究為例，美國等西方國家使用的是警察武力(police force)一詞，通過規(guī)范術語減少用詞混亂的現(xiàn)象。除了法理解釋外，一些非官方機構也會對警察在使用武力(force)過程中的一些現(xiàn)象做出學理解釋，如國際警察總長協(xié)會(International Association of Chiefs of Police, IACP)對警察武力使用過當所提出的“過度武力”(excessive force)的概念，為國外警察武力使用研究提供了新的視角。通過法理和學理的解釋，加強研究的規(guī)范化水平，值得我們學習和借鑒。

(三)從以能力提高為核心遷移到以素質(zhì)培養(yǎng)為核心

新世紀初，徒手防衛(wèi)控制技術基礎存在很多問題，因而彼時論文大多注重某個或者整體技術動作的訓練和使用，內(nèi)容聚焦于徒手防衛(wèi)控制技術本身使用能力的培養(yǎng)和提高。進入新時代，更加復雜的執(zhí)法環(huán)境對民警提出了新的要求，徒手防衛(wèi)控制在完成技術動作時,往往隨外界環(huán)境的改變而改變自己的動作(12)楊錫讓.實用運動生理學[M] .北京:北京體育大學出版社, 2007.，一些學者嘗試從更加貼合實戰(zhàn)的角度進行研究，如關于特殊環(huán)境下徒手防衛(wèi)控制戰(zhàn)法、民警遇抗訓練、徒手防衛(wèi)控制協(xié)調(diào)性培養(yǎng)的研究。對此，本文提出“實戰(zhàn)素質(zhì)”的概念，實戰(zhàn)素質(zhì)是指民警在實戰(zhàn)中依法使用武力所具備的能力、知識以及品質(zhì)的總和，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、感知覺素質(zhì)、技術素質(zhì)等。以往的教學訓練中，忽視了每個學員的身體素質(zhì)、技能掌握情況等客觀差異，導致訓練與教學缺乏針對性。實戰(zhàn)素質(zhì)是實戰(zhàn)能力的基礎，更加強調(diào)警察武力的綜合運用，其研究是對能力培養(yǎng)的追根溯源。近幾年，徒手防衛(wèi)控制的研究成果為警察實戰(zhàn)素質(zhì)研究提供了一定的實踐和理論基礎，可以預見其將在未來成為一個新的研究方向。