心理研究
——關于對潛能生轉(zhuǎn)變的探究

吳彩麗

（湖南省漣源市渡頭塘鎮(zhèn)中心學校，湖南 婁底 417114）

用“朽木難雕”“頑石難成材”來形容潛能生的特性再恰當不過了。潛能生的形成絕大部分來自于家庭的影響，對他們的學習缺乏關愛與監(jiān)管。使他們沒有養(yǎng)成獨立的學習習慣，從而成為了潛能生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，反應速度慢，學習熱情不高，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。常常連一次課作都不能獨立完成，整天坐在教室里無所事事猶如一具行尸走肉沒有靈魂的軀殼。潛能生的轉(zhuǎn)變需要做到以下幾點：

一、傾注愛讓潛能生轉(zhuǎn)變他們的思想傾向

“萬宗不離本”，我認為一切事情的做法都是思想在起關鍵作用，潛能生之所以不盡人意的表現(xiàn)，是他們的思想左右著他們的做法，所以要想轉(zhuǎn)變他們就要先轉(zhuǎn)變他們的思想。教師應以寬容、尊重、信任、賞識、關愛的態(tài)度溫暖他們迷失的心靈，在他們成長的路上幫扶一把。他們和優(yōu)等生一樣是有自尊心的，有時只需要你一個肯定的眼神、一句溫暖的話語、一個小小的關愛舉措就能獲得他們的感動，才能與你的心走近一步。這樣你對他們的教育就能容易多了。曾經(jīng)班上面就有一個這樣的學生：他是一個留守兒童，爸爸媽媽常年在外地打工，他的成績有了進步，卻得不到父母的及時肯定與鼓勵，缺少父母的陪伴，缺乏父母的關愛。唯一能找到快樂的地方就是玩手機，對學習就提不起一點興趣了。有一天他因去關邊上的玻璃窗被夾破了大拇指上的皮，跑到我面前發(fā)出微弱的聲音“老師，我手指受傷了”。當時看到他那種害怕又無助的眼神，我毫不猶豫地找來一個創(chuàng)可貼給他貼上并叮囑他近兩天不能碰生水。他立馬流下了眼淚，而且嘴唇顫動著想要說什么，最后還是沒有說出來，只是慢慢轉(zhuǎn)身回教室去了。自此以后他就像脫胎換骨一樣，手機沒見他拿起了，捧起的是他的課本，成績由原來的班上倒數(shù)第4名躍到班上的20多名。

二、激發(fā)潛能生的學習興趣掌握基本的學習技能

俗話說：“學之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)潛能生的學習興趣是潛能生發(fā)生轉(zhuǎn)變的關鍵。教師要做到“授之以魚，不如授之以漁”，教會他們的學習技能。潛能生之所以成績不盡人意，是他們不具備學習技能而導致缺乏對學習的興趣，教師就要根據(jù)他們的興趣制定最簡單的計劃，一步一步督促他們完成一個一個的小目標，并及時引導他們、鼓勵他們、肯定他們。這樣他們在學習的同時獲得了成就感，自然就產(chǎn)生了學習興趣，慢慢地就掌握了一些學習的基本技能從而改變他們的學習狀況。我曾遇到過這樣的一個學生：他150分的語文從沒上過50分，而且作文總寫三行就完事了，既沒開頭也沒結尾更不用說有一件完整的事情。詢問其原因，他說一看到語文試卷篇幅那么長心就煩，一看到寫作文頭就疼。原來是他自初中以來從沒背誦過課文，從沒去積累過詞匯，從沒去閱讀過一本課外名著，這樣的他怎么能完成一篇作文乃至一張試卷呢。于是我就給他制定每三天為期限的小任務，如：10個生字詞、一首古詩、三句優(yōu)美話等等。完成后就獎勵他一個小小的禮物。一個月后的一次語文考試他居然打了70多分，后來的語文考試中他居然進入到了及格的行列中。

三、培養(yǎng)潛能生的學習習慣轉(zhuǎn)變他們對學習的認識

“好的習慣是成功的一半”，潛能生的作業(yè)不能獨立完成，態(tài)度不端正，學習目的不明確歸根結底是他們沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣造成的，導致他們認為學與不學一個樣的錯誤學習認知。要改變這種歪曲的認知就必須培養(yǎng)他們的學習習慣，去改變原有的學習狀態(tài)，從而走上學習的正規(guī)道路。有一屆八年級的一個潛能生，我是這樣轉(zhuǎn)變他的：先讓他每天寫第二天將要完成的事，到了第二天就要寫已經(jīng)完成了的事有哪些，對完成了的給予肯定與獎勵。然后鼓勵他寫一個星期的學習計劃和總結，寫一個月的學習計劃和總結，寫一個學期的學習計劃和總結。這樣循序漸進一步一步地培養(yǎng)他的學習習慣，去完成自己規(guī)定的學習任務。一期后他發(fā)現(xiàn)自己每天必須要完成幾個英語單詞，做一篇小記，記幾個公式，腦袋里不再空空如也，不再認為自己在學校是度日如年。良好的學習習慣改變了他的認知，他成功地蛻變成一個熱衷學習的學生了。

四、調(diào)動潛能生的自信心徹底改變他們的學習本質(zhì)

“自信是成功的第一秘訣”，要想徹底地改變潛能生的本質(zhì)必須調(diào)動他們的自信心。前面的三步已經(jīng)轉(zhuǎn)變了他們的思想，賦予了他們學習的技能，改變了他們對學習的認知，第四步就是要徹底將潛能生的身份發(fā)生質(zhì)的變化。潛能生只有經(jīng)歷過前面的三步才能在學習中有了自信，這時是教師轉(zhuǎn)變他們的最佳時期，可以向他們提更高一點的學習要求，磨煉他們薄弱的意志，引導他們樹立起堅定的信念——相信自己一定會成功的！這樣的他們才真正脫離了潛能生隊伍。

綜上所述如何做好潛能生的轉(zhuǎn)變工作是一項長期、復雜而艱巨的教育工程，作為教育者的我們要摒棄對他們的偏見，因材施教、持之以恒，傾注多一點的關懷和愛去溫暖他們?nèi)绫c的內(nèi)心，去感化他們對學習的熱情，去激化他們對未來的憧憬，去改變他們的性質(zhì)，讓他們蛻變成一只只五彩斑斕的蝴蝶去追求自己美好的夢想吧！