新形勢下加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)的新思考

阿依古麗·拜合提

（中共庫車市委黨校，新疆 阿克蘇 842000）

一、新形勢下加強基層黨員干部培訓(xùn)教育的必要性

（一）新形勢下適應(yīng)新時代發(fā)展的新任務(wù)要求

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，基層黨員干部隊伍在適應(yīng)新形勢新任務(wù)方面暴露出缺乏吃苦精神、過于形式化、工作方法簡單粗暴等問題，因此必須從思想上、行為上狠抓基層黨員干部培訓(xùn)，提高基層黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和綜合能力，使基層黨員干部能堅守全心全意為人民服務(wù)的初衷，全身心地投入工作中。

（二）新形勢下強化黨校職責(zé)的要求

黨校是專門培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，作為黨委的一個重要的部門，在教育、培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部方面發(fā)揮著積極的指導(dǎo)作用，加強基層黨員干部培訓(xùn)教育，強化基層黨校職責(zé)，進一步提高黨員干部的引領(lǐng)作用和模范先鋒帶頭作用。

二、基層黨校黨員干部培訓(xùn)所面臨的突出問題

（一）管理培訓(xùn)方式落后

基層黨校干部培訓(xùn)缺乏科學(xué)的監(jiān)督和管理機制，甚至有些黨員干部排斥去黨校培訓(xùn)，甚至有些黨員干部違背黨校培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)章和制度，黨校培訓(xùn)與干部選拔任用有所分離，這也導(dǎo)致部分黨員干部缺乏參與黨校干部培訓(xùn)的積極性。因基層黨校的資金和基礎(chǔ)設(shè)施的局限，導(dǎo)致培訓(xùn)方式缺乏吸引力，黨校老師過多地采取集中授課的方式進行培訓(xùn)，為黨員干部灌輸了理論性很強的內(nèi)容，學(xué)員的接受效果不好，黨校在黨員培訓(xùn)方面也沒有達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

（二）科研資政效能不強

隨著從嚴(yán)治黨的任務(wù)越來越艱巨，黨校職能在不斷地發(fā)展著變化，將黨員干部培訓(xùn)與理論研究、政府決策等各項工作緊密聯(lián)系在一起進行開展，而基層黨校在黨員干部培訓(xùn)方面的投入力度遠(yuǎn)超過理論研究和政府決策服務(wù)，有些黨校的科研工作抓得不夠緊，實用性、時代性不強，有些黨校對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)注度不高，沒有發(fā)揮出當(dāng)?shù)卣恼疀Q策作用。

（三）黨員干部培訓(xùn)課程的質(zhì)量不高

黨校教師管理一方面缺乏彈性的激勵制度，另一方面由于黨員干部培訓(xùn)任務(wù)重，黨校教師對繁重的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)耗費精力，沒有更多地動力主動開展教學(xué)課程的創(chuàng)新和課程質(zhì)量的提高。同時黨校教師的綜合素質(zhì)參差不齊，有些教師對現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)掌握不熟練、對最新的信息缺乏了解，甚至有些抵觸吸取新知識，缺乏與時俱進的動力，這些對黨員干部培訓(xùn)課程的質(zhì)量造成了一定的影響，也影響著整個培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。

三、加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)教育的策略

（一）堅持黨校姓黨，不斷加強對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)

黨校上級黨委及政府應(yīng)提高對基層黨校的重視，認(rèn)識到基層黨校的地位和在黨員干部培養(yǎng)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用。以《黨校工作條例》和《2010—2020 年干部教育培訓(xùn)改革綱要》等黨的重要文件精神為指導(dǎo)，積極加強對黨校工作的支持力度?；鶎狱h校所面臨是培訓(xùn)主體是最直接與群眾打交道的基層干部和黨員，黨的各項方針政策和黨的各項工作部署都離不開基層黨員干部的參與，基層黨員干部在群眾眼中是黨和國家的形象代言人，是與群眾走得最近，最容易緊密聯(lián)系群眾的，那么，基層黨員干部就越需要接受黨校的教育培訓(xùn)。黨校教育抓得好不好直接影響著基層黨員干部的受教育、接受培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

（二）以需求為導(dǎo)向，科學(xué)合理地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容

基層黨校傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師提前安排好教學(xué)內(nèi)容，再給黨員干部教授，這一教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足黨員干部的學(xué)習(xí)需求。黨校在安排教學(xué)內(nèi)容前應(yīng)當(dāng)開展一系列的調(diào)查，多傾聽黨員干部的建議和意見，對教學(xué)對象才能有清晰的定位，根據(jù)黨員干部現(xiàn)階段所欠缺的知識及時設(shè)置培訓(xùn)課程內(nèi)容。做到真正以教學(xué)對象為中心，根據(jù)不同級別、不同工作崗位的黨員干部的實際需求來設(shè)計課程內(nèi)容，有針對性地開展教學(xué)，從而進一步提高基層黨員干部整體的理論素養(yǎng)，提高黨員干部在實際工作中解決問題的能力，從而更好地為人民做好服務(wù)工作。在課程設(shè)計中還可增加實踐內(nèi)容部分，突出整體教學(xué)的實操性。真正做到教學(xué)內(nèi)容全面、教學(xué)質(zhì)量有深度、教學(xué)思維有創(chuàng)新，黨員干部在培訓(xùn)過程中也能有所感悟、有所收獲。在此基礎(chǔ)上還可根據(jù)黨員干部的個性化需求，以選修課的方式，探索選課的相關(guān)程序，開設(shè)選修課程套餐，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

黨員干部在接受培訓(xùn)時對傳統(tǒng)的教學(xué)模式有一定的反感，積極性不高。因此基層黨校的教學(xué)方法需進行創(chuàng)新。在培訓(xùn)時盡量避免填鴨式地灌輸教學(xué)方式，積極開展具有實踐、啟發(fā)的教學(xué)方式，可借助案例、實驗等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，使原本抽象、生硬的理論知識變得更加生動形象。同時，改變教學(xué)形式，基層黨校教師可以豐富教學(xué)方法，如在課堂上可以組織學(xué)員討論，邀請優(yōu)秀的黨員干部結(jié)合自身的先進事跡和工作經(jīng)驗給予現(xiàn)場分享，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，讓廣大黨員干部積極參與到教學(xué)中來，加強黨員干部之間的交流、互動，提高黨員干部參與的積極性，從教學(xué)中獲得理論知識的同時還能進一步提高自身的工作能力。

在基層黨校教學(xué)過程中，應(yīng)與時俱進，注重應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過高科技來輔助教學(xué)，突出黨校教學(xué)的科技感，增強教學(xué)的趣味性，通過視覺、聽覺共同來觸動黨員干部對課程的吸引力，通過視頻、圖畫等方式直觀、生動地傳遞教學(xué)內(nèi)容，引起黨員干部的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，使原本枯燥的政治理論變得更易于理解和接受。同時開展現(xiàn)場教學(xué)的方式，到基層黨員干部工作的地方進行現(xiàn)場教學(xué)，使基層黨員干部更加適應(yīng)教學(xué)方式。

（四）通過“傳、幫、帶”的方式來對新教師進行幫扶

基層黨校教師隊伍薄弱，并出現(xiàn)了青黃不接的情況。對新引進的青年教師通過“傳、幫、帶”的方式來進行工作技能傳授與幫扶，制定專人來指導(dǎo)，采取一對一的方式進行結(jié)對幫扶，指導(dǎo)教師就教學(xué)的專業(yè)背景、教學(xué)特點、教學(xué)對象、教學(xué)方向提高青年教師的教學(xué)水平。青年教師還可以旁聽指導(dǎo)教師授課，更好地掌握課堂教學(xué)的基本方法、要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。幫助青年教師熟悉整個工作規(guī)程，掌握教學(xué)工作的環(huán)節(jié)、了解教學(xué)規(guī)范，從而進一步提高自身的綜合能力。

（五）開拓新視野

基層黨校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)拓寬自己的視野，在黨校教師隊伍人才培養(yǎng)方面不斷地探索適應(yīng)本地區(qū)基層黨員干部培養(yǎng)的新方式，并帶領(lǐng)對基層黨員干部面對面教學(xué)的黨校教師一起共同探討，不斷摸索出適應(yīng)基層黨員干部培養(yǎng)的教學(xué)模式。同時基層黨校還可以主要與上級黨校聯(lián)系，邀請上級黨校優(yōu)秀的專家教授親臨黨校來為本校教師進行面對面指導(dǎo)。并邀請專家為本校教師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，并就黨校在黨員干部培養(yǎng)教學(xué)方面所面臨的痛點、難點問題進行指導(dǎo)，提高本校教師隊伍的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。同時基層黨?？梢越M織教師到上級黨校現(xiàn)場參加專家的課程，并邀請專家給予本校教師一對一的輔導(dǎo)。如果基層黨校條件允許，還可以組織本校教師去優(yōu)秀的黨校、黨政機關(guān)交流學(xué)習(xí)，多多吸取養(yǎng)分，開闊教師的眼界，提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，在教師隊伍培養(yǎng)方面拓寬視野，加強教師隊伍的快速性發(fā)展，為基礎(chǔ)黨員干部培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

由此可見，在新形勢下，加強基層黨校黨員干部培訓(xùn)是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新要求，目前基層黨校自身還存在一定問題，在黨員干部培訓(xùn)培養(yǎng)方面過于傳統(tǒng)，基層黨校應(yīng)引起重視，認(rèn)真思考，緊跟時代發(fā)展的潮流，積極突破、創(chuàng)新，引領(lǐng)黨校教師共同進步，不斷思考、總結(jié)，共同強化基層黨校對黨員干部的引領(lǐng)作用，加強黨員干部培訓(xùn)、教育教學(xué)工作。