探討大學(xué)體育排球教學(xué)的困境及其策略

郭春龍

（唐山學(xué)院，河北 唐山 063000）

引言

現(xiàn)階段，在當(dāng)前常見的幾種球類運(yùn)動(dòng)中，排球具有較大的流行程度和受歡迎程度，不僅能夠促使學(xué)生的體質(zhì)有所增強(qiáng)，還能極大的改善學(xué)生的抗挫能力和抗壓能力，從而有效提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此，為了緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，需將排球運(yùn)動(dòng)切實(shí)貫徹到各個(gè)大學(xué)的體育教學(xué)項(xiàng)目中，依據(jù)教學(xué)需求，來加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，然而，由于受某些因素的影響作用，導(dǎo)致我國在開展排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，還存在有較大的阻礙作用，為了更加科學(xué)、有效的開展相關(guān)課程，本文對此進(jìn)行了探討和分析。

一、大學(xué)體育排球教學(xué)困境

（一）教學(xué)理念比較落后

由于我國受應(yīng)試教育的影響，所以在具體教學(xué)過程中，學(xué)生以及老師只是將教學(xué)目標(biāo)放在排球考試及格方面。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是有很多條是在具體教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)理念比較落后，還會(huì)采取以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重理論文化知識的教導(dǎo)，缺少實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，注重戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，以及技能的教學(xué)，而在此過程中沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

在大學(xué)中很多的老師都一味地注重教學(xué)的過程，而忽略了學(xué)生們的實(shí)際感受以及具體的實(shí)踐。因此導(dǎo)致很多的老師在教學(xué)的過程當(dāng)中想讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，他們覺得這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知以及具體動(dòng)作的掌握，但是現(xiàn)在時(shí)代已經(jīng)變了，如果想要促進(jìn)學(xué)生更全面以及深刻的掌握排球技能，教師就應(yīng)該拋棄這種傳統(tǒng)的方式，只有這樣才能夠使他們的課堂變得有趣和活潑并生動(dòng)起來，進(jìn)而也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

（三）排球教學(xué)方法過于單一

當(dāng)前，我國大多數(shù)高校在落實(shí)排球教學(xué)工作時(shí)，仍然在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在授課時(shí)，依然堅(jiān)持教師的課堂授課模式，采取講解和重復(fù)訓(xùn)練的方式，從而導(dǎo)致無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不注重運(yùn)用多媒體教學(xué)法和游戲法。此外，排球課程具有較短的課時(shí)，學(xué)生沒有大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)，因此，在較短的時(shí)間內(nèi)，教師無法全部傳授給學(xué)生相關(guān)的排球技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高。

二、大學(xué)體育排球教學(xué)對策

（一）豐富排球教學(xué)方式

改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，充分發(fā)掘排球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)特點(diǎn)，迎合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教，多樣化的教學(xué)方式來適用不同的學(xué)生。從而激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生具備相應(yīng)的技巧。方式一，分組法因材施教，教師根據(jù)學(xué)生身體、對排球的熟練水平等等將人員分成幾個(gè)組，對于排球水平較高的學(xué)生教師可以傳授更難的技巧，讓他們掌握較專業(yè)的對抗技巧并輔以練習(xí)。對于排球水平能力較弱的小組來說，教師則更多的教授基本的動(dòng)作。方式二教師也可以借助多媒體教學(xué)，結(jié)合需教授的重點(diǎn)選擇相關(guān)的比賽視頻，一方面用精彩的排球比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，一方面通過視頻動(dòng)作展示對應(yīng)知識點(diǎn)，，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。方式三教師可在實(shí)踐課程上采用互動(dòng)比賽教學(xué)模式。可以采取游戲互動(dòng)方式開展排球教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)不足掌握知識要點(diǎn)，在游戲中讓排球相關(guān)動(dòng)作得到強(qiáng)化，從而領(lǐng)悟排球運(yùn)動(dòng)魅力，以賽代學(xué)，畢竟排球是對抗性運(yùn)動(dòng)，這也是排球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，通過對抗發(fā)現(xiàn)自己的不足及領(lǐng)悟所學(xué)的知識。多樣化教學(xué)方法的使用最終是能促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。讓更多學(xué)生選擇排球項(xiàng)目。

（二）教學(xué)體系的構(gòu)建與完善

就當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中，排球之所以沒有得到廣泛開展，其一部分主要因素是由于大學(xué)排球體育教學(xué)體系不夠完善，沒辦法滿足學(xué)生日常的實(shí)際需求，因此排球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系的建設(shè)顯得尤為重要。第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與體系的全面改善，需要結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)體育排球教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)生需求，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容及體系進(jìn)行完善、并優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣并自主的進(jìn)行練習(xí)的目的。第二，大學(xué)排球體育教師還應(yīng)對現(xiàn)存的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而滿足不同層次的學(xué)生需求。另外，還要對大學(xué)體育教學(xué)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新與完善，使之教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué)，保證排球體育教學(xué)的順利開展。第三，創(chuàng)建完備的考評機(jī)制，能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，同時(shí)使學(xué)生更加了解自己的排球能力。

（三）轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育理念

既然我們現(xiàn)在已經(jīng)對大學(xué)體育排球教學(xué)面臨的困境有所掌握，作為管理者就必須要想出方法措施來挽救這一局面，對大學(xué)體育排球教學(xué)現(xiàn)狀的改善想出一些有效的方法措施，除了有效整合排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式，以及不斷地創(chuàng)新派出的教育方法外，還可以通過對教育理念的轉(zhuǎn)變來創(chuàng)建出較為完善的排球教學(xué)體系。都說教學(xué)理念可以在一定程度上規(guī)范并引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利展開，那么管理者就可以將詞作為基礎(chǔ)和導(dǎo)向，有效地構(gòu)建出一套完整的教學(xué)體系。這也要求教師轉(zhuǎn)變那些傳統(tǒng)的教學(xué)思維和思想，不斷地中注重教育理念的運(yùn)用，只有這樣才能夠使其更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要，而不被社會(huì)所淘汰。學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠更好地推動(dòng)他們的發(fā)展進(jìn)步，由此可見轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育理念該國教學(xué)的組織形式是有多么的重要。

結(jié)語

綜上，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人們更加注重保持身體的健康，并且主動(dòng)投入到全民健身活動(dòng)中來，因此，當(dāng)前所提倡的終身體育理念，為高校在開展排球教學(xué)方面，提供了較大的有利因素，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對較好的社會(huì)環(huán)境。為此，高校在落實(shí)對排球的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需綜合分析和考慮教學(xué)中遇到的困境，采取一定的改善措施，來創(chuàng)新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而極大的保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國排球事業(yè)得到持續(xù)、有效發(fā)展。