剖析職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式

潘曦寧

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 南寧 530031）

一、引言

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，尤其是加入世貿(mào)組織后，對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭更是迅猛，現(xiàn)階段，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成了“世界工廠”，每年出口額的增長(zhǎng)極大地促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這樣大大增加了國(guó)際貿(mào)易人才的需求。目前，我國(guó)很多的職業(yè)院校都開設(shè)了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，為了能夠滿足當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才需求。因此，如何培養(yǎng)這類人才，實(shí)行什么樣的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)出具有專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的國(guó)際貿(mào)易人才，用以滿足社會(huì)對(duì)這類人才的需求，這就需要構(gòu)建科學(xué)合理的教育理念與教育體系，更好的創(chuàng)新探索人才培養(yǎng)模式。

二、職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的定位

對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最終的目標(biāo)是就業(yè)，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到學(xué)生的利益和高職業(yè)院校的發(fā)展。近年來(lái)，用就業(yè)作為導(dǎo)向是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。職業(yè)院校的目標(biāo)是培養(yǎng)具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合的應(yīng)用型人才，能夠大量將人才輸送到企業(yè)當(dāng)中。因此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入研究，深入了解企業(yè)需要什么樣的人才，知識(shí)、能力、素質(zhì)有什么標(biāo)準(zhǔn)，以此作為人才培養(yǎng)教學(xué)的依據(jù)。使學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校自身的特色。

三、職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的問(wèn)題

（一）沒有針對(duì)性，專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，可替代性強(qiáng)

目前，職業(yè)院校中有很多與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的專業(yè)，這些專業(yè)在一定程度上與本科院校的專業(yè)設(shè)置和定位有較多的重合之處?，F(xiàn)階段，雖然職業(yè)院校在課程設(shè)置上比之前注重了實(shí)踐教學(xué)，并取得了很大成績(jī)，但由于國(guó)際貿(mào)易出口導(dǎo)向?qū)I(yè)的實(shí)際工作情況，增加了從業(yè)人員的綜合素質(zhì)以及思維建設(shè)，不再是局限于簡(jiǎn)單的實(shí)際操作能力。同時(shí)，近年來(lái)，許多本科院校也十分重視專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，此外，本科院校的生源質(zhì)量普遍好于職業(yè)院校。這種因素導(dǎo)致外貿(mào)企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)盡量選擇本科以上學(xué)歷人才，這在一定程度上給職業(yè)院校同類專業(yè)的貿(mào)易人才的就業(yè)造成了一定的影響。

（二） 教學(xué)條件相對(duì)落后，教學(xué)環(huán)境相對(duì)單一，實(shí)踐效果不足

目前，職業(yè)院校中國(guó)際貿(mào)易專業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的方式過(guò)分依賴于課堂的教學(xué)。對(duì)于人才的培養(yǎng)，缺乏院校與企業(yè)的合作、企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)方式。而且，大多數(shù)院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)匱乏或軟件資源無(wú)法及時(shí)更新。雖然職業(yè)院校對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，增加了很多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決和創(chuàng)新能力表現(xiàn)方面還存在很大的不足之處，還需要得到很大的提高。

（三）跨文化交際與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足

跨文化交際能力是指交際者在跨文化語(yǔ)境中恰當(dāng)、有效地處理文化差異，以達(dá)到交際目的的行為模式、社會(huì)規(guī)范以及價(jià)值取向的能力。目前，許多職業(yè)院校并沒有這方面的課程，缺少學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，這樣就造成學(xué)生就業(yè)之后不能解決在具有復(fù)雜文化背景的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中所遇到的問(wèn)題。另外，職業(yè)院校在實(shí)際的人才培養(yǎng)當(dāng)中更多的是關(guān)注經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的理論知識(shí)培養(yǎng)，以及應(yīng)該遵守的貿(mào)易規(guī)則，并沒有更多的關(guān)注實(shí)際實(shí)踐問(wèn)題，不能夠提供特色的場(chǎng)景來(lái)提供學(xué)生們?cè)趯?shí)際遇到問(wèn)題之后的解決方式。

四、提高職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)策略

（一）將培養(yǎng)綜合性的人才作為院校目標(biāo)

為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的要求，職業(yè)院校應(yīng)該堅(jiān)持國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)需求的宗旨，使畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)能夠掌握進(jìn)出口的操作能力，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)際操作能力，更好的適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)崗位需求，培養(yǎng)出更多的綜合性國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)發(fā)達(dá)城市的外貿(mào)企業(yè)深入調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象是從事外貿(mào)企業(yè)的主要骨干、管理人員以及剛畢業(yè)的學(xué)生。我們調(diào)查了在外貿(mào)企業(yè)中需要的主要崗位，了解到外貿(mào)企業(yè)尤其青睞遵紀(jì)守法、責(zé)任心強(qiáng)、敬業(yè)精神強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)的畢業(yè)生，需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于英語(yǔ)技能強(qiáng)的學(xué)生優(yōu)先考慮。

（二）加強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力

職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，持續(xù)學(xué)習(xí)能力主要指的是自我學(xué)習(xí)能力和自我提高能力，使得他們?cè)趪?guó)際貿(mào)易工作過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問(wèn)題之處，不斷提高自己，以適應(yīng)不斷變化的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境和不斷變化的貿(mào)易環(huán)境，更好的滿足國(guó)際貿(mào)易工作的需求。

（三）增強(qiáng)創(chuàng)新能力

職業(yè)院校應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力指的是對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的發(fā)展以及外貿(mào)易實(shí)踐技能的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新能力是需要在素質(zhì)教育中通過(guò)各種知識(shí)和技能的積累來(lái)不斷提高的，并通過(guò)在行業(yè)實(shí)踐中的不斷探索和總結(jié)來(lái)更好的形成創(chuàng)新能力。隨著在工作中的不斷實(shí)踐，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)和自身知識(shí)的積累，更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方式，不斷地提高工作效率，滿足國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的需求。

（四）構(gòu)建科學(xué)的課程體系

建立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)計(jì)劃相適應(yīng)的課程體系是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。首先，高職院校要邀請(qǐng)有著豐富外貿(mào)行業(yè)和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家和業(yè)務(wù)骨干來(lái)進(jìn)行實(shí)踐講授，可以成立專門的國(guó)際貿(mào)易指導(dǎo)委員會(huì)，更方便指導(dǎo)專業(yè)人才，如人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程學(xué)時(shí)等通過(guò)行業(yè)和企業(yè)專家的合作與研討，以進(jìn)出口工作的主要任務(wù)為主線，重新構(gòu)建課程體系，構(gòu)建專業(yè)的以外貿(mào)就業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)的課程體系。其次，需要更新教學(xué)的內(nèi)容。眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)政策和實(shí)際操作都在迅速變化，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)。教師要有開放的思想，要不斷吸收新事物，多傳授前沿內(nèi)容，與企業(yè)保持密切聯(lián)系，掌握企業(yè)不斷變化的人才需求。院校也要重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)有著至關(guān)重要的作用，將直接的影響他們的就業(yè)以及未來(lái)工作的內(nèi)容。因此，學(xué)院在課程設(shè)計(jì)中需要表現(xiàn)出專業(yè)英語(yǔ)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力以及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，多創(chuàng)造用英語(yǔ)練習(xí)的模擬環(huán)境，在實(shí)際的工作中，許多雇主需要與外國(guó)客戶能夠有良好的英語(yǔ)溝通能力的畢業(yè)生，但大多數(shù)畢業(yè)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力相對(duì)較弱。因此，院校應(yīng)該增加專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，重視實(shí)踐教學(xué)方式，更好的提供校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)踐方式，在學(xué)生完成必要的專業(yè)理論知識(shí)以及基本的技能之后要求學(xué)生到專業(yè)對(duì)口企業(yè)的具體崗位實(shí)習(xí)。只有在實(shí)際的工作狀態(tài)中，才能夠使學(xué)生的實(shí)踐技能得到有效加強(qiáng)，更多的服務(wù)企業(yè)。

（五）建立具有實(shí)操技能較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)建專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易行業(yè)來(lái)說(shuō)，環(huán)境變化較為迅速，所以該專業(yè)尤其獨(dú)特之處。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是要定期安排專任教師進(jìn)外企學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的真正發(fā)展，將自身的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)相融合，給學(xué)生提供更多的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二是要適當(dāng)聘請(qǐng)外企的企業(yè)骨干作為兼職教師，主要擔(dān)任學(xué)校的實(shí)踐課程工作，讓學(xué)生與企業(yè)更好的聯(lián)系互通。三是要多邀請(qǐng)一些具有教育情懷的成功人士在需要進(jìn)行客座講授。較多的舉辦講座，與學(xué)生分享自身的學(xué)習(xí)方式，以及在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)分享，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)以及實(shí)踐當(dāng)中的困惑，更好的鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方向。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的人才需求量也越來(lái)越大，這也就需要更多的院校為企業(yè)輸送更多的人才。對(duì)于目前的職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式還存在著一定的不足之處，還需要建立起更為科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，與實(shí)際企業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，培養(yǎng)出更多的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。