高中體育教研現(xiàn)狀的困境與對策

（江西省宜春市萬載縣教師進修學校，江西 宜春 336100）

很多高中的教學都不重視體育這門課程，覺得體育并不是參加高考的科目，只需要重視文化課的教學就好，這樣的教學觀念嚴重影響了學生對于體育這門課程的認識。體育雖然并不是高考的科目，但是體育能夠幫助學生促進他們的身心健康成長，有助于幫他們減輕學習的負擔，讓他們能夠更好地進行文化課學習。體育教師的觀念應該改變，重視體育這門課程對學生的影響，為他們更好地實施體育教學。

一、體育教學的困境

（一）體育教學內(nèi)容有限制

很多高中學校為學生開設(shè)的體育教學內(nèi)容除了籃球就是跑步、乒乓球，學生只能通過這幾個體育項目進行體育的學習，限制了他們的發(fā)展。其實可以讓學生學習一些像游泳、體操之類的體育內(nèi)容，讓他們體育水平提高不受項目的限制，這樣可以提高他們體育學習的喜愛程度。傳統(tǒng)的體育課堂開展的步驟都是固定的，很枯燥乏味，更嚴重降低了學生的體育學習興趣。

（二）教學方式枯燥

很多體育教師在教學中使用方法都缺乏多樣性，都覺得應該以自己為主體來進行體育教學，其實這樣會降低學生體育學習的積極性，影響了體育教學的正常實施。學生學習的水平不一樣，身體的素質(zhì)也不一樣，體育教師使用的教學方式缺乏多樣性，一直對每個學生使用的教學方式都是一樣的話，沒有了解學生之間的不同，很容易讓學生越來越不喜歡體育。

（三）教師的素養(yǎng)較低

因為體育這門科目不參加高考考試，所以很多學校都只重視文化科目的教學，對體育課教師的能力并不重視提高，影響對學生的教學【1】。對體育教師的考核往往比較少，造成部分教師思想固化，缺乏積極改善課堂結(jié)構(gòu)，提升學生素養(yǎng)的動力。

（四）不完善的體育設(shè)施

體育課程的開展是需要空間和器材的，但是很多學校的操場都只有籃球場和田徑場，而基本的一些體育項目的場地根本沒有，嚴重影響了學生體育的綜合能力提高，也讓高中體育課程的教學效率越來越低。

二、解決體育教學困境的對策

（一）重視體育課程

要求學生在學習中取得好成績，首先都是要以身體健康為基礎(chǔ)的，沒有健康的身體就無法支撐學生學習，自然也拿不到好的學習成績。體育課程在教學中應該受到每個學校的重視，通過讓學生學習體育課程，能夠幫助他們鍛煉身體，促進他們的身體健康，所以體育應該受到重視。在平常的教學工作中，學校應該重視讓教師改變對體育課的固定想法，幫他們樹立對體育課的正確認識，改變他們的教育觀念。學習應該多為體育課完善設(shè)施，利用實際行動來讓學生感受學習對體育課的重視，為他們提供廣闊的體育學習內(nèi)容，幫助他們享受多樣化的體育課，讓他們有更多的興趣鍛煉，進而促使他們的身體更加健康，有助于為他們文化課學習建立良好的基礎(chǔ)。

（二）體育教學中發(fā)揮學生主體作用

在普通文化課的課堂中，學生的主體作用是非常重要的，在體育課中，其實也是一樣的。現(xiàn)在很多學生都不重視體育課，覺得體育課不是必須上的課，其實這也是因為他們在體育課上體會不到自己的主體地位，影響了他們的體育鍛煉積極性。體育教師在體育課上，也需要幫助學生發(fā)揮他們的主題作用，讓他們能夠愛上體育。很多學校對于體育課的態(tài)度就是要求學生體育成績能夠達到規(guī)定就行，沒有讓學生明白通過體育鍛煉是可以提高身體健康水平的，讓他們對體育課越來越不重視，越來越缺乏興趣。體育課和其他文化課一樣也需要重視培養(yǎng)學生的興趣，了解每一個學生之間的不同才能夠更好地實施體育教學。體育雖然是一門實踐科目，但是也是需要學生有一定的基礎(chǔ)知識，體育教師要重視為他們講解。學生只有通過教師掌握了體育相關(guān)的知識以后，才能在以后的體育課中更好地進行體育鍛煉。

（三）提高體育教師水平

文化課教師需要一定的教學水平，體育教師也不例外，體育教師的水平也需要提高。體育課程的教學是需要跟隨著社會的發(fā)展而進行的，體育教師在長時間的教學過程中，是需要定期進行學習提高自身的水平的，通過定期學習完善自己的教學觀念，才能夠為學生提供更合適的體育課堂【2】。學校需要定期為學生接收一些高水平的體育教師，充實體育教學的教師組織，讓體育教師對學生的體育課能夠有很高的重視度，能夠更好地提高體育課堂的質(zhì)量。而且學校也可以定期組織本校的體育教師和其他學校的一起進行學習，讓他們更好地了解每個學校之間的體育情況，才能夠更好地為學生安排體育訓練。

三、結(jié)束語

高中雖然學生的學習壓力非常大，幾乎所有學生都將全部的精力放在了學習上，但是學校也不能夠忽視體育這門課程，也需要重視學生的體育鍛煉。高中學校應該多多促進體育的教學，讓學生的身心健康發(fā)展。