基于現代教育技術的《機電設備》課程教學資源建設

（邢臺現代職業(yè)學校，河北 邢臺 054000）

優(yōu)質的課程資源庫不僅有利于學生自主學習，還有助于學校教學質量的提升，并且隨著我國現代教育技術以及教育實踐改革的推進，各個學校的課程資源庫建設工程也在有條不紊地推進?！稒C電設備》課程作為機電設備專業(yè)的重點課程，是中職學校重點關注的對象之一，學校也期望能通過打造出優(yōu)質的《機電設備》課程教學資源，讓學生能更快捷地獲取到專業(yè)知識，幫助他們開拓眼界。增加他們的知識儲備，以便能有效地改善教學效果。而如何利用現代教育技術打造優(yōu)質課程資源庫便成了中職學校需要解決的一道難題，本文針對此進行簡要的分析，以期能有所幫助。

一、傳統(tǒng)《機電設備》課程教學資源的不足之處

《機電設備》這一門課程對于學習機電一體化專業(yè)的學生而言是十分重要的，并且該課程也受到了中職學校的重視，盡管如此，在傳統(tǒng)的《機電設備》課程教學資源中仍然存在不足之處，主要體現在以下幾點：第一，教學方式單一，難以發(fā)揮現代化教學資源優(yōu)勢。在傳統(tǒng)教學中，課程教學主要采用板書形式，這很大部分原因是受教學設備匱乏、落后的束縛。隨著我國現代教育技術的發(fā)展，教學條件已經得到了極大的改善，教學手段也有所豐富，但是在教學使用中并沒有真正地發(fā)揮出現代化教學設備的作用，這也導致現代化教學資源優(yōu)勢無法被實質性地發(fā)揮出來；第二，在教學實踐中依舊保留著傳統(tǒng)的職業(yè)教學方式以及教學觀念，教育事業(yè)的發(fā)展使得一大批先進的職業(yè)教學方式以及觀念不斷涌現，例如情景教學、項目化教學以及案例教學法等，但是在我國有諸多中職學校中，并沒有及時運用此類教學手段，使得教學成效并沒有得到有效改善；第三，課程的綜合程度不高，以《機電設備安裝與調試》課程為例，中職學校中教師的專業(yè)技能較為單一，時常無法做到向學生講授與課程有關的其他專業(yè)知識，如氣動、液壓等，除此之外，教師更側重講授理論知識，而有意識地忽視對相關崗位在生產環(huán)節(jié)中應具備的技術，使得教學無法形成完整的鏈條[1]。

二、課程資源庫建設具體措施

（一）明確教學目標，設置教學內容

對于學習機電一體化專業(yè)的學生來說，《機電設備結構與維修》課程的學習是必不可少的，該課程的教學目標是讓學生通過專業(yè)學習從而掌握機電專業(yè)知識并獲得能夠靈活應用知識的能力。因此在構建資源庫之前，首先就要立足于《機電設備》課程的教學目標，確保建設的方向不會發(fā)生偏離的情況；其次就應該考慮如何設置教學內容。

中等職業(yè)教育的主要任務就是向社會輸送具備高素質的技能型人才，因而中職教育在教授理論知識的同時，還要確保學生的實踐技能以及實踐知識能夠得到有效地補充。而《機電設備》課程也是一門實踐性強的課程，除了要求學生要熟練掌握機電設備的管控以及保管維修的專業(yè)知識，還需要學生掌握一定的職業(yè)素養(yǎng)能力，例如剖析與檢驗電氣控制回路故障的能力、如何調控氣動控制回路并且有效解除障礙的能力等，因此中等院校在設置教學內容時，要充分考慮如何將理論知識與實踐技能培訓相結合。首先可以通過市場調研的方式，整合市場對機電設備維護修理人員的才能素養(yǎng)需求，依據調研結果，對教學內容進行合理的增添并且根據院校的真實狀況，定期對學生進行實訓，例如普通床車修理實訓，或是機床電氣維護等相關實訓，使得學生能夠親身體驗自動化生產的流水線，鍛煉他們的實踐動手能力。通過此類情境教學模式，既有助于學生在具體工作中積累經驗，有能夠幫助他們樹立起崗位意識與職業(yè)素養(yǎng)，提升教學效果。

（二）收集并歸納課程資源

課程資料的質量直接關系著資料庫質量的高低，隨著現代教育技術的應用，讓教學資源庫的建設得到極大的進步，并且數字化資源庫也得到了擴展，這也是傳統(tǒng)型課程所不具備的[2]。在現代化課程改革的背景下，《機電設備》課程資源庫的建設也利用信息技術以及互聯網技術的發(fā)展，將資源儲備形式擴充，在傳統(tǒng)的紙質資料儲存形式的基礎上，增加了數字資料儲存的形式。儲備方式的增加更應該讓中職院校重視資料的收集與歸納，第一，學校的領導與老師要根據《機電設備》課程的教學內容以及教學目標，收集與之相關的資料，再收集大量的資料后，要對資料進行歸納分類，根據資料的具體用途以及課程的特征，可以大致將資料分為三類，分別為素材級資料、課程級資料以及專業(yè)級資料，而根據課程資源的建設規(guī)格以及需求，又可以將資源劃分為基礎資源與拓展資源兩大類[3]?！稒C電設備》課程資料庫的使用對象并不局限于教師與專業(yè)學生，非專業(yè)人士也可以利用，因此對課程資料進行細致的劃分，能讓使用者在找尋資料的構成中感到更加的便利，也有助于發(fā)揮資料庫的作用；第二，收集的資源要完整，以基礎資料為例，它應該囊括了《機電設備》課程的基礎知識，并能體現出該課程的教學觀念以及教學內容等，此外還要注意課程資源庫中不應該只是單一的理論知識，也要涵蓋相關的實例，讓學生通過閱讀實例，間接獲取到實踐經驗。

結語

課程資源庫的建設是教育發(fā)展的大勢所趨，現代教育技術的發(fā)展為課程資源庫的建設提供了極大的便利，中職學校應該充分利用現代教育技術，打造出優(yōu)良的《機電設備》課程資源庫，并且密切關注資源庫在使用中的不足之處，及時改善，以便能為師生提供優(yōu)質的資源服務，從而進一步地推動教學改革的發(fā)展。