微信在普通話教學(xué)中應(yīng)用的思考

吳玉蘭

黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校，貴州 貴定 551300

高職高專學(xué)生正處于青春期，具有思想活躍，容易產(chǎn)生新奇想法的特點，在對智能手機的運用方面較為熟練，雖然經(jīng)常微信聊天，或者朋友圈留言互動等行為對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一定的干擾，造成了部分學(xué)生成為“低頭族”，但若能將普通話教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)引用到微信應(yīng)用上，勢必會出現(xiàn)喜人的效果，使“低頭族”在低頭的時候?qū)W會思考與學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話。

一、微信在普通話教學(xué)中的作用

微信在普通話教學(xué)中可以對師生關(guān)系產(chǎn)生積極良好的促進(jìn)作用，高職高專學(xué)生處于青春期，世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)基本成型，教師結(jié)合這一時期學(xué)生的心理特點，通過微信溝通與交流的方式可以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活中的關(guān)心愛護，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴，將在學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱苦悶與教師利用微信進(jìn)行溝通，教師可以理性幫助學(xué)生分析問題或者困難的成因，進(jìn)而幫助其解決實際困難，正因信其師親其道，學(xué)生尊重教師才可使學(xué)生信奉教師所傳授的學(xué)習(xí)方法。同時微信有其方便快捷的特點，可不受時間場地拘泥，隨時隨地對普通話教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為高職高專院校普通話教學(xué)提供了強有力的基礎(chǔ)保障，對微信在普通話教學(xué)中起到良好輔助作用。

二、微信在普通話教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）構(gòu)建師生關(guān)系中微信的應(yīng)用

微信可縮短教師與學(xué)生的磨合期，從而促進(jìn)師生和諧關(guān)系的快速建立。比如在教學(xué)活動之前，師生可以成為微信好友，以至在課堂教學(xué)任務(wù)發(fā)生前，師生雙方可通過互相關(guān)注朋友圈對對方有基本了解，比如對方的愛好特長、行事風(fēng)格、興趣理念等，教師也可將自己的教學(xué)背景、工作經(jīng)驗以及生活習(xí)慣等制成圖文的形式發(fā)送至朋友圈，這樣可以使學(xué)生對教師有充分了解［1］。同樣學(xué)生也可將日常生活的片段以圖文的形式展現(xiàn)在朋友圈，這樣有助于雙方的互相了解。

（二）備課環(huán)節(jié)中微信的應(yīng)用

教師應(yīng)以班級為單位創(chuàng)建微信群，利用微信進(jìn)行語言通話的這一特征，在課前將教材中的重點難點以標(biāo)準(zhǔn)普通話語音的形式發(fā)送至班級微信群，由此可打破傳統(tǒng)的由教師單方面?zhèn)湔n的局限性，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒觽湔n式的雙向式備課教學(xué)理念。同時教師還應(yīng)利用大膽的方式，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容與方法上用標(biāo)準(zhǔn)普通話的方式進(jìn)行群內(nèi)討論。由此教師可在無形中完成指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練的任務(wù)，學(xué)生也會受到激勵嘗試用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在群內(nèi)進(jìn)行有針對性的留言，同時教師還可以通過群內(nèi)留言看到學(xué)生討論結(jié)果，從而可以更系統(tǒng)合理的設(shè)計教學(xué)方案，以期更好的開展教學(xué)活動。

（三）課堂授課中微信的應(yīng)用

應(yīng)用微信，對學(xué)生的習(xí)題、示范、練習(xí)等各個小細(xì)節(jié)上的普通話教學(xué)都有一定的增強作用，教師可利用微信的語言功能，在學(xué)生出勤方面進(jìn)行語言留言式簽到方式。在簽到的內(nèi)容上可以對不同學(xué)生采取不同簽到方法，可以讓學(xué)生對所學(xué)的難點知識進(jìn)行語言留言，以此實現(xiàn)考勤與學(xué)習(xí)融合的良好手段。在高職高專學(xué)生普通話的教學(xué)實踐中，教師還可以以短視頻短語音的方式對課堂內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，如此對學(xué)生課后復(fù)習(xí)可起到良好促進(jìn)作用。同時教師還應(yīng)要求學(xué)生通過微信群統(tǒng)一錄制普通話音頻，使教師可以隨時在群內(nèi)對學(xué)生發(fā)的音頻進(jìn)行點評，學(xué)生之間也可以互評，以此促進(jìn)高職高專學(xué)生的普通話素養(yǎng)的提高。

（四）課后輔導(dǎo)中微信的應(yīng)用

教師可以利用微信，實現(xiàn)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，教師可讓學(xué)生通過微信群，將每日課后作業(yè)發(fā)到群里。部分學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山村，這些學(xué)生對普通話語法掌握程度上有所欠缺，對這部分學(xué)生，教師可以采用單獨與學(xué)生用微信溝通的方式對該生進(jìn)行普通話語法上的指導(dǎo)，不僅照顧到了學(xué)生的個人情緒，同時還使學(xué)生感受到教師的親和，從而提高學(xué)習(xí)普通話的熱情。教師可以利用微信單獨對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，對于不易掌握的重點難點發(fā)音對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)糾錯，并逐漸讓學(xué)生對整段普通話練習(xí)進(jìn)行嘗試，利用這種鞏固練習(xí)使學(xué)生對普通話語法加深印象，從而達(dá)到利用微信學(xué)好普通話的目的。

（五）普通話等級考試中關(guān)于微信的應(yīng)用

應(yīng)用微信，可以加快普通話等級考試的工作進(jìn)程，提高考試成績的準(zhǔn)確性。當(dāng)前普通話等級考試的狀況需要測試員在現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行逐個考量打分，這種工作任務(wù)量大，測試結(jié)果容易造成偏差。而利用微信語音功能對微信的利用進(jìn)行合理開發(fā)，可以通過考試報名軟件確認(rèn)考生的身份信息，并通過該功能對學(xué)生進(jìn)行考試錄音、考試結(jié)果評分以及考試成績的公布，如此的信息化智能化體系將會降低普通話等級考試工作者的工作難點，從而提升工作效能［2］。

三、結(jié)語

微信作為一種集普及性、功能性于一身的即時通信軟件，在語音錄入與識別以及傳輸方面有著極強的優(yōu)勢，這是其他軟件不可比擬的。將微信應(yīng)用于高職高專普通話教學(xué)中，勢必對高職高專的普通話教學(xué)工作產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，從而提高普通話教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。