淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育

（重慶市巫山縣烏龍學(xué)校，重慶 404706）

初中生現(xiàn)在正是思想和品行樹立的關(guān)鍵時(shí)期，所以初中教育中，德育教育自然也就成為了關(guān)鍵一步，并且在初中教育中占有重要的組成部分，現(xiàn)在國家全面提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的第一點(diǎn)就是德育教育，無論是教師還是學(xué)生，只有在自身保證品行端正的同時(shí)，才能夠更好的服務(wù)于社會(huì)，得以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。此時(shí)體育教師就要給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，也只有培養(yǎng)出身體健康、心理健康的學(xué)生，才是社會(huì)的有用之才。

一、淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的意義

十年樹木，百年樹人。教育不僅可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，學(xué)校教育也可以對人身心發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。德育是學(xué)校教育之首，在發(fā)張智育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，也要發(fā)揮德育在教學(xué)當(dāng)中的作用，注重德育和體育之間的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育是體育課程的重要任務(wù)，也是改善教學(xué)質(zhì)量的中藥環(huán)節(jié)。有意識(shí)的地體育課堂上滲透德育教育，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)出眾道行良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。

二、淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的問題及策略

“體者，載知識(shí)之體而寓道德之舍也”。這句話特別形象的說明了體育和德育之間的關(guān)系，在當(dāng)今看來，體育仍以其豐富的活動(dòng)性、社會(huì)性不斷的對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，并起著重要的影響。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師的任務(wù)除了要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和生理發(fā)展平衡以外，還要培養(yǎng)學(xué)生與他人的競爭意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,這是體育教師的一項(xiàng)非常重要的職責(zé)。使學(xué)生在體育訓(xùn)練中能夠有一個(gè)健康體魄，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行正常的交往、如何面對生活給我們帶來的各種挫折等等，提高現(xiàn)代學(xué)生將來能夠獨(dú)立面對社會(huì)的基本生存的能力。因此，體育教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，必須培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為主要的教育目標(biāo)，讓學(xué)生們更積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中提高自信、團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)、情緒調(diào)控能力等等。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，就要將德育自然寓于體育之中。

（一）初中學(xué)生的個(gè)性、心理特征的發(fā)展期是德育教育滲透的關(guān)鍵時(shí)期

正確的個(gè)性理論，對于初中生的健康成長和正確的對待人生，都具有這顯而易見的意義和作用。所謂個(gè)性是指在一定社會(huì)條件的教育和領(lǐng)導(dǎo)下，所形成一個(gè)人比較固定的一種特性。當(dāng)然社會(huì)和學(xué)校都是靠著一系列的所謂的紀(jì)律來維持的，而紀(jì)律則可以為個(gè)性好的一方面去發(fā)展并且提供著保障和積極的影響。所以教師要在初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行德育教育的滲透，這樣可以使得學(xué)生更好的接受教育，在學(xué)習(xí)當(dāng)中運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)身心健康。

（二）將體育教育和德育教育相結(jié)合

所有的與思想都是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐當(dāng)中得到的，而不是冰冷的直接教育出來的。不僅要結(jié)合現(xiàn)階段初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要尊重學(xué)生的人格、個(gè)體的差異和個(gè)性發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育，此時(shí)教師一定要做到逐一引導(dǎo)，并通過生活當(dāng)中的事例來指點(diǎn)學(xué)生。比如，在體育課程中的跨欄，教師就可以問學(xué)生，在他們眼里的體育跨欄健將是誰。此時(shí)幾乎所有學(xué)生就會(huì)脫口而出說“劉翔”隨之而來的就是一頓討論各種體育健將，他們會(huì)說健將們的體育精神，為了給祖國爭光添彩，費(fèi)勁一切力量堅(jiān)持到最后，哪怕是摔倒以至于受傷了也要堅(jiān)持跑完全程，因?yàn)樗麄兪侵袊耍麄儽池?fù)著全中國人民的榮譽(yù)和驕傲，去奪取各種獎(jiǎng)牌。當(dāng)然他們中間有的因?yàn)殚L相很帥、很美讓人難忘，有的甚至有的沒有拿獎(jiǎng)牌也會(huì)讓我們牢記心底，那是他們都有一顆從不放棄的精神，無論再難都要堅(jiān)持到底，他們這種偉大的體育精神值得我們所有人去學(xué)習(xí)。從使學(xué)生都會(huì)感覺通過自己的不懈努力就會(huì)完成各種任務(wù)而自豪，老師則可以總結(jié)給學(xué)生說“我希望你們在今后現(xiàn)實(shí)的生活中也可以做到不拋棄、不放棄的精神?！?/p>

（三）利用游戲的創(chuàng)設(shè)情境來滲透德育

玩游戲是孩子的天性，則體育游戲也是在初中生當(dāng)中比較喜歡的一種游戲方式。它可以有效的鍛煉學(xué)生的各種器官的功能，也可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康活潑的個(gè)性等等都起著不可忽視的重要作用、在體育教育中適當(dāng)?shù)拈_展一些游戲不僅能愉悅學(xué)生的性情還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)友愛和做守紀(jì)律的好品德。在體育教育活動(dòng)中，把德育教育融入其中，往往可以起到潛移默化的作用。例如“筑鐵路”的游戲，提前把學(xué)生分為三個(gè)組，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，如去筑一條鐵路，具體方法不做限定，自由發(fā)揮，但是我們最后要觀察哪個(gè)組用最短的時(shí)間完成的既整齊又好便是勝利者。他們自己就是這條路的設(shè)計(jì)師和施工人，這樣不經(jīng)可以開動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛當(dāng)然精神。班長則是裁判，做到恪盡職守、公正，平等的責(zé)任心起著一個(gè)促進(jìn)的作用。

三、總結(jié)

將德育教育融入到初中體育教學(xué)中去，不僅是教學(xué)體制改革的需求，也是更新教育觀念的要求，還是教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)的需要。在初中體育教學(xué)中，教師要注意并積極采用體育教育與德育教育相結(jié)合的方式，結(jié)合實(shí)際情況將德育教育融入教學(xué)當(dāng)中，是體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，更加的具體和形象化，讓體育教學(xué)在對學(xué)生的教育中發(fā)展的更加深遠(yuǎn)。