淺析小學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)

（四川省阿壩州馬爾康市第二小學(xué)，四川 馬爾康 624000）

引言

人們身心發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期就是小學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期是人們價(jià)值觀念和人格養(yǎng)成的黃金階段，這個(gè)階段還是養(yǎng)成健康的體質(zhì)和健全的人格的關(guān)鍵期。為了打造良好健康的體質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的。因此我國對小學(xué)階段的體育課程教學(xué)也越來越重視，在體育教學(xué)中，除了對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉之外，還要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

一、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的內(nèi)容及實(shí)踐的意義

隨著素質(zhì)教育這一教育理念的提出，現(xiàn)在已經(jīng)深入每一個(gè)人心中，當(dāng)今時(shí)代素質(zhì)教育的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)“四有”新人，其核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的實(shí)際工作開展中一定要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，因?yàn)橹挥袑W(xué)生核心素養(yǎng)的得到發(fā)展，才能真正的實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。體育教學(xué)中滲透壓核心素養(yǎng)能夠更加有效地促進(jìn)實(shí)施，因?yàn)樵谌姘l(fā)展的過程中，擁有健康的身體是最基本的前提。小學(xué)階段得學(xué)生正處于身心發(fā)育時(shí)期，這個(gè)時(shí)期加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉是非常重要的。

將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅可以有效地提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的效果，養(yǎng)成健康的體魄。還能促進(jìn)學(xué)生在思想、情感等方面的提高，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好的使用社會的發(fā)展。除此之外，教師方面將核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)中，還有助于教師創(chuàng)新教學(xué)理念，通過核心素養(yǎng)的引導(dǎo)選擇適合小學(xué)生的教學(xué)方式，很大程度的提高了教學(xué)效率。

二、當(dāng)前體育教學(xué)存在的不足

當(dāng)前在我國小學(xué)體育教學(xué)過程中還是存在著一些問題，首先教師的教學(xué)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對小學(xué)體育基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量也有著很大的影響。教師在上課過程中只是在單純的向?qū)W生展示教材。并沒有提供給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，忽視了運(yùn)動(dòng)技能上的傳授，也認(rèn)識不到學(xué)生興趣愛好和健康意識培養(yǎng)的重要性。其次就是學(xué)校里體育教學(xué)設(shè)施已經(jīng)十分陳舊了，運(yùn)動(dòng)的場地和環(huán)境也相對落后，使得教學(xué)受到限制。在體育設(shè)施方面的資金投入較低，很多教育工作者都看不到體育運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生的積極作用，很多教師在實(shí)際上課時(shí)，只是讓學(xué)生自己活動(dòng)，教師起不到很好的引導(dǎo)作用，并沒有真正的實(shí)施下去。除此之外，師資力量缺乏也是目前阻礙著體育教學(xué)更好發(fā)展的一個(gè)主要問題，很多學(xué)校不夠重視招聘專業(yè)的體育教師，所以在體育教學(xué)方面不夠?qū)I(yè)。還有一部原因是因?yàn)閷W(xué)校過于重視文化課的學(xué)習(xí)，使得體育課被文化課占用，雖然有好的教師，但是教學(xué)能力卻沒有得到充分的發(fā)揮，而且教學(xué)方法機(jī)械化嚴(yán)重，在上課過程中，采用的通常都是套路式教學(xué)方法，教師通過講解，演示，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，教師在學(xué)生的聯(lián)系中糾正他們的錯(cuò)誤，雖然這種方法可以是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，但是在情感體驗(yàn)上卻嚴(yán)重缺失，學(xué)生會很快的喪失興趣，這也是忽略學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，太高他們的核心素顏，這些問題都應(yīng)該急需解決。

三、小學(xué)體育教學(xué)核心素養(yǎng)的提升策略

（一）合理選擇，豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，這個(gè)時(shí)期他們都活潑好動(dòng)，缺乏自我控制力，小學(xué)體育教師應(yīng)該抓住這一心理特點(diǎn)，合理的選擇適合小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇有利于小學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容。重視他們的情感訴求。教師應(yīng)該充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，對教材內(nèi)容選擇具有主觀能動(dòng)性，使教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮出最大的效果。豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，可以采用的方法很多，像情境創(chuàng)設(shè)、游戲比賽、合作學(xué)習(xí)等各種形式。以體育籃球教學(xué)為例，籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)意識比較強(qiáng)，需要場上的隊(duì)員的互相協(xié)作。對此，教師就可以組織籃球比賽，在籃球比賽中的防守配合，就需要5 個(gè)隊(duì)員之間相互策應(yīng)、補(bǔ)位等，有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，豐富個(gè)人情感體驗(yàn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

為了更加吸引學(xué)生能夠積極地參與體育教學(xué)，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，選取學(xué)生喜歡的方式開展教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，在小學(xué)階段，游戲化教學(xué)更加符合他們的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。例如，在籃球教學(xué)過程中，教師可以選擇籃球場的中圈進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生圍在中圈線上，讓籃球不斷地傳送到下一位同學(xué)手中，選擇幾位同在中間搶占任意落地的球,在傳球過程中如果籃球被中間的同學(xué)搶到，那么傳球的這位同學(xué)將被淘汰，然后繼續(xù)游戲。通過這種游戲的方式，不僅可以保證每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，激發(fā)了學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，還能有效地促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而更好的開展籃球教學(xué)。

（三）充分利用現(xiàn)有體育場地和設(shè)施

針對體育場地和設(shè)施方面的問題，教師應(yīng)該積極發(fā)揮創(chuàng)造力，充分的利用現(xiàn)有的體育器材開展教學(xué)活動(dòng)。例如足球數(shù)量有限，就可以將學(xué)生劃分小組，進(jìn)行傳球的教學(xué)。學(xué)校方面也應(yīng)該加大在體育設(shè)施方面的資金投入，認(rèn)識到體育教學(xué)工作對于學(xué)生發(fā)展的積極促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)是非常有必要的，不僅可以促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教育事業(yè)的順利開展。