趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

◎顧敏

識字是學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域要進(jìn)行的第一步，并且小學(xué)也是學(xué)生系統(tǒng)性識字的重要階段，在該階段高效開展識字教學(xué)能為學(xué)生在以后其他科目的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。中華文化博大精深，漢字不僅數(shù)量多并且相似程度也高，這樣一來小學(xué)生對于漢字的學(xué)習(xí)也變得十分艱難。趣味識字教學(xué)可以提高小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時的趣味性，以此來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠有效地減少學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字中的難度。合理地運(yùn)用新式的教學(xué)方式不光能夠高效地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，還能夠提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

一、趣味識字教學(xué)措施的優(yōu)點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中老師過分注重將漢字的規(guī)范性作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且在教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，這會導(dǎo)致教學(xué)課堂枯燥無味，不僅降低了相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量還會使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢字的興趣下降，最終導(dǎo)致對于漢字的學(xué)習(xí)不感興趣而放棄對于漢字的學(xué)習(xí)。趣味識字教學(xué)作為一種新式的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，趣味教學(xué)在注重漢字規(guī)范化的同時也提高注重學(xué)生的主體地位，使得教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程以及對于識字學(xué)習(xí)的興趣，并且趣味識字提高教學(xué)課堂趣味性的同時，還能夠有效降低學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢字的難度，使得漢字的學(xué)習(xí)更加簡單。趣味識字教學(xué)這項新式的教學(xué)方式能夠高效地幫助老師在課堂上帶動教學(xué)氣氛，也能夠有效減少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的壓力，從而促進(jìn)學(xué)生對于漢字學(xué)習(xí)的理解。采用新式的教學(xué)方式可以積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢字的興趣。畢竟現(xiàn)在不能再沿用傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)方式，要加強(qiáng)學(xué)生對于漢字的理解、記憶以及運(yùn)用，這樣才能夠使得小學(xué)語文課堂變得更有效率。

二、趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多種多樣的課堂活動

因為趣味識字教學(xué)本身就具有趣味性的特點(diǎn)，所以合理地運(yùn)用后能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到漢字的學(xué)習(xí)中，不僅能夠體現(xiàn)出趣味識字的價值還能夠增強(qiáng)小學(xué)生對于漢字的體驗感。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍還能夠讓學(xué)生更加輕松地完成對于語文漢字的學(xué)習(xí)。所以設(shè)置多種多樣的課堂活動，在相關(guān)的語文課堂中能夠很高效地幫助老師去營造出一個優(yōu)秀的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生也能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中。要以本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，開展一些適合本班級學(xué)生的課堂活動，可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢或者與其他老師進(jìn)行協(xié)作交流，學(xué)習(xí)其他老師的一些經(jīng)驗，這樣才能夠更好地去開展各種各樣的課堂活動，利用趣味教學(xué)這種新式的教學(xué)方式來提高學(xué)生對于語文文字學(xué)習(xí)的趣味性以及多樣性，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)h字的魅力有著更好的感受，有效地促進(jìn)了學(xué)生對于相關(guān)語文課程學(xué)習(xí)的積極性。

（二）將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際結(jié)合

將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，也是趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用最有效的方式之一。因為學(xué)習(xí)知識的同時我們也要去面對生活，生活同樣也是知識的來源，所以日常生活是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)漢字知識最基本也是最直觀的方式。教師在教學(xué)工作中要重視學(xué)生與日常生活相結(jié)合，充分利用生活中的資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提醒他們在日常生活中學(xué)習(xí)漢字。特別是對于剛?cè)雽W(xué)的小朋友，他們對于學(xué)習(xí)有著一種特殊的渴望，所以要在最初就去加強(qiáng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生將漢字的學(xué)習(xí)與日常生活兩者聯(lián)系起來，提高學(xué)生對于漢字的認(rèn)識以及理解。這種教學(xué)方式的結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的漢字，還能夠加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過的漢字的記憶和理解。

三、結(jié)語

伴隨著時代的發(fā)展，教育體制也要不斷改進(jìn)，跟上社會發(fā)展的步伐，趣味識字教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比有著極大的優(yōu)勢，能夠提高學(xué)生對于漢字學(xué)習(xí)的興趣，并且將教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，還能夠更好推動識字教育的發(fā)展。