新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義思想如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透

◎鄭羽茜

愛(ài)國(guó)主義深深地刻進(jìn)了每一位中國(guó)人的心里，是中華民族上下五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，新時(shí)代精神文明建設(shè)的中心點(diǎn)，更是組建社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要成員之一。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義被納入音樂(lè)課程，并以唱歌的形式表達(dá)出來(lái)，讓愛(ài)國(guó)主義思想在歌聲中慢慢地去感染和熏陶學(xué)生的情感世界，使學(xué)生從心里產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)社會(huì)主義的新思想和良好的道德品質(zhì)。

一、如何把愛(ài)國(guó)主義思想滲透到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中去

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義信念

在小學(xué)課程改革的新時(shí)代，以愛(ài)國(guó)思想，情感，態(tài)度和價(jià)值觀為重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師必須在教學(xué)過(guò)程中首先挖掘教材的深層內(nèi)容，樹(shù)立愛(ài)國(guó)信念。例如，在《人民教育版》中至6年級(jí)的音樂(lè)教科書編排中，當(dāng)你打開(kāi)書本的第一頁(yè)，首先映入眼前的是“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”。這種編排方式除了讓學(xué)生徹底地看懂歌詞中所包含的意義，歷史背景和作者當(dāng)時(shí)身處一種什么樣的環(huán)境，還需要喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，樹(shù)立時(shí)代的責(zé)任感。升旗儀式是莊嚴(yán)而神圣的，每周一必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要的愛(ài)國(guó)主義形式活動(dòng)。通過(guò)升國(guó)旗和演奏國(guó)歌的儀式，您可以觀察到學(xué)生站著的注意力，脫下帽子的行為。您會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生可以做得更好，跟著音樂(lè)一起大聲地歌唱著國(guó)歌，無(wú)形當(dāng)中就把《義勇軍進(jìn)行曲》是我們中華人民共和國(guó)國(guó)歌的意識(shí)深深地印在了他們的愛(ài)國(guó)主義信念里。

（二）培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，通常把團(tuán)體視為國(guó)家的一個(gè)“細(xì)胞”，可以看出，團(tuán)體和國(guó)家的關(guān)系是十分密切的。而在音樂(lè)課中，“團(tuán)體”是由教師和學(xué)生組成的，教師的教學(xué)十分重要，因?yàn)閷W(xué)生的一些練習(xí)和活動(dòng)都是在團(tuán)體之中完成的。由于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的特殊性和組織的可變性，由于學(xué)生與團(tuán)體之間的頻繁接觸，勝利與失敗的情感以及小學(xué)所表達(dá)的情感，可能會(huì)引起與團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗。而小學(xué)生流露出的情感是比較真實(shí)的。例如，歌曲“如果幸福，就拍拍手”是培養(yǎng)兒童團(tuán)隊(duì)合作精神的杰作之一。在興趣小組的活動(dòng)中，我組織孩子們以表演形式唱歌。剛開(kāi)始時(shí)，一群好朋友唱歌并互動(dòng)，然后一群人一起唱歌。在活動(dòng)過(guò)程中，它有效地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情景

游戲?qū)τ诿恳晃恍W(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們最喜歡的活動(dòng)之一。小學(xué)生的性格天生就比較活潑，而新時(shí)代小學(xué)音樂(lè)教科書當(dāng)中又增添很多以游戲形式來(lái)授課的音樂(lè)課程，都有一定的目的和意識(shí)形態(tài)。使情節(jié)更加生動(dòng)，具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，完全符合兒童的生理和心理，這些特征已經(jīng)被學(xué)生認(rèn)可。重點(diǎn)是，這種授課方法必須根據(jù)游戲的實(shí)際內(nèi)容和突出的特點(diǎn)進(jìn)行，不僅可以從游戲過(guò)程中挖掘出課程的思想內(nèi)容，而且要讓學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)“兒童小組哨兵之歌”時(shí)，學(xué)生可以玩“哨兵”游戲。老師將首先錄制槍聲作為先決條件，然后引導(dǎo)學(xué)生了解情況，并說(shuō)：“今天我們將成為一個(gè)小英雄王二小”，為了消來(lái)敵人，我們必須機(jī)智而勇敢地誘導(dǎo)敵人進(jìn)入八路軍的包圍，然后在錄制槍聲的過(guò)程中扮演消滅敵人的游戲。

二、愛(ài)國(guó)主義思想教育的重要作用

愛(ài)國(guó)主義思想教育關(guān)系民族之根本和國(guó)家的發(fā)展，而祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展的主力軍是小學(xué)生，他們肩負(fù)著建設(shè)未來(lái)祖國(guó)的重任，讓祖國(guó)立于世界各國(guó)不敗之地的任務(wù)，因此愛(ài)國(guó)主義思想教育的這個(gè)概念應(yīng)該影響每一個(gè)小學(xué)生。在新時(shí)代社會(huì)多元文化的影響下，處于懵懵懂懂的小學(xué)生容易受到社會(huì)上一些不良思潮的誤導(dǎo)，愛(ài)國(guó)主義思想的教育就變得至關(guān)重要，這就要求學(xué)校充分發(fā)揮主體作用——課堂教學(xué)的渠道。并將愛(ài)國(guó)主義思想貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程。通過(guò)音樂(lè)課上的游戲，訓(xùn)練學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展，堅(jiān)定地記住自己是中國(guó)人，了解祖國(guó)的歷史，期待祖國(guó)的未來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，出生在21世紀(jì)的新一代少年兒童，他們的世界觀還處在初步形成的基礎(chǔ)階段，沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)概念，我們可以試著把愛(ài)國(guó)主義思想教育慢慢地滲透到日常課堂教學(xué)過(guò)程中。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)作為一種特殊的手段，將愛(ài)國(guó)主義思想貫徹到小學(xué)音樂(lè)日常教學(xué)課程過(guò)程中，讓愛(ài)國(guó)主義思想成為音樂(lè)教育當(dāng)中的一大亮點(diǎn)，在提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，又培養(yǎng)了小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義道德情懷，使小學(xué)生成為祖國(guó)未來(lái)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。